批評(píng)與表?yè)P(yáng)的藝術(shù)

1、批評(píng)與表?yè)P(yáng)的藝術(shù)懷化三中初中部教師 粟春紅 在一次英語(yǔ)課上，作為班主任的我從窗外發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生一直不停地在講話，完全不懼怕老師，碰到這種情況老師一般都是采取管教、批評(píng)的方式實(shí)行教育，但我知道這幾個(gè)孩子幾乎是很不愛(ài)學(xué)習(xí)的，對(duì)于評(píng)批更是成了家常便飯，怎么辦？主題班會(huì)課上，我采取了另一種方式來(lái)實(shí)行疏導(dǎo)，我尋找機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)了這幾個(gè)同學(xué)，我和他們說(shuō):“你們都是相當(dāng)聰明的孩子，有愛(ài)心，體育有特長(zhǎng)，老師很欣賞你們，如果你們能把更多的精力用在課堂學(xué)習(xí)上，那你們肯定會(huì)成為優(yōu)秀的學(xué)生。，但是，今天的英語(yǔ)課，表現(xiàn)得不盡人意，需要改進(jìn)?！焙⒆觽兟?tīng)了之后，不好意思地笑了笑，進(jìn)而思索，之后在臉上顯出認(rèn)真的神態(tài)。第二天，第三天

2、，我在自己的課堂上，多次尋找機(jī)會(huì)，又一次表?yè)P(yáng)這幾個(gè)孩子課堂的表現(xiàn)有很大的進(jìn)步，希望其他同學(xué)也能向他們學(xué)習(xí)，力求更大的進(jìn)步。在表?yè)P(yáng)聲中，這幾個(gè)孩子臉上露了微笑，些許羞澀、些許高興。下課之后，其中一個(gè)說(shuō)話的孩子還主動(dòng)走過(guò)來(lái)和我說(shuō)“老師，謝謝你，其實(shí)我也不是很愛(ài)說(shuō)話，僅僅覺(jué)得自己成績(jī)差，學(xué)習(xí)沒(méi)有意思，所以沒(méi)事就講話了，以后上課我再也不說(shuō)笑話了?！蔽乙哺嬖V他，老師很相信你，相信你的水平，相信你會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。 由此，我聯(lián)想到，批評(píng)學(xué)生就如治水一樣，如果一味地批評(píng)，就像鯀用堵的方法治水，力氣沒(méi)少費(fèi)，反而沒(méi)能治理好。禹用疏導(dǎo)的方法治理洪水，不但省去好多人力，而且馴服了洪水。 進(jìn)而，我聯(lián)想到:一個(gè)微笑的眼神，

3、一句漫不經(jīng)心的話語(yǔ)，一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作足以傳遞出善意的批評(píng)，反而容易被學(xué)生如接受。正如北風(fēng)與春風(fēng)比誰(shuí)的威力大一樣。所以，我們不必吝嗇，大方地顯露“藝術(shù)的批評(píng)”吧！善意的批評(píng)是出于對(duì)對(duì)方充分的尊重，善意的批評(píng)往往比粗暴的批評(píng)更有效果。 我們班上有三個(gè)成績(jī)好的同學(xué)，每次討論幾何題時(shí)總是不積極參與，在下面獨(dú)自做作業(yè)，看書(shū)，既不參加討論，也不發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。學(xué)校大型集會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，他們也在下面做自己的功課。于是，我找他們談話，他們說(shuō):“升入重點(diǎn)高中只看成績(jī)，只有認(rèn)真讀書(shū)才有出路，干哪些與自己無(wú)關(guān)的事耽誤時(shí)間?！薄拔覌尵褪沁@樣告訴我們的。”我想:這就是長(zhǎng)期應(yīng)試教育效應(yīng)的余波，使其心理健康受到影響，形成了“離群

4、心理?！睂?dǎo)致興趣狹隘，情感淡漠，意志薄弱，缺乏交往水平。這樣的人，學(xué)科成績(jī)?cè)俸靡矁H僅書(shū)呆子一個(gè)，更為嚴(yán)重的后果是可能成為“有知識(shí)、無(wú)品德的危險(xiǎn)品”。 針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我采取一下做法:理解“離群心理”，矯正思想觀點(diǎn)。找他們分析形成當(dāng)前狀況的原因，告訴他們有客觀原因，也有主觀原因。客觀上講:一是長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)校迫于升學(xué)率的壓力，只重抓學(xué)科教育，輕抓或淡抓其他活動(dòng)。二是父母的“成龍成鳳”觀點(diǎn)偏狹影響。通過(guò)度析，使他們明確未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的個(gè)性要求更高，通過(guò)沿海地區(qū)有些行業(yè)技術(shù)工人工資高于碩士生工資的例子，告訴他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)交往是適合生存和適合未來(lái)社會(huì)的必備素質(zhì)，使之端正思想觀點(diǎn)，樹(shù)立科學(xué)的人生觀。 根除舊習(xí)慣，形成新習(xí)慣。做到有針對(duì)性地在數(shù)學(xué)課上提出問(wèn)題，有意識(shí)地給他們布置解答，總結(jié)時(shí)對(duì)他們積極參與討論的積極態(tài)度和說(shuō)話內(nèi)容予以肯定和表?yè)P(yáng)，學(xué)校大型活動(dòng)動(dòng)員他們參加，并布置項(xiàng)目要求完成。樹(shù)立其在集體中的位置，以培養(yǎng)其集體意識(shí)和榮譽(yù)感。組織他們參加數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽等集體活動(dòng)，取得榮譽(yù)，便予以慶祝。 時(shí)時(shí)給予鼓勵(lì)，處處實(shí)行督促。在組織他們實(shí)行各項(xiàng)活動(dòng)過(guò)程中，必然會(huì)有許多波折與反復(fù)，這既要靠自我教育水平、更要靠教師鼓勵(lì)與督促。上述三個(gè)同學(xué)在開(kāi)始接受超越“離群心理”教育時(shí)表現(xiàn)很積極，但后來(lái)也有再回頭的趨勢(shì)，這時(shí)，就不失時(shí)機(jī)地再給其布