（整理版）中考物理試題匯編考點13力和機械

1、中考物理試題匯編考點13 力和機械省以下描述的各力中，兩物體必須接觸才能發(fā)生相互作用的是( )ca地球?qū)θ说囊?b磁極間的作用力 c支架對磁鐵的支持力 d兩帶電氣球間的斥力市在圖所示的物理學(xué)家中，以其名字命名力的單位的是( ) c牛頓瓦特安培伽利略abcd市以下實例中，目的是為了減小摩擦的是( )ca自行車輪胎上制有凹凸的花紋 b用橡膠制作自行車的閘皮c自行車軸承中裝有滾珠 d騎自行車的人剎車時用力捏閘市如圖是描述地球上不同位置的人釋放手中石塊的四個示意圖，圖中虛線表示石塊下落的路徑， 那么對石塊下落路徑的描述最接近實際的示意圖是( )babcd地球地球地球地球以o 為支點質(zhì)量忽略不計的杠桿

2、掛上10n 重物a，杠桿同時還受另一個大小與f a 不等、豎直向上的力f b 作用，處于平衡. 在圖9 中畫出1f a 的力臂l a ；2f b 的示意圖并標示它的大小.省圖1中的四個實例，目的是為了減小摩擦的是( )c省畫出圖中靜止在水平桌面上的物體a所受重力及支持力的示意圖。省如圖，杠桿ob可繞o點轉(zhuǎn)動，在力f的作用下在水平位置平衡，畫出力f的力臂l。如下圖，是一種指甲刀的結(jié)構(gòu)示意圖，以下說法正確的選項是aaabc是一個省力杠桿bd處刀刃較薄，可以增大壓力c杠桿abc上有粗糙的花紋，可以減小摩擦d指甲刀只有兩個杠桿，一個省力杠桿，一個費力杠桿物體只在重力作用下由靜止開始下落的運動，叫做自由

3、落體運動，這種運動只在沒有空氣的空間才能發(fā)生，在有空氣的空間，如果空氣阻力相對物體的重力比擬小，可以忽略，物體的下落也可以近似 地看作自由落體運動。為了探究自由落體運動時間與哪些因素有關(guān)，同學(xué)小王有如下猜測：猜測一：物體下落的時間與物體的材料有關(guān)；猜測二：物體下落的時間與物體下落的高度有關(guān)；猜測三：物體下落的時間與物體的質(zhì)量有關(guān)。為驗證猜測的正確性，幾位同學(xué)用三個金屬球做了一系列實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄如下：1為了驗證猜測一，應(yīng)比擬實驗序號_和_，結(jié)論是：_；2小敏同學(xué)也對這個問題進行了研究，她讓質(zhì)量相等的鐵球和紙團同時從三樓由靜止開始下落，她發(fā)現(xiàn)兩者下落時間_(填“相等或“不相等)，原因是：_。3

4、根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，宇航員在 月球上將小鐵片和羽毛在同一地點、同一高度同時釋放，它們將 a、同時落地 b、鐵片先落地，羽毛后落地 c、羽毛先落地，鐵片后落地11；3；物體由靜止開始下落，下落的快慢與材料無關(guān)2不相等，紙所受的阻力相對于紙的重力不能忽略不計 3a如圖4 所示，小明每次都讓小車在斜面上同一高度由靜止釋放，然后在粗糙程度不同的水平面上運動，探究“運動和力的關(guān)系。關(guān)于這實驗，下面表達中錯誤的選項是 aa在同一高度靜止釋放小車是為了保證小車在水平面上開始運動時慣性相同b小車的輪子起到減小摩擦的作用c小車下滑過程中重力勢能轉(zhuǎn)化為動能d小車滑下斜面后，由于慣 性在水平面上還能滑行一段距離如下圖，

5、小明用水平力推車而車未動，以下說法中正確的選項是 多項選擇ada小明推力不做功 b車不受摩擦力c小明推力小于車受到的摩擦力d地面對車的支持力與車受到的重力是一對平衡力如下圖，重為g的物體放在水平面上，用力f使其翻轉(zhuǎn)，請畫出物體重力示意圖和力f的力臂。如下圖，粗細均勻的棒一端擱在地上，另一端與支點o連接。試作出地面對棒的支持力的力和棒所受重力g的示意圖。市如下圖。放在水平地面上的物體a、b高度相等，a對地面的壓力小于b對地面的壓力。假設(shè)在兩物體上部沿水平方向切去相同的厚度，那么切去局部的質(zhì)量ma、mb的關(guān)系是 cba a. ma一定大于mbb. ma可能大于mb c. ma一定小于mbd. ma

6、可能等于mb市杠桿的動力臂l1為2米，阻力臂l2為，假設(shè)阻力f2為300牛，求杠桿平衡時的動力f1。；市小明要測量一根1m左右、粗細和質(zhì)地都均勻的細木棒的質(zhì)量，通過估測發(fā)現(xiàn)木棒的質(zhì)量會超出現(xiàn)有天平的量程于是，他想用其他方法進行測量現(xiàn)有器材：天平、一塊質(zhì)量適當?shù)慕饘賶K、一把量程為20cm的刻度尺和幾根足量長的細繩只利用現(xiàn)有器材請你幫他設(shè)計測量這根細木棒質(zhì)量的方案，要求：1寫出主要實驗步驟和需測量的物理量；2寫出木棒質(zhì)量的數(shù)學(xué)表達式用測量量表示。1主要實驗步驟：用天平稱出金屬塊的質(zhì)量m；用細繩和刻度尺測出木棒的長度l；將用細繩系好的金屬塊系在木棒的一端，然后再將另一細繩一端做成繩環(huán)套在木棒上，用手

7、提起該繩的另一端，并移動繩環(huán)的位置，使木棒保持水平平衡；用細繩和刻度尺測量出繩環(huán)到系金屬塊那端的木棒長度l2如圖，以o為支點，杠桿平衡，g鐵×l=g×ll即：mg×l=mg×ll解得：木棒的質(zhì)量：m=m省如圖5所示，在調(diào)節(jié)平衡后的杠桿兩側(cè)，分別掛上相同規(guī)格的鉤碼，杠桿處于平衡狀態(tài)。如果兩側(cè)各去掉一個鉤碼，那么 aa左端下降 b右端下降 c仍然平衡 d無法判斷省如下圖，將一個小球放在豎直放置的彈簧上，用手向下壓小球，松手后，小球在彈簧彈力作用下向上加速運動，不考慮空氣阻力，請畫出此時小球的受力示意圖。省用圖11所示的裝置探究摩擦力跟壓力大小的關(guān)系。1實驗時

8、，拉動木塊在水平木板上做勻速直線運動，彈簧測力計的示數(shù)就等于摩擦力的大小，因為這時的拉力和摩擦力是一對_力。2某次實驗中彈簧測力計的指針位置如圖11所示，它的示數(shù)是_n。實驗次數(shù)12345壓力f / n 34567摩擦力/n 0.8 1.2 1.4 3改變木塊上所加鉤碼的個數(shù)進行屢次實驗，記錄的數(shù)據(jù)如上表所示，請根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，在圖12 中畫出摩擦力隨壓力大小變化的關(guān)系圖像。4分析圖像可知：當接觸面的粗糙程度一定時，摩擦力跟壓力的大小成_。5實驗結(jié)束后，小麗同學(xué)想探究摩擦力是否與接觸面的大小有關(guān)，她用彈簧測力計測出木塊在水平面上做勻速直線運動時的摩擦力，然后將木塊沿豎直方向鋸掉一半，測得摩擦力

9、的大小也變?yōu)樵瓉淼囊话?。她由此得出：當接觸面的粗糙程度一定時，接觸面越小，摩擦力越小。你認為她的結(jié)論正確嗎？_，理由是：_。( l )平衡 ( 2 ) 1.6 ( 3 )如下圖。( 4 )正比( 5 )不正確；沒有控制壓力大小不變以下措施中，為了減小摩擦力的是 da. 浴室腳墊做得凸凹不平 b.下坡時，捏緊剎車閘 c. 汽車輪子上加防滑鏈 d. 旱冰鞋裝有滾輪如下圖是某同學(xué)做俯臥撐時的示意圖，他的質(zhì)量為56kg。身體可視為杠桿，o點為支點a點為重心。10n/ kg (1) 該同學(xué)所受重力是多少？(2) 在圖中畫出該同學(xué)所受重力的示意圖，并畫出重力的力臂l13假設(shè)0b=1.0m，bc=0.4m，

10、求地面對雙手支持力的大小 (1) g=mg=56×10n/ kg=560n (2) 按要求作圖完整30c=0b+ bc=1.0m+m=m 根據(jù)杠桿的平衡條件 g ob=f oc f= g oboc =560n×1.0mm=400n省請在圖中用筆畫線，畫出用滑輪組提升重物最省力的繞法。省如圖是耕地用的犁，它凝聚著勞動人民的智慧，犁是一個 杠桿，犁地時，提壓扶手容易改變鏵在土中的深淺；犁的鏵外表很光滑，使用中可以 泥土對鏵的摩擦力。 省力；減小圖9小明通過仔細觀察，發(fā)現(xiàn)簡單機械在生活中有很多實際應(yīng)用，如：指甲鉗、剪刀、鑰匙等。將圖9所示的鑰匙插入鎖孔轉(zhuǎn)動開鎖時，鑰匙就相當于一個

11、選填“杠桿、“滑輪或“輪軸，屬于選填“省力或“費力機械。輪軸或杠桿；省力某人用力f抬起放在水平地面上的一勻質(zhì)杠桿ab的b端，f方向始終豎直向上，如下圖，那么在抬起過程中caf逐漸變大bf逐漸減小c保持不變d無法確定 以下測量工具沒有利用杠桿原理的是 aa彈簧測力計b桿秤c臺秤d托盤天平 如圖，工人用撬棍撬起石塊，o為支點。(1)畫出阻力f2的力臂l2。(2)畫出工人在a點施加的最小動力f1的示意圖。 同學(xué)們共同研究滑輪的特點：(1)他們研究定滑輪特點時，做的實驗如甲圖所示，據(jù)此可證明：使用定滑輪 。(2)他們研究動滑輪特點時，用動滑輪勻速豎直提升重物，如乙圖所示據(jù)此可知,使用動滑輪 。 (3)

12、他們組裝了滑輪組，發(fā)現(xiàn)使用滑輪組提升重物時能省力，于是他們想：利用滑輪組提升重物能否省功呢？為此，他們進行的實驗如丙圖所示請根據(jù)丙圖信息寫出分析數(shù)據(jù)的具體過程,并答復(fù)他們的問題。 (1)在改變動力方向時，不會改變拉力的大小 (2)可以省力，但不能改變動力方向(3)w1gh=2××0.30.24j 或經(jīng)比擬w1< w2(或<1)，所以使用滑輪組不能省功 如下圖的四種工具在使用過程中，屬于費力杠桿的是 b校車平安備受社會關(guān)注，國家出臺了校車平安管理條例。目前已經(jīng)有一批“大鼻子校車投入使用，右圖是結(jié)合校車平安管理條例和“大鼻子校車所畫出的簡圖。校車應(yīng)用了許多物理知識，

13、例如：校車的顏色使用黃色，這是因為人眼對黃光比擬敏感。請你另外再舉出兩條，并結(jié)合所學(xué)的物理知識做出解釋。配平安帶防止在剎車時由于慣性造成傷害；座椅須軟化壓力一定時，增大受力面積，減小壓強 其他參考答案：觀后鏡用凸面鏡為了擴大視野有利于行車平安。不超載減小質(zhì)量減小慣性，以免剎不住車造成事故。更換輪胎壓力一定時，增大接觸面粗糙程度，增大摩擦力限制車高降低重心，增加校車穩(wěn)定性李翔同學(xué)在山上找到了一塊堅硬的石塊，他僅用直尺這一測量工具測出了石塊的密度。裝置如下圖，主要實驗步驟如下：a用細線將輕質(zhì)直桿懸起來，懸點為o，并將一重物用細線懸于直桿o點左側(cè)的p點；b保持重物的懸點不變，將裝水的輕質(zhì)塑料袋用細線

14、掛在直桿o點右側(cè)的某點，直桿處于水平靜止，用直尺測得該點到o的距離為；c在溢水杯中裝滿水，將待測石塊緩慢浸沒在杯中，讓溢出的水全部流入輕質(zhì)塑料袋中；d保持重物的懸點不變，將待測石塊用細線掛在直桿o點右側(cè)的某點，直桿處于水平靜止，用直尺測得該點到o的距離為12.0 cm；(1)實驗中主要應(yīng)用的力學(xué)規(guī)律是_ (填“阿基米德原理或“杠桿的平衡條件)；(2)上述實驗步驟最正確順序是_ (填入步驟前的字母)；×103kgm3，可求得待測石塊密度為_。×103kgm32012年5月27日，“長征三號乙運載火箭一級殘骸落到湖南綏寧縣砸壞了民宅。這引起了某?？萍夹〗M的關(guān)注：豎直下落的物體與

15、地面碰撞時對地面的作用力大小與哪些因素有關(guān)呢?某同學(xué)猜測與物體的質(zhì)量、開始下落時離地面的高度有關(guān)。(1)你猜測還與_有關(guān)；(2)該同學(xué)為驗證他的猜測，設(shè)計了如下實驗方案：在水平地面上平鋪一些報紙：將涂滿紅色顏料的同一籃球從不同高度由靜止釋放，籃球會在報紙上留下大小不同的圓形紅色印跡；通過比擬印跡的大小即可比擬籃球?qū)Φ孛孀饔昧Φ拇笮?。該方案所用到的實驗方法有_(3)另一同學(xué)將留有紅色印跡的報紙放在如下圖電子測力計上，再將籃球放在印跡中央，用力下壓籃球，當籃球恰好將_覆蓋時，此時測力計示數(shù)即為籃球留下該印跡時對地面作用力的大小。(1)物體落地時的速度填“物體的形狀、“物體及地面硬度、“物體與地面作

16、用時間、“是否反彈、“反彈速度大小等其他合理猜測均可(2)控制變量法和轉(zhuǎn)換法 3印跡隨州小明做“測定滑輪組的機械效率的實驗時，用如下圖的滑輪成滑輪組，請用筆畫出在圖中使用該滑輪組時最省力的繞法在探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實驗中，某同學(xué)提出以下猜測：、與物體速度的大小有關(guān)、與接觸面的粗糙程度外表狀況有關(guān)、與壓力的大小有關(guān)1、為了驗證上述猜測是否正確，他采用了圖甲所示的裝置進行實驗。實驗中應(yīng)拉著彈簧測力計使木塊沿水平方向做 運動。2實驗時他發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)不穩(wěn)定，便對實驗裝置進行改良，如圖乙所示，他用雙面膠將彈簧測力計固定在長方體木塊的上外表，用細線連接彈簧測力計的掛鉤和電動機。在木

17、塊上放置不同的砝碼，當電動機以不同的轉(zhuǎn)速工作時，通過細線水平拉動木塊以不同的速度做勻速直線運動。實驗記錄如下實驗次數(shù)外表狀況壓力/n摩擦力/n木塊的速度/m/s1木塊-木板2同上3同上4木塊-砂紙分析3、4兩次的實驗記錄， 填“能或“不能驗證猜測。分析 兩次的實驗記錄，可初步驗證猜測分析 兩次的實驗記錄，可初步驗證猜測1勻速直線2不能 1、4 1、2如下圖，以下工具的使用，屬于費力杠桿的是 aa鑷子b鉗子c起子d剪子如下圖為兩位同學(xué)在玩翹翹板，他們對板的作用力分別為f1和f2，請在圖中畫出f1的力臂l1和f2的力臂l2。如圖3所示，用10n的水平推力f去推一個在水平地面上重為50n的物體，物體

18、靜止不動，那么物體與地面之間的摩擦力的大小是 aa10n b50n c40n d0n在研究杠桿平衡條件的實驗中：1小明調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡后，按圖8所示，通過加掛鉤碼分別改變f1、f2，仍使杠桿在水平位置平衡，并用刻度尺在杠桿上測出對應(yīng)的l1和l2，記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表：次數(shù)f1/nl1/cmf2/nl2/cm11824228116321238圖8小明通過觀察以上實驗裝置，并分析數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是：“動力乘以動力作用點到支點的距離=阻力乘以阻力作用點到支點的距離小華認為小明的結(jié)論不正確，小華為了驗證自己的觀點，只將圖8中的f1改用彈簧測力計來拉，實驗中改變拉力的，仍使杠桿在水平位置平衡時，比擬拉力的，即可證明小華的觀點是否正確圖92某同學(xué)利用身邊的塑料直尺和硬幣假設(shè)干來驗證杠桿平衡的條件，如圖9所示，當杠桿在水平位置平衡時，他測出從支點o到硬幣邊緣的距離作為力臂