卷課文內(nèi)容填空

1、人教版五年級下冊按課文內(nèi)容填空1那里的天比別處的_，空氣是那么_，天空是那么_,使我總想_，表示我滿心的_。在天底下，_，_。四面都有小丘，平地是綠的，_，。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來， 走在哪里都像_。那些小丘的線條是那么_，就像只用綠色_，不用_的中國畫那樣，到處_，輕輕_。這種境界，既使人_，又叫人_， 既愿久立四望，又想坐下_。 在這境界里， 連駿馬和大牛都有時候_，好像_。遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，_，_，像一條_向我們飛過來。_的草原熱鬧起來：_，_，_，響成一片。飯后，小伙子們表演_，姑娘們表演了_。客人們舞的舞，唱的唱，并且要騎一騎蒙古馬。太

2、陽已經(jīng)偏西，誰也不肯走。是??！_，_。草原中_，_這句話，既是全文的中心句，也是作家情感的集中體現(xiàn)。（）車窗外是茫茫的大戈壁，沒有_，沒有_，也沒有_。天和地的界限并不那么_，都是_。（）爸爸的微笑消失了，臉色_，他想了一會兒，對兒子和小女兒說：“白楊樹從來就_。_需要它，它就在_很快地_ ，長出_。_遇到_，_遇到_，它總是_，_，不_，也不_?！蓖@座群雕，就仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上_、仿佛聽到了_信封的書寫格式：左上方寫_，上方寫_的地址，中間寫_的姓名，右下方寫_的地址、_。_，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，_。九曲黃河萬里沙，_。_，同到牽?？椗摇｜S河遠(yuǎn)上白云間，_。羌笛何須怨

3、楊柳，_。默寫浪淘沙草鋪橫野六七里，_。_，不是遮頭是使風(fēng)。歸來飽飯黃昏后，_。怪生無雨都張傘，_。一葉漁船兩小童，_。_，溪上青青草。_，白發(fā)誰家翁媼？大兒_，中兒_。最喜小兒亡賴，_。醉里吳音相媚好，_？_，溪頭臥剝蓮蓬。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。_，_。一葉漁船兩小童，_。出自詩人_的。從楊萬里的筆下可以找尋到只有孩子才有的奇思妙想：_，_。從辛棄疾的筆下可以找尋到無憂無慮地玩耍，享受著童年美好時光的孩子_，_。當(dāng)我們看到兩個小孩坐在船中打著傘時會想到楊萬里的_，_。牧童 【唐】 呂巖 舟過安仁 【宋】 楊萬里我站在駱駝的面前，看它們_的樣子，_，那樣_那樣_，那樣_。它們_的時候 ，

4、 上牙和下牙_，大鼻孔里_，白沫子_。老 師 教 給 我 ， 要 學(xué) 駱 駝 ， _ 。 _ ， 慢慢地走 ，_；慢慢地嚼，_。駱駝隊伍過來時，你會知道，打頭的那一匹，_，走起來，鐺、鐺、鐺 地響。夏天過去，_，_，駱駝隊又來了，_。冬陽底下_，我也不會再做了?？墒?，_，！我對自己說，把它們寫下來吧。就這樣，我寫了一本_。我_地想，_地寫，又看見_的駱駝隊走過來，又聽見_。童年_于我的心頭。（）凡是太陽底下的都是_、_的?；ㄩ_了，就像_似的。鳥飛了，就像_似的。蟲子叫了，就像_似的。我的身體是那樣_，可以_，_，憑著_舒展和雙腿彈動，似乎想去哪里就能飛到哪里。我的臉由于_和_一下子漲和通紅。這

5、時候我意識到，老師_了我的笑聲。以為我的笑_。_她沒有容我解釋我倒想出了一條自我_的理由，我明白了世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，_。忽然_一聲人影碎了，草地上_魚兒和笑聲。天行健，_。_，無志空長百歲。路曼曼其修遠(yuǎn)兮，_。少年易老學(xué)難成，_。路曼曼_，_而求索。莫等閑，_，_！_，一寸光陰不可輕。_，無以至千里；不積小流，_。_，吾將上下而求索。不積跬步，_；不積小流，_。當(dāng)看到同學(xué)浪費時間，不好好學(xué)習(xí)時，我會用_這句名言來勸導(dǎo)他。明明平時不愛讀書，請你用荀子中的名言來勸告他：_；_。表哥這次考試獲得了全市第一名的好成績，但他以屈原的話勉勵自己：_；_。剛剛平時很貪玩，不愛學(xué)習(xí)，請你用滿江紅的的名句

6、來勸勸他_。如用一句名言來激勵自己，你會用：_。梁國楊氏子_，_?？拙絖，父不在，_。為_，果有_。孔指以示兒曰：“_。”兒應(yīng)聲答曰：“_?！睏钍现舆x自南朝劉義慶的，文中最能體現(xiàn)楊氏兒子智慧的一句話是“_，”意思是_。世說新語是_（朝代）_寫的一部記載_至_的小說。晏子使楚根據(jù)_改寫的。晏子：_末期_人。（）有一回，齊王派大夫晏子去_楚國。楚王仗著自己_，想乘機_晏子，顯顯楚國的_。晏子憑著自己的_和_對楚王的侮辱一一進(jìn)行了反駁。從此以后，楚王_晏子了。（）大伙兒把袖子舉起來，就是_；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人_，_。地滿紅花紅滿地_一夜五更，_三秋九月，_翠翠紅紅，_；風(fēng)風(fēng)雨

7、雨，_，天連碧水碧連天。樓外青山，_，_；池邊綠樹，_，雨落溪邊。_，山外白云，云飛天外。池邊綠樹，樹邊紅雨，_記得五次戰(zhàn)役的時候，由于敵機的_，造成了_的供應(yīng)困難。我們空著肚子，在陣地上_。是您_全村婦女，_，_炮火，_，送到陣地上來給我們吃。這真是_啊！再見了，_！再見了，_！列車呀，請慢一點兒開，讓我們再看一眼_，讓我們在這_。再見了，_！我們的_。黎明的時候，雨突然大了。像_。像_。山洪_，像一群_，從山谷里_，_。死亡在洪水的_聲中_。人們_地向那木橋_。木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個全村人都_的老漢。老漢_的臉上淌著雨水。他不說話，盯著_的人們。水漸漸_上來，_地

8、_人們的腰。木橋開始_，開始痛苦地_。在這個長滿了_的_上，閃爍著_的_的光芒。（）這要歸功于瑞恩和我們的加拿大朋友。對于我們來說，_，_。（）是呀，一個_，竟有如此大的_，在此時_。楊時是_這一成語故事中的人物。廉頗很不服氣，他對別人說：“我廉頗_，_，立下許多大功?！闭n文將相和主要講述了_、_和_三個故事。其中能體現(xiàn)藺相如顧全大局、注意團結(jié)的故事是_。（請用文中的四字詞語填空）“將相和”故事發(fā)生在_時候。題目中的“將”是指_，“相”是指_，“和”的意思是_。課文出自史記·_，作者是漢代的_?！濒斞赶壬Q贊史記為“_，_?！碧A相如見廉頗來_，連忙熱情地出來迎接。從此以后，他們倆成了

9、好朋友，_保衛(wèi)趙國。周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮_，我真比不上他！”劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義_孔明借東風(fēng)_關(guān)公赴會_徐庶進(jìn)曹營_梁山泊的軍師_孫猴子的臉_中國古代四大名著聞名遐邇，請寫出一條出自這四部名著之一的歇后語_。諸葛亮采用的計策挫敗了周瑜的暗算。我能寫出與他們相關(guān)的歇后語_。良藥苦口利于病，_。_，天涯若比鄰。折花逢驛使，_。_，_。江南無所有，聊贈一枝梅。海內(nèi)存知己，_。_，寄與隴頭人。折花逢驛使，_。江南無所有，_。折花逢驛使，寄與隴頭人。_，_。把握自己，就是把握好自己的_；把握自己，就是給自己的未來_。（）周幽王為了討寵妃的歡心，而_。（）如果朝夕相處的同學(xué)要轉(zhuǎn)學(xué)了，你可以用_，_這句詩

10、來表達(dá)你們之間的友誼。出自_代詩人_的_。古代人們采用_、_、_等形式傳遞信息。從古到今，信息傳遞的方式主要有古代_，近代_，當(dāng)代_。一份研究報告應(yīng)包括_、_、_和_四部分。成語_是關(guān)于一羲之勤學(xué)苦練書法的故事。我國古典諷刺小說是()的_，我國古典四大名著是_、_、_、_。小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著_，從不_，自然不跟他_。身量苗條，體格風(fēng)騷，_，_。一雙_，兩彎_。身量苗條，_，粉面含春威不露，_。_，丹唇未啟笑先聞。啪啪聲里，一道道漿，銜接得_，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的_。本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的課文中，有齊國時代的大夫_，有黨支部書記_，有打虎英雄_，有三國人物_，其中_給

11、你的印象最深。因為_。本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了很多出自古典名著的故事，這些故事有_、_、_、_。小嘎子是作家徐光耀的兒童小說_中的主人公。嚴(yán)監(jiān)生是我國古典諷刺小說_中的人物。鳳辣子是我國古典文學(xué)名著_的一個主要人物，書中以_和_的愛情故事為主線，展現(xiàn)了封建大家族由_而_的歷史。本學(xué)期，我們認(rèn)識了吳敬梓筆下超級吝嗇的_；徐光耀筆下活潑可愛的_。我們還感受到了晏子使楚中晏子_，以及景陽岡中武松_等人物的特點。金錢的魔力節(jié)選自美國著名作家_的短篇小說_。走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是 _、_。許多窗子連接在一起，匯成_，讓我們看的人_， _。 每 一 家 都 是 這 樣 ， 在 屋 子 里 的 時 候 ，_；走在街上的時候，_。_，_，我覺得這一種境界是頗_的。這段文字選自_寫的_。船頭和船艄向上翹起，像_，行動輕快靈活，仿佛_。船夫的_特別好。行船的速度_，來往船只很多，他_，毫不_。不管怎么_，他總能_地_。遇到極窄的地方，他總能_，而且速度非?？欤€能_。_， 我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。商人夾了大包的貨物，匆匆地走下小艇，_。青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，_。莊嚴(yán)的老人帶了全家，夾了圣經(jīng)，_。_的小艇一會兒就散開了，_，傳來一片_和_的聲音。水面上_，只見月亮的影子在水中_。高大的石頭建筑_在河邊，古老的_水上，大大小小