二年級數(shù)學上冊《退位減法》教學設計

1、退位減法教學設計 教學目標： 1 借助學具的直觀操作，理解 100 以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的算理，明白個 位不夠減，從十位退“ 1 ”當“ 10”的道理。掌握計算方法，并會筆算 100 以內(nèi)的兩位數(shù)減 兩位數(shù)的退位減法。21世紀教育網(wǎng)版權所有 2 能運用所學的 100 以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法解決一些簡單的實際問題。 3 培養(yǎng)學生動手操作、自主探索、合作交流的能力，滲透數(shù)形結合的數(shù)學思想。 教學重點： 掌握 100 以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的算理和算法， 并會筆算 100 以內(nèi)的兩位數(shù) 減兩位數(shù)的退位減法。21 cn jy com 教學難點： 理解 100 以內(nèi)的兩位數(shù)減兩

2、位數(shù)的退位減法的算理，明白個位不夠減，從十位退“ 1” 當“ 10 ”的道理。 教學準備： 課件、小棒等。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，生成問題 （一）口算。 16 8= 10 4 = 15 7= 12 5 = 11 6= 12 8 = 10 5= 13 7 = 指定某名學生說說口算時是怎樣想的，提示：利用小棒來說明理由。 （二）算一算，連一連 43 21 64 32 56 41 77 43 15 34 32 r 22 i 1 1 1 （二）課件出示“ 2008 年北京奧運會前三名金牌榜”情境圖。 1 從圖中你獲得了哪些數(shù)學信息? 2根據(jù)圖中的數(shù)學信息，你能提出有關減法的什么數(shù)學問題嗎？ 3學生

3、匯報有關減法的數(shù)學問題，收集如下： （1）中國比美國多多少枚金牌？（美國比中國少多少枚金牌？） （2）中國比俄羅斯多多少枚金牌？（俄羅斯比中國少多少枚金牌？） （3）美國比俄羅斯多多少枚金牌？（俄羅斯比美國少多少枚金牌？） 4學生先獨立解決問題 （ 3），指定某名學生板演， 全班交流， 筆算時應該注意到什么？ （板書：相同數(shù)位對齊 從個位減起） 5學生根據(jù)問題一、問題二列出算式： 51 36=， 51 23= 【設計意圖： 復習活動為學生提供了展示計算能力的平臺， 這個展示過程， 激活了學生 已有的兩位數(shù)減一位數(shù)、 100 以內(nèi)不退位減法的知識經(jīng)驗，也是幫助學生理解 100 以內(nèi)退位 減法的算

4、理做好鋪墊，完成知識的遷移、提升，為后續(xù)的學習提供有力的支撐。 】 二、探索交流，解決問題 （一）嘗試練習，制造沖突。 1學生試著口算 51 36= 。 2嘗試列豎式計算，同桌交流遇到的困難。 3指定某名學生匯報，引發(fā)沖突：個位上的數(shù)不夠減。 （二）動手操作，建立表象。 1小組內(nèi)借助小棒進行探究，教師巡視。 2匯報交流，理解算理。 預設： 11 6=5, 40- 30=10, 5+ 10=15 10 6=4, 4+ 仁 5, 40 30=10, 5 + 10=15 問：為什么都要拆開一捆??？ 3課件演示擺小棒的過程，加深學生對算理的理解。 （三）明確算理，掌握算法。 1 根據(jù)擺小棒的過程，學生

5、列豎式計算，同時指定某名學生板演。 2全班交流，掌握算法。 （ 1 ）個位：當被減數(shù)的個位上的數(shù)不夠減時該怎么辦呢？當被減數(shù)的十位上退 1 后被 減數(shù)的個位上就是多少？個位上減得的差是多少？它表示什么意思？（提示：幾個幾） 2）十位: 現(xiàn)在被減數(shù)的十位上是多少？十位上減得的差是多少？這時減得的差表什么 意思？（提示：幾個幾） 21 教育網(wǎng) （3）結合擺小棒的過程，列豎式計算。 （ 4）學生交流：個位和十位分別怎樣算 ?并形成如下板書： 強調(diào)：相同數(shù)位要對齊，從個位減起，退位點記住點。 3練習鞏固。 列豎式計算問題（ 2）：51 23，指定某名學生板演，然后全班交流。 （四）觀察比較，全面認識。

6、 今天學的列豎式計算和前面學的有什么不同？計算時要注意些什么？ 【設計意圖： 結合生活背景， 體會減法的意義； 借助學具幫助學生理解 100 以內(nèi)兩位數(shù) 減兩位數(shù)（退位減）的算理，有效地溝通了算理與算法之間的聯(lián)系。同時放手讓學生運用已 有的知識經(jīng)驗去解決問題， 充分調(diào)動了學生參與數(shù)學活動的積極性， 把學生推向主體地位。 】 三、鞏固應用，內(nèi)化提高 （一）教材第 19 頁的“做一做” 。 先讓學生獨立在書上完成，同時指定某名學生板演，強調(diào)：退位點要點。 （二）教材第 20 頁的第 5 題。 先讓學生獨立在書上完成，然后全班交流，著重強調(diào)：十位上應該怎樣算。 （三）教材第 21 頁的第 6 題。 課件逐題出示，學生搶答，說明錯誤的理由，然后強調(diào)計算時注意的問題。 （四）教材第 21 頁的第 8 題。 （四）教材第 22 頁的第 11 題 【設計意圖： 練習設計著重讓學生學以致用， 加深對所學知識的理解， 使學生能積極思 考，主動參與