中小學(xué)校雙減工作報告五篇

1、中小學(xué)校雙減工作報告為了嚴(yán)格落實關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，xx二中高位統(tǒng)籌、提質(zhì)增效，全面優(yōu)化校內(nèi)服務(wù)，結(jié)合實際、認(rèn)真貫徹落實，切實做到有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，全校煥發(fā)新面貌、新氣象。一、新學(xué)期、新舉措（一）課業(yè)壓力降降降，課堂作業(yè)減減減  嚴(yán)格遵守教育部發(fā)布的關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知，確保作業(yè)難度不超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求，作業(yè)數(shù)量不超過國家標(biāo)準(zhǔn)要求。在上級領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行十項舉措、五項管理要求，切實避免機械、無效訓(xùn)練，絕不布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。進(jìn)一步規(guī)范了義務(wù)教育階段學(xué)生家庭作

2、業(yè)管理，真正實現(xiàn)減少作業(yè)總量，減輕家長負(fù)擔(dān)，制定了學(xué)校作業(yè)校內(nèi)公示制度。另外，嚴(yán)令教師要認(rèn)真批改作業(yè)，不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)，嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)。（二）日常不再考考考，考試成績不公開  嚴(yán)格按照通知執(zhí)行，學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試，不再面向初中非畢業(yè)年級組織區(qū)域性或跨校際的考試；不組織周考、月考、單元考試等其他各類考試，也不以測試、測驗、限時練習(xí)、學(xué)情調(diào)研等各種名義變相組織考試。切實執(zhí)行9月1日起實施的未成年人學(xué)校保護規(guī)定，不公開學(xué)生的考試成績和排名，但同時學(xué)校也采取措施，便利家長知道學(xué)生的成績等學(xué)業(yè)信息。（三）課后服務(wù)不上課，校外培

3、訓(xùn)嚴(yán)整治  針對五項管理的要求，進(jìn)行了一系列的自糾自查，嚴(yán)格遵守教育部發(fā)布的要求，確保今年秋季開學(xué)后實現(xiàn)課后服務(wù)義務(wù)教育學(xué)校全覆蓋。嚴(yán)格要求課后服務(wù)僅用于輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)、參與社團活動、興趣小組等，不利用課后服務(wù)時間開展集體教學(xué)，不上新課、補課和考試訓(xùn)練。落實了對中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)管理、心理健康、安全能力、培訓(xùn)機構(gòu)、課后服務(wù)、校內(nèi)午餐的有關(guān)要求，讓學(xué)校的責(zé)任回歸學(xué)校、家庭的責(zé)任回歸家庭，家校共育、標(biāo)本兼治、綜合施策、全面促進(jìn)中學(xué)生健康成長。 二、新氣象、新成果  在一系列措施下，產(chǎn)生了一系列喜人的成果。學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)大大減輕，

4、學(xué)校和教師更重視作業(yè)質(zhì)量，設(shè)計差異化作業(yè)，在“控量”的同時力求“增效”。魯迅先生曾大聲呼吁：“救救孩子！”，陶行知先生曾說：“解放孩子！”。在“雙減”政策實施之后，臉上洋溢笑容、充滿自信的孩子越來越多，而厭學(xué)厭世的孩子越來越少。讓孩子多有時間閱讀、鍛煉、審美、參與勞動將成為常態(tài)。  學(xué)生考試壓力大大降低，而逐漸養(yǎng)成制定計劃、執(zhí)行計劃的習(xí)慣，自覺性提高。孩子養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，喜歡讀書，樂在其中，通過閱讀得到精神滋養(yǎng)，豐富精神世界，與大師心靈交流，內(nèi)在的潛能不斷激活，內(nèi)驅(qū)力增強。  課堂教學(xué)質(zhì)量大大提高，學(xué)生上課的積極性被大幅度調(diào)動，充滿朝氣，認(rèn)真聽講，學(xué)

5、生成績也有顯著提高。家長不再過度焦慮，逐步形成正確的教育觀、育人觀和成才觀，努力培養(yǎng)的是積極上進(jìn)、身心健康、勇于擔(dān)當(dāng)和擁有幸福人生的人。  教育在不斷變革育人方式，“雙減”政策實施之后，學(xué)校教育的責(zé)任更大。讓教育符合教育規(guī)律，符合人的成長規(guī)律，符合學(xué)習(xí)規(guī)律，努力辦好人民滿意的教育，均衡、優(yōu)質(zhì)、高效將成為未來學(xué)校新生態(tài)。小學(xué)“五項管理”和“雙減”工作督導(dǎo)匯報總結(jié)材料為積極貫徹落實關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見和關(guān)于抓好落實中小學(xué)生“作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)”五項管理相關(guān)要求，我校堅持立德樹人，全面發(fā)展，倡導(dǎo)陽光教育，喚醒學(xué)生潛能，促進(jìn)“五項管理

6、”和“雙減”工作落地生根?，F(xiàn)將相關(guān)工作匯報如下：一、內(nèi)涵蛻變，減負(fù)增效制度促進(jìn)落實，機制提升質(zhì)量1、倡導(dǎo)一種理念：管理為了落實，減負(fù)為了增效各項工作的落實和改革，重點在家長觀念的理解和支持。學(xué)校通過家校溝通平臺、家長座談會、家庭教育課堂、家長調(diào)查問卷等方式進(jìn)行“雙減”和“五項管理”的政策宣傳和解讀， 快速引導(dǎo)家長了解教育動向，明確學(xué)生發(fā)展方向，認(rèn)清雙減工作和五項管理工作的現(xiàn)實意義和政治意義，牢固樹立“減負(fù)重在提質(zhì)”的理念，取得了家長的廣泛支持。2、健全兩種制度：制度指明方向，督促保障落實一是完善各項管理制度，如手機管理制度，作業(yè)布置制度等，讓師生和家長知道什么是對的，應(yīng)該怎么做。二是健全督促落

7、實制度，保障各項工作做得實、做得好。如校長一日三巡制度，家校交流制度，工作總結(jié)公示制度，績效考核制度等。保障了“五項管理”真落地，“雙減”運行不降質(zhì)。3、運行三種機制：機制激發(fā)活力，評價促進(jìn)發(fā)展一是課堂變革機制保障課堂減負(fù)增效。學(xué)期開始，學(xué)校就進(jìn)行了骨干教師引領(lǐng)課，同課異構(gòu)小教研，每周主題大教研。這些教學(xué)教研變革機制，有力提升了教師精心備課、精心上課、精選作業(yè)的能力，為減負(fù)增效提供有力的師資保障。二是多元評價機制激發(fā)學(xué)生發(fā)展活力。根據(jù)“五育并舉，學(xué)有所長”的陽光教育理念，學(xué)校實施“5+1”評價機制?！?”指德、智、體、美、勞、五育并舉。每月評選五星少年，由學(xué)校集體授牌，讓學(xué)生有榮譽感，鼓勵學(xué)生

8、每天佩戴胸牌，增強自信心。這樣的活動堅持進(jìn)行，引領(lǐng)學(xué)生人人積極努力，個個全面發(fā)展?！?”指興趣特長。參加過鎮(zhèn)級以上特長展示和比賽的學(xué)生，學(xué)校頒發(fā)永久校園之星胸牌，并榮登校外風(fēng)云榜，成為家長學(xué)生們贊賞羨慕的對象。三是協(xié)同育人機制：家庭、社會是學(xué)校教育的保障和合力。學(xué)校多渠道挖掘全方位育人功能。經(jīng)常性的教育方向和家教方法推送，轉(zhuǎn)變了家長觀念，促進(jìn)了家校共育；家長教材的日常學(xué)習(xí)和總結(jié)運用，全面提升家長的育子能力；每學(xué)期兩次的家庭教育課堂，增進(jìn)了合作共識，促進(jìn)了家校合作；家長進(jìn)校園活動，及時進(jìn)行了家校溝通，形成了共育合力。學(xué)校還積極挖掘社會教育資源，如和城市書屋的合作共育，為學(xué)生“讀好書”提供了好平臺

9、。為提升課后延時服務(wù)質(zhì)量，學(xué)校一方面挖掘引導(dǎo)校內(nèi)教師發(fā)展專業(yè)特長，一方面積極引進(jìn)校外專業(yè)教師。學(xué)生的陽光成長換來家長和社會的支持與贊譽。二、突出特色，雙核驅(qū)動文化引領(lǐng)思想，活動修養(yǎng)身心。1、葵田xx 陽光成長理念引領(lǐng)發(fā)展，文化浸潤成長學(xué)校以“為了每個孩子陽光成長”為理念，以葵田文化為引領(lǐng)，以陽光教師專業(yè)成長為內(nèi)驅(qū)力，以 “讀好書寫好字做好人”為校訓(xùn)，以“立德樹人”、“五育并舉”為基礎(chǔ)，培養(yǎng)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，具有健康體魄、純真心靈、一技之長的葵花少年。學(xué)校把理念內(nèi)植于心，外化為行。學(xué)校的墻壁、教室都體現(xiàn)著葵田xx的美好愿景。陽光課程，多彩課堂，全面參與，合作共進(jìn)是xx人的努力方向；

10、足球課間，天天德育，康健體魄，陽光向上，是xx人的點滴寫照。每周“教師粉筆寫古詩”的展示引領(lǐng)著學(xué)生寫好字，做好人。陽光長廊是葵花少年展示的舞臺:“墨香”園里揮毫潑墨；“書韻”集里博覽群書；“文賦”天地文采飛揚；“德魂”空間彰顯道德明星 ；“星耀”榜上群星熠熠生輝。葵田xx，在教師鑄就教育夢的同時，助力著葵花少年們“朝著陽光，追逐夢想”。2、足球書法 減負(fù)增效運動帶來活力，藝術(shù)滋養(yǎng)生命減負(fù)的目的是為了增效。學(xué)校以書法為特色發(fā)展美育，以足球為特色發(fā)展體育。每年一次的課間操比賽，書法比賽、藝術(shù)節(jié)等，都為葵花少年茁壯成長提供展示舞臺。（一）全員足球，團隊協(xié)作強體魄足球的藝術(shù)性和激情的結(jié)合，充滿了活力和

11、魅力。學(xué)校開展全員足球活動。校長親自抓，班子成員具體帶，體育老師協(xié)助做，班主任支持進(jìn)行，并借助俱樂部教練開展專業(yè)訓(xùn)練，力爭三年內(nèi)成為全國足球特色學(xué)校，并在區(qū)內(nèi)比賽取得冠亞軍的成績。學(xué)校每天大課間進(jìn)行足球操練習(xí)，營造濃郁的足球氛圍，促使學(xué)生“天天想足球”；班級每周一次足球課，激發(fā)學(xué)生“人人學(xué)足球”；足球社團每周訓(xùn)練，培養(yǎng)愛好者“個個練足球”；成立足球俱樂部，每周進(jìn)行六次強化訓(xùn)練，提升精英“時時迷足球”。學(xué)校每年舉行一次課間操比賽，舉行一次“校長杯”足球賽，作為大型活動，計入班主任專項考核。推薦、鼓勵學(xué)生參加鎮(zhèn)級以上的足球聯(lián)賽，得獎的隊員視為相應(yīng)等級的榮譽，計入班主任考核。（二）人人書法，一筆一畫

12、修心性“字如其人”，一手好字，一生受益。學(xué)校把書法作為修養(yǎng)心性，讓學(xué)生靜下來的有效途徑，努力達(dá)到“人人寫書法，個個能靜心”。書法課程由校長引領(lǐng)做，要求師生做到的，校長做在前，副校長負(fù)責(zé)具體工作的落實。一二年級開展硬筆書法訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的書寫興趣和習(xí)慣。三至六年級開展硬筆書法和軟筆書法的練習(xí)。每周一節(jié)書法課，每周一次書法社團活動，延時服務(wù)也安排書法輔導(dǎo)。教師每周進(jìn)行粉筆字練習(xí)展示，硬筆書法和軟筆書法練習(xí)堅持進(jìn)行，并納入常規(guī)檢查內(nèi)容。目前，學(xué)校已經(jīng)成功舉辦了一屆書法比賽，得到了家長和學(xué)生的高度認(rèn)可。前段時間，學(xué)校邀請了xx市硬筆書法協(xié)會會長xxx到我校進(jìn)行教師硬筆書法講座。會長對我校的書法工作進(jìn)行

13、了充分的肯定。目前學(xué)校正在籌備第二屆校園書法比賽，并推薦優(yōu)秀作品參加洛陽市第六屆硬筆書法賽?！半p減”和“五項管理”的本質(zhì)在于提質(zhì)量，回歸到學(xué)校的責(zé)任在于全面育人。我校雖然在全面育人、培養(yǎng)習(xí)慣、發(fā)展興趣特長上做了一些摸索和嘗試，但作為農(nóng)村小學(xué)，仍然存在很多需要努力面對和堅持克服的困難，但xx小學(xué)的每一位教育工作者定不忘初心、求真求善， “為了每個孩子的陽光成長”而努力！小學(xué)落實“雙減”工作階段總結(jié)匯報“雙減”旨在減輕學(xué)生壓力，不是減質(zhì)量，更不是減成長。為了堅決落實“雙減”政策，有效減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，切實提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我校結(jié)合學(xué)校實際，多措并舉，把“雙

14、減”工作落到實處，有效緩解家長焦慮，讓孩子們在校園里健康成長。一、專題會議部署開學(xué)初，學(xué)校召開全體教師會議，對關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見進(jìn)行詳盡解讀，全面?zhèn)鬟_(dá)上級文件精神，讓教師領(lǐng)悟“雙減”的重要意義，明確今后教育教學(xué)的方向，樹立正確的教育理念。二、制定可行方案為了有效落實“雙減”政策，不斷把“雙減”工作推向深入，確保中央決策和教育部工作部署落地見效。我校扎實做好常規(guī)工作，詳細(xì)制定一系列有效可行的方案和制度。三、加強宣傳力度學(xué)校通過發(fā)放“致家長一封信”、調(diào)查問卷、教研組會議、學(xué)生集會、LED屏宣傳標(biāo)語等多項舉措宣傳“雙減”的政策精神，讓家長、學(xué)生和全體教師全面了

15、解“雙減”政策的具體要求。四、簽訂承諾書為規(guī)范教學(xué)行為，確?！半p減”工作取得實效，學(xué)校制訂了承諾書，教師們也紛紛鄭重地簽訂了承諾書。五、課堂提質(zhì)探究各年級、各學(xué)科組圍繞“雙減之下如何提高課堂質(zhì)量”的主題，組織開展了課標(biāo)解讀，教材分析活動。同時，學(xué)校以教師素養(yǎng)提升為抓手，通過各種形式加強教師專業(yè)技能訓(xùn)練。由教導(dǎo)處組織開展了新教師見面課、“竹韻杯”教師基本功比賽等活動，以研促教，以教促學(xué)，不僅提高了教師的教學(xué)水平，還加強教師間的交流學(xué)習(xí)，努力打造“學(xué)習(xí)型”的教師團隊。六、作業(yè)優(yōu)化設(shè)計管理“雙減”落地，著力提高作業(yè)質(zhì)量，增強作業(yè)的有效性是減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的治本之策。我們強調(diào)有效發(fā)揮作業(yè)在增強學(xué)生綜合

16、能力和改進(jìn)教學(xué)方法中的積極作用，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。認(rèn)真落實主體責(zé)任，制定具體管理辦法，經(jīng)常以同年級同學(xué)科為單位，組織教師們開展優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，在“提質(zhì)”上下功夫的研討活動，指導(dǎo)教師創(chuàng)新作業(yè)布置，強化學(xué)生的主體意識，提高學(xué)生完成作業(yè)的有效率。七、年級組作業(yè)設(shè)計研討我校把作業(yè)管理作為提質(zhì)增效的突破口。開展促進(jìn)教與學(xué)的作業(yè)設(shè)計研討會。著力在作業(yè)形式、內(nèi)容、評價等方面進(jìn)行有效探索，確保作業(yè)符合政策要求，“量”少“質(zhì)”更優(yōu)。八、學(xué)生特色作業(yè)展示 各年級、各學(xué)科教師從學(xué)生個體發(fā)展出發(fā)，多方位、多角度精心設(shè)計學(xué)科作業(yè)，既注重知識與技能的訓(xùn)練，又優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法，既重視學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提高，又提

17、高學(xué)生的動手實踐能力，從而提高課堂教學(xué)的有效性，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。九、作業(yè)公示欄展示學(xué)校實行作業(yè)管理責(zé)任制，各班每日的作業(yè)按時公布在作業(yè)公示欄，教導(dǎo)處每日對各班各科的作業(yè)總量及質(zhì)量進(jìn)行跟進(jìn)監(jiān)督指導(dǎo)，確保學(xué)生作業(yè)的科學(xué)適量，切實減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。十、4+1模式工作布置課后服務(wù)不僅化解了家長接送孩子難的突出問題，更成為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的有力保障。我校采取4+1的課后服務(wù)模式，豐富了課后服務(wù)的內(nèi)容。周一至周四學(xué)生在本班級開展學(xué)業(yè)指導(dǎo)、體藝、課外閱讀等團隊活動。周五結(jié)合學(xué)校實際以及學(xué)生的興趣愛好，開設(shè)特色活動，有計算機、口琴吹奏、合唱團、情景劇、棋藝、舞蹈隊、科技等興趣班，努力滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生

18、全面發(fā)展，助力“雙減”政策落地見效。十一、階段總結(jié)推進(jìn)會為了進(jìn)一步推進(jìn)落實“雙減”工作，規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，12月6日，學(xué)校召開了落實“雙減”及五項管理工作階段總結(jié)會。會議上，莫副校長肯定了教師們的付出與成果，也詳細(xì)指明了現(xiàn)階段存在的問題，并針對問題提出了具體的措施及跟進(jìn)方法。陳校長圍繞內(nèi)容與任務(wù)、高度重視、重在落實三個方面進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言，再次強調(diào)“雙減”提出的核心任務(wù)，并站在教師層面闡述了如何通過提升課堂教學(xué)質(zhì)量實現(xiàn)為學(xué)生減負(fù)的要求，重點提出要重視學(xué)生在教學(xué)過程中的獲得?！半p減”工作是一場持久戰(zhàn)，需要久久為功。我們始終要堅持以人民為中心，把人民群眾的利益放在首位，切實

19、減輕學(xué)生過重作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，積極構(gòu)建良好教育生態(tài)，不斷提升學(xué)校教育質(zhì)量，增強人民群眾獲得感，辦好人民滿意的教育！小學(xué) “雙減”工作階段總結(jié)一、認(rèn)真學(xué)習(xí)“雙減”政策、全面宣傳文件精神1、校領(lǐng)導(dǎo)多次利用教師大會和教研活動的時間，對雙減政策進(jìn)行解讀和學(xué)習(xí)。2、對全體教師進(jìn)行簽訂xx區(qū)xx小學(xué)分校xx教育實驗小學(xué)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)承諾書。3、多渠道全面宣傳“雙減”政策。二、制定工作方案、確保減負(fù)提質(zhì)在認(rèn)真領(lǐng)會政策之后，為了確保此項工作的順利開展，學(xué)校制定了切實可行的xx區(qū)xx小學(xué)分校xx教育實驗小學(xué)“雙減”工作實施方案和xx區(qū)xx小學(xué)分校xx教育實驗小學(xué)關(guān)于加強學(xué)生作業(yè)管理的要求和措施等相關(guān)文件和規(guī)

20、章制度。教師大會上，多次進(jìn)行“雙減”政策強調(diào)學(xué)習(xí)，對“雙減”政策的解讀成為常態(tài)化，以確保教師吃透精神，立足課堂，減負(fù)提質(zhì)。三、扎實做好常規(guī)工作、有效落實雙減精神1、結(jié)合實際堅持定期抓。本學(xué)期，教科室工作中，多次安排了此項工作，大大提高了教師的重視程度和政策的真正落地。2、做好階段性調(diào)查與反饋。學(xué)校通過詢問了解學(xué)生教師的作業(yè)布置情況以及進(jìn)行作業(yè)檢查等活動，有效了解各教師的政策要求落實情況，推進(jìn)減負(fù)提質(zhì)工作的扎實開展。學(xué)校建立了學(xué)生作業(yè)統(tǒng)籌、公示管理體制，并實施學(xué)生作業(yè)統(tǒng)籌公示管理制度。教科室安排專人檢查督促，促使“作業(yè)革命”有效落地。3、重視教研活動，抓集體備課。要改變一所學(xué)校，需要不斷開展校內(nèi)

21、教研活動，讓教師們敞開教室的大門，進(jìn)行相互評論，除此以外，別無他法。語數(shù)英學(xué)科利用集體教研時間，開展“落實雙減政策，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計”主題教學(xué)研討活動。4、構(gòu)建“125x”樂學(xué)課堂，努力向常態(tài)課要質(zhì)量。學(xué)校實行領(lǐng)導(dǎo)分年級包抓，促進(jìn)教師關(guān)注常態(tài)課的質(zhì)量。同時，學(xué)校先后開展了新進(jìn)教師展示課、骨干教師示范課、雙選提升課、集體備課展示課等活動，要求教師相互學(xué)習(xí)，大力提高課堂40分鐘的效率。 5、提升課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生多樣化需求。本學(xué)期，學(xué)校嚴(yán)格落實“5+2”課后服務(wù)要求，實施“1+x”課后社團服務(wù)模式，提高課后服務(wù)質(zhì)量。開設(shè)籃球、田徑、啦啦操、合唱、繪畫、心理輔導(dǎo)等興趣小組，做優(yōu)社團活動，培養(yǎng)孩子各種

22、興趣。四、今后努力方向1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，深度細(xì)化責(zé)任，跟蹤檢查，督促到位，完善層層追責(zé)制度，杜絕“形勢一片大好”的放任思想，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。2、鞏固“雙減”成果，深化教學(xué)改革，加強校本研修，不斷探索，積極提高課堂效率和作業(yè)管理水平，提升課后服務(wù)質(zhì)量，杜絕雙減工作表面化、形式化。3、深入推進(jìn)家校聯(lián)動機制，加大家訪力度，建立教師全員家訪制度，增加家訪次數(shù)，豐富家訪內(nèi)容。定期召開多種形式的家長會，積極向家長、社會征詢意見，不斷改進(jìn)工作方法，以深入推進(jìn)“雙減”工作?？傊詮摹半p減”政策落地以來，學(xué)校思考了很多，也做了很多，以后將不斷努力，以“雙減”工作為契機，深化教育教學(xué)改革，切實減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育。落實“雙減”工作紀(jì)實匯報為進(jìn)一步落實“雙