《春江花月夜學(xué)案》word版

1、. 高二語文學(xué)案春江花月夜學(xué)案 知識目標(biāo) ：整體把握詩歌內(nèi)容 了解詩歌內(nèi)容，熟讀成誦能力目標(biāo)：賞析本詩的景、情、理，提高鑒賞詩歌的能力。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)這首詩，提高學(xué)生聯(lián)想和想象能力，進(jìn)入詩歌意境。 學(xué)習(xí)重點：掌握詩歌內(nèi)容，進(jìn)入詩歌意境學(xué)習(xí)難點：賞析本詩的景、情、理，提高鑒賞詩歌的能力。學(xué)習(xí)方法：誦讀記憶 自主學(xué)習(xí) 合作探究展示 點撥指導(dǎo) 反思鞏固教學(xué)安排：一課時教學(xué)步驟：一、知識鏈接：（一）、作者：張若虛，唐代揚(yáng)州人，初唐詩人。與賀之章、張旭、包融齊名。被譽(yù)為吳中四士。曾任兗州兵曹。他在詩風(fēng)上厭惡六朝以來的空洞艷體，追求自由豪放，富有理想的高遠(yuǎn)意境。（二）、解題：春江花月夜為樂府

2、詩。（清商曲辭、吳聲歌。）作者吸取了南朝民歌的內(nèi)容形式，以和諧的歌調(diào)，點染出祖國錦繡的江山。探索宇宙的神奇奧妙。描述了動人心弦的春江花月夜之景，抒寫了游子思婦離恨閨怨之情。格調(diào)宛轉(zhuǎn)優(yōu)美，抒情幽怨纏綿。打破了六朝以來宮體詩的空洞庸俗，提高了言之有物、并開拓了詩歌的高遠(yuǎn)意境和格律。使詩歌的內(nèi)容和形式達(dá)到了完美統(tǒng)一。為寫景、敘事、抒情融合一體的詩歌，鋪墊了基礎(chǔ)。對詩歌的繼承和發(fā)展，影響極為深遠(yuǎn)。被聞一多先生譽(yù)為'詩中的詩，頂峰上的頂峰'（宮體詩的自贖）的春江花月夜，一千多年來使無數(shù)讀者為之傾倒。一生僅留下兩首詩的張若虛，也因這一首詩，'孤篇橫絕，竟成大家'。二、學(xué)習(xí)過

3、程（一）整體感知1、初讀全文，給以下加點的字注音滟滟 皆似霰 繞芳甸 汀上 皎皎 扁舟子 搗衣砧 碣石 瀟湘、再讀課文，解釋以下加點詞的含義滟滟： 霰： 窮已： 但見： 扁舟： 青楓浦上不勝愁 不知乘月幾人歸 逐月華： 搖情： 可憐 樓上月徘徊 水成文3、熟讀課文理清結(jié)構(gòu)層次，關(guān)于這首詩的層次劃分，近人歧見紛紜。我們以為，此詩應(yīng)分成三個部分：開頭八句為第一部分，依題目摹寫（ 、 、 、 、 ）的幽美景色，側(cè)重描繪皓月當(dāng)空、光照整個江天、天地一派空明的美妙境界。接下八句為第二部分，由月之“照”人，從描寫景色轉(zhuǎn)向（ ），思索茫茫人生與漫漫宇宙之間的相互關(guān)系。余下二十句為第三部分，喊觀照人生進(jìn)而抒寫

4、人間思婦游子的離愁別緒，謳歌人們對愛情的向往和對幸福的憧憬。具體而言，這一部分又分為一二層：從“白云一片去悠悠”到“魚龍潛躍水成文”為一層，寫（ ）；從“昨夜閑潭夢落花”到最后為一層，寫（ ）。（二）合作探究1對這首詩的內(nèi)容和主旨，人們也有不同的看法。你認(rèn)為是一首抒情詩還是一首寫景詩？其感情基調(diào)是積極還是消極？結(jié)合詩句具體分析。2賞析詩歌的景物美：讀詩歌前八句，詩人寫到了哪些意象？請展開聯(lián)想和想象，用自己的語言描繪這幅畫面。春江的潮水涌動，仿佛和大海連在一起，氣勢宏偉，這時一輪明月伴著潮頭冉冉而升，明月與江潮相互輝映，波光粼粼，哪一處春江不在明月的朗照之中！江水曲曲彎彎地繞過花草遍地的春之原野

5、，花林閃著銀光，空中月光似天降流霜，江畔白沙與月光融成白茫茫的一片。3領(lǐng)悟詩的哲理美：讀“江天一色無纖塵但見長江送流水?！北径我l(fā)出怎樣的人生哲理問題？江月總是以她“年年只相似”的姿容升起、 江水還是年年川流不息，蒼天不老，然生命短暫，作者似乎頗有“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”的感觸，感嘆人生易老、感嘆人生苦短。當(dāng)然作者也有“人生代代無窮已”的自慰。4鑒賞詩的情感美：讀“白云一片去悠悠落月?lián)u情滿江樹。”請自由賞析“思婦懷遠(yuǎn)”片段。天上孤寂的明月仿佛找到了樓上思婦這個“同病相憐”人，它踱上樓臺閨閣，徘徊著，不肯離去，也照在了她的梳妝臺。月光照在閨房的門簾上，卷也卷不走；照在曾為丈夫搗過衣服的

6、衣砧上，拂去了卻又回來?！熬聿蝗ァ?、“拂還來”這兩個富有典型意義的細(xì)節(jié)描寫，表面上是寫月光，實際上是渲染思婦心中揮遣不去的離愁。鴻雁不停地長飛，仍然飛不出無邊的月光去，水底魚龍泛起陣陣波紋，思婦只好托月華來遙寄相思了。5、你喜歡哪一句，結(jié)合自己理解，與同學(xué)們交流。小結(jié)：本詩融情景理為一體：先寫明月照耀下的江水花林的絢麗景觀。為下面對景抒情打下基礎(chǔ)（景物美）   再由寫景轉(zhuǎn)向觀照人生，思索茫茫人生與漫漫宇宙之間的相互關(guān)系，以明月長照對照人生短暫，抒寫心中的感嘆。（哲理美）  最后由感嘆人生進(jìn)而抒寫思婦游子的離愁別緒，謳歌人們對愛情的向往和對幸福的憧憬（情感美）三、反

7、思總結(jié)，背誦鞏固四、鞏固練習(xí)默寫：1、江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，（ ）。(張若虛春江花月夜)2、人生代代無窮已，（）。(張若虛春江花月夜)3、斜月沈沈藏海霧，（）。(張若虛春江花月夜)4、春江潮水連海平，（）。(張若虛春江花月夜)5、此時相望不相聞，（）。(張若虛春江花月夜)6、星垂平野闊，（0。(杜甫旅夜書懷)7、()，使我不得開心顏！(李白夢游天姥吟留別)8、天姥連天向天橫，(0。(李白夢游天姥吟留別)9、世間行樂亦如此，（）。(李白夢游天姥吟留別)詩歌鑒賞 商山早行 溫庭筠晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花照驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘10、前人評論“雞聲茅店月，人跡板橋霜”一聯(lián)為“意象具足，始為難得”。請結(jié)合全詩對此加以分析。（4分）答這兩句詩用十個名詞構(gòu)成，每字一個物象，合起來有無窮意蘊(yùn)。這十個名詞所表現(xiàn)的都是具有特征性景物，都表現(xiàn)出“早行”之“早”；寫早行的情景，繪聲繪色，如在目前。（“雞聲茅店月”，寫