幼兒園大班數學教案《猜猜你是幾》

1、幼兒園大班數學教案猜猜你是幾大班數學公開課教案及反思猜猜你是幾活動目標：1通過觀察、排除的方法學習尋找缺失的數字。2熟悉游戲的玩法并遵守游規(guī)則?；顒訙蕚洌?0把椅子(椅背上有1-10的數字)，頭飾(數字1-10)?；顒舆^程：1引出游戲-捉迷藏，并介紹游戲規(guī)則。(1)出示頭飾，認認頭飾上的數字，引出游戲-捉迷藏。師："今天，朱老師給我們小朋友帶來了禮物-'花'。你們看，這些花上還藏著數字呢。咦，都有哪些數字呢?"(反過來，花朝下，一一出示花。)(2)介紹游戲規(guī)則。示范戴一頂帽子："花兒戴在頭上，就是一頂數字帽子了。你們想不想和數字帽子玩捉迷藏的游戲呢

2、?好，那你們可要聽清楚游戲規(guī)則：1不能偷看自己的數字；2不能說出別人的數字。明白嗎?"析：禮物"數字花"變?yōu)?quot;數字帽子"激發(fā)了幼兒的好奇心，他們對捉迷藏的游戲充滿了期待。2游戲一：根據少1或者多1的關系，尋找缺失的數字。(1)利用數字10、9的頭飾和兩名幼兒做游戲，交流用什么方法猜數字的。師："好，那我們先請2個小朋友來玩游戲。先看看這兩個數字是幾?(9、10)它1兩誰大誰小?哪兩個小朋友先來?每人一頂帽子，請你猜出自己的數字后，趕緊坐到自己的位置。"(貼有相應數字的位置。)師：誰來介紹一下猜數字的方法?師小結："

3、要知道自己的數字，先要觀察同伴的數字，缺少的那個就是自己的數字。"析：游戲初始，幼兒要明確游戲規(guī)則及玩法，再先觀察同伴的數字是幾，繼而推理出缺少的數字才是自己的。(2)和數字6、7、8做游戲，并驗證方法。師："很好!現(xiàn)在，請3個小朋友過來做游戲了?？纯词悄娜齻€數字?(6、7、8)有誰知道這三個數之間有什么秘密?(一個比一個多一：相鄰數；多一和少一。)這么多秘密，我們記住它。我們還要記住游戲的規(guī)則!看誰坐得又快又對。開始!師：你為什么坐8 ?" (因為他們是6、7，所以，我就是8。)析：幼兒通過相鄰數和數之間多一少一的邏輯關系，記住了是哪幾個數。然后經過觀察、思考。

4、尋找出屬于自己的那個數一一缺失的數字。(3)利用數字1-5做游戲。師："剛才呀，9、10、6、7、8、都玩過了，還有幾個數字沒玩過?(1、2、3、4、5)嗯，對了。那剛才沒玩過的，都上來。"師："有人坐錯了嗎?為什么?"析：幼兒玩過前面五個數字后，已經漸漸掌握了游戲的方法了，也猜測出還剩下的是哪5個數，這次沒玩過的幼兒都勇敢地表示要加入游戲，而且顯得自信滿滿。3游戲二：利用單、雙數尋找缺失的數字。(1)利用數字1、3、5、7、9進行游戲。師："現(xiàn)在，我們玩難一點的-選一些數字玩(1、3、5、7、9)。這些數都是什么數?(單數)哪幾個勇敢地上來?

5、""看誰猜得又快又對!"師："誰說說，你怎么知道是9的?"師小結："小朋友真厲害!你們知道了，要想猜到自己的數字是幾，一定要記清楚原來有哪幾個數字，然后再找一找，缺少的那個數字，就是你自己的數字。"(2)利用數字2、4、6、8、10進行游戲。師："好，還剩下5個，會是什么數呢?(雙數) (2、4、6、8、10)這些都是雙數。誰來挑戰(zhàn)一下?看誰猜得又快又對!"析：幼兒思維活躍，并堅信自己猜出的答案。還大膽地把思維的過程用語言進行完整地描述，對單雙數的概念也進一步得到了理解與鞏固。4游戲三：利用隨機的數字，尋找缺失的數字。(1)幼兒隨意選擇五個數