中小學(xué)教師信息技術(shù)中級(jí)復(fù)查上機(jī)操作指南

1、中小學(xué)教師信息技術(shù)中級(jí)復(fù)查上機(jī)操作指南中小學(xué)教師信息技術(shù)中級(jí)復(fù)查上機(jī)操作指南一、測(cè)試打字速度5分鐘時(shí)間二、操作系統(tǒng)部分1、在d盤建立一個(gè)以自己姓名為名的文件夾，并在桌面上建立此文件夾的快捷方式。 我的電腦D盤新建文件夾重命名右鍵該文件發(fā)送到桌面快捷方式2、設(shè)置這個(gè)文件夾為隱藏方式。 右鍵該文件屬性隱藏3、設(shè)置計(jì)算機(jī)顯示所有隱藏文件和文件夾。 我的電腦工具文件夾選項(xiàng)查看高級(jí)設(shè)置選中（顯示所有文件和文件夾）4、設(shè)置計(jì)算機(jī)顯示（隱藏）文件擴(kuò)展名我的電腦工具文件夾選項(xiàng)查看高級(jí)設(shè)置（隱藏已知文件類型的擴(kuò)展名）不選5、搜索吉林省敦化教育網(wǎng)、中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)，并添加到收藏夾里。打開百度收搜吉林省敦化教育

2、網(wǎng)、中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)。并打開網(wǎng)頁(yè)上的收藏添加到收藏夾（A）6、清理ie瀏覽器臨時(shí)文件夾里的所有文件。右鍵ie瀏覽器屬性刪除文件（F）7、在網(wǎng)上按要求尋找一篇文章，下載到word中，并保存到你的文件夾里。略8、把某文件添加擴(kuò)展名，使它永遠(yuǎn)用word打開。 我的電腦工具文件夾選項(xiàng)查看高級(jí)設(shè)置（隱藏已知文件類型的擴(kuò)展名）不選，重新命名該文件加擴(kuò)展名（.doc）9、打開某文件另存為你的文件夾下。略10、打開網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟學(xué)習(xí)網(wǎng)站用你的帳號(hào)登錄，給輔導(dǎo)教師發(fā)一個(gè)貼，提問(wèn)一個(gè)學(xué)習(xí)問(wèn)題 打開 11、用你的電子郵箱，把你的文件夾打包發(fā)送到xxxxx郵箱。郵件標(biāo)題為你的姓名。 打包即 右鍵你的文件夾WinRar添

3、加到壓縮文件12、把“我的文檔”、“ie臨時(shí)文件夾”移動(dòng)到d盤。右鍵“我的文檔”屬性移動(dòng)D盤右鍵ie瀏覽器屬性設(shè)置移動(dòng)文件夾我的電腦D盤三、辦公應(yīng)用（一）制作3張幻燈片。（二）、第一張的要求1、采用“空白”版式，插入藝術(shù)字作為標(biāo)題，藝術(shù)字樣式為第三行第二列，藝術(shù)字的內(nèi)容為“可愛(ài)的大熊貓”，楷體，96號(hào)，加粗。打開powerpoint格式幻燈片版式（L）選中空白版式插入圖片藝術(shù)字2、幻燈片背景用填充效果-過(guò)度-雙色-黃、白。格式背景背景填充填充效果雙色黃白3、添加該幻燈片切換效果為“盒裝收縮”，慢速，無(wú)聲音；添加藝術(shù)字動(dòng)畫效果為“棋盤”。幻燈片放映幻燈片切換右側(cè)找效果“盒裝收縮”，慢速，無(wú)聲音：

4、選中“藝術(shù)字”右鍵自定義動(dòng)畫在右側(cè)找添加效果盒裝收縮、慢速，無(wú)聲音（三）、第二張的要求2 / 91、采用“標(biāo)題和文本”版式，標(biāo)題內(nèi)容為“大熊貓的生活?yuàn)W秘”，正文內(nèi)容為“大熊貓生活孤僻，常分散獨(dú)棲于茂密的竹叢中，故得雅號(hào)“竹林隱士”。熊貓善于爬樹，以便逃避敵害、沐浴陽(yáng)光、嬉戲玩耍?！闭淖煮w為黑體，黃色。格式幻燈片版式（L）“標(biāo)題和文本”鍵入內(nèi)容選中正文字體2、在合適位置插入一幅自選圖形-太陽(yáng)，設(shè)置填充色為黃色，給該自選圖形添加文本“太陽(yáng)”。插入圖片自選圖形基本形狀太陽(yáng)選中圖形右鍵該圖形設(shè)置自選圖形格式線條選無(wú)顏色為黃色。3、非所有文字設(shè)置“飛入”的動(dòng)畫效果，給自選圖形設(shè)置“向內(nèi)溶解”的動(dòng)畫效果

5、。選中要設(shè)置動(dòng)畫的文字右鍵自定義動(dòng)畫添加效果“飛入”選中“自選圖形”右鍵自定義動(dòng)畫添加效果“向內(nèi)溶解”4、幻燈片背景用填充效果-預(yù)設(shè)-孔雀開屏。格式背景背景填充填充效果預(yù)設(shè)孔雀開屏5、添加該幻燈片切換效果為“垂直百葉窗”，中速，無(wú)聲音?；脽羝庞郴脽羝袚Q右側(cè)找效果“垂直百葉窗”，中速，無(wú)聲音6、插入超級(jí)鏈接按鈕，按鈕上的文字為“首頁(yè)”點(diǎn)擊該按鈕可以進(jìn)第一張幻燈片。插入圖片自選圖形動(dòng)作按鈕右鍵該按鈕添加文本（首頁(yè)）右鍵該按鈕編輯超鏈接超鏈接到（第一張幻燈片）（四）、第三張的要求（表格）1、插入一個(gè)五行五列的表格輸入以下內(nèi)容一月份二月份三月份四月份蘋果501007580香蕉405065100梨5

6、210080120荔枝8015055105新建幻燈片只有標(biāo)題在內(nèi)容中插入表格五行五列添加內(nèi)容2、設(shè)置所有單元格為“中部居中”，外邊框?yàn)?磅、藍(lán)色、實(shí)線；內(nèi)邊框?yàn)?磅粉色、虛線。選中表格右鍵邊框和添充文本框中部居中；邊框顏色寬度樣式（根據(jù)要求選擇內(nèi)外邊框）3、設(shè)置表格背景為雙色-淺藍(lán)、白色漸變。右鍵表格邊框和添充添充添充顏色漸變雙色、淺藍(lán)、白色4、添加標(biāo)題“水果銷售量”，設(shè)置字體格式為黑體、32號(hào)字、加粗。選中標(biāo)題欄文字設(shè)置字體格式為黑體、32號(hào)字、加粗四、辦公應(yīng)用（一）用word制作課程表1、打開word，設(shè)置頁(yè)面為16開，橫向，頁(yè)邊距上下左右都是3厘米，以75%顯示。 文件頁(yè)面設(shè)置紙張16開

7、，頁(yè)邊距方向“橫向”，頁(yè)邊距均設(shè)為3厘米，視圖顯示比例75%2、標(biāo)題黑體2號(hào)，空心，居中選中標(biāo)題格式（右鍵）字體，黑體2號(hào)，空心；選中標(biāo)題格式（右鍵）段落對(duì)齊方式居中3、表格要加斜線表頭，表中內(nèi)容隸書3號(hào)，中部居中。表格插入表格按要求設(shè)置行和列數(shù)；選中第一格表格繪制表頭表頭樣式二在（行標(biāo)題數(shù)據(jù)標(biāo)題列標(biāo)題）輸入文字4、第一行表格中文字要紅色（略）5、表格加淺綠色底紋。 選中表格右鍵邊框和底紋底紋顏色淺綠色（二）在word中繪制圖像ABCEDF要求：園與邊必須相切，圖形盡量標(biāo)準(zhǔn)，所有元素組合成一個(gè)整體，保證圖形隨便拖放到任意位置而不變化。1、插入圖片自選圖形找線條直線繪三角形，2、基本圖形狀找橢圓

8、繪圓3、插入文本框輸入字母，選中文本框，右鍵設(shè)置文本格式線條為 無(wú)線條顏色4、按住shift鍵選取中所有的字母和線條按右鍵組合（三）文檔編輯把所給文檔abcd按以下要求設(shè)置1、標(biāo)題設(shè)為黑體字2號(hào)居中，全文設(shè)為宋體四號(hào)，首行縮進(jìn)2字符，行距25磅。選中標(biāo)題右鍵字體 選取全文右鍵段落特殊格式首行縮進(jìn)2字符；行距固定值25磅。2、將標(biāo)題設(shè)為空心字選中標(biāo)題右鍵字體空心字3、“理論聯(lián)系實(shí)際”每個(gè)字之間加一個(gè)空格，按樣式添加拼音。每字間按空格鍵，格式中文版式拼音指南4、第2、3、4、5原則加著重號(hào)。選中原則：字體右鍵重點(diǎn)號(hào)5、小標(biāo)題“一”加紅色底紋。將首行第一個(gè)字“每”設(shè)為首字下沉3行。選中小標(biāo)題：“一”

9、 格式邊框和底紋底紋顏色；格式首字下沉設(shè)置行數(shù)36、在文中添加一個(gè)主題為“教育”的剪貼畫，設(shè)置剪貼畫版式為四周型。 插入圖片剪貼畫設(shè)置剪貼畫版式為四周型Abcd文檔如下：我國(guó)中小學(xué)的學(xué)原則 教學(xué)原則，是根據(jù)一定的教學(xué)目的和對(duì)教學(xué)過(guò)程規(guī)律的認(rèn)識(shí)而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則。教學(xué)原則是有效進(jìn)行教學(xué)必須遵循的基本要求，它指導(dǎo)著教師的教與學(xué)生的學(xué)。我國(guó)的中小學(xué)的教學(xué)原則有6個(gè)方面： 1.理論聯(lián)系實(shí)際原則；2.直觀性原則；3.啟發(fā)性原則；4.鞏固性原則；5.循序漸進(jìn)原則；6.因材施教原則。下面我談?wù)勗诮虒W(xué)活動(dòng)中，如何貫徹這些原則。一、理論聯(lián)系實(shí)際原則每接手一個(gè)班級(jí)，我首先要做的，就是摸清每個(gè)學(xué)生的底個(gè)

10、性特點(diǎn)、心理需求，以及興趣愛(ài)好。因?yàn)樵诮虒W(xué)中，教師與學(xué)生是雙向溝通的過(guò)程，教與學(xué)，是施與受的過(guò)程，學(xué)生在這一個(gè)教學(xué)過(guò)程中，是一個(gè)重要的主體部分，唯有了解、摸清每個(gè)學(xué)生的性格和興趣所在，才能充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在具體的教學(xué)過(guò)程中，我充分利用教材內(nèi)容，當(dāng)講授完理論知識(shí)后，我便會(huì)安排學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思考，使學(xué)生在掌握理論知識(shí)的同時(shí)，能再通過(guò)實(shí)際，以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固。如在教學(xué)“繞著”一詞，我告訴學(xué)生：“地球是繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的。”讓學(xué)生理解這一理論，然后布置學(xué)生注意觀察，把自己看到的用簡(jiǎn)單的句子寫下來(lái)。然后在第二天的課堂上，讓學(xué)生把自己所看到的，在課堂上討論，最后，總結(jié)：

11、“每天，我們看到太陽(yáng)升起，落下，其實(shí)不是太陽(yáng)在動(dòng)，而是我們的地球圍繞著太陽(yáng)，周而復(fù)始地轉(zhuǎn)動(dòng)?！边@樣，既加深了學(xué)生對(duì)這一理論的印象，也鞏固了所學(xué)的詞，并在理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步用簡(jiǎn)單的句子，寫出所見所聞。二、直觀性原則這一原則是指在教學(xué)中，教師用語(yǔ)言的形象描述學(xué)生自己觀察所學(xué)事物，是學(xué)生形成對(duì)所學(xué)事物、過(guò)程的清晰表象，豐富他們的感性知識(shí)，從而使他們能夠正確理解書本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。在教學(xué)活動(dòng)中，要貫徹這一教學(xué)原則，一般要善于使用比喻、擬人、類比等方法。如在教學(xué)“北斗七星”這個(gè)詞時(shí)，我告訴學(xué)生：“北斗七星是由七顆星星組成，形狀就像一把大勺子。”這樣，從字詞的形狀入手，在學(xué)生的腦海中，形成了清晰的表

12、象，從而達(dá)到教學(xué)效果。又如教學(xué)“下雪了，我們?cè)谘┑乩锒哑鹆搜┤??！庇捎谖覀冞@里是南方地區(qū)，氣候溫暖，沒(méi)有下雪的機(jī)會(huì)，因此，學(xué)生也無(wú)法見到雪景，無(wú)法體會(huì)雪中玩耍的樂(lè)趣。因此，我利用多媒體教學(xué)，在幻燈屏幕上播放下雪的場(chǎng)景，與小朋友在雪地里玩耍的畫面，然后，指點(diǎn)學(xué)生：“同學(xué)們，看看屏幕上的小朋友，他們?cè)谘┑乩锿?，心情怎么樣？”學(xué)生回答：“很高興?！庇谑?，相機(jī)讓學(xué)生給句子加上一個(gè)能表達(dá)雪地里的小朋友們心情的詞語(yǔ)，讓學(xué)生掌握到給句子加個(gè)詞語(yǔ)，讓句子意思表達(dá)更通順。三、啟發(fā)性原則課堂上進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)要抓住課堂教學(xué)中每個(gè)環(huán)節(jié)，找出各個(gè)環(huán)節(jié)不同的關(guān)鍵和要害，一個(gè)個(gè)“啟”、一層層“發(fā)”，環(huán)環(huán)緊扣，發(fā)散思維和收斂思維相結(jié)合，另外，進(jìn)行啟發(fā)性教學(xué)時(shí)，要像“知時(shí)節(jié)”的春雨，只要需要即可發(fā)生，也就是說(shuō)啟發(fā)要及時(shí)。而要做到啟發(fā)及時(shí)，就要注意創(chuàng)設(shè)“憤”“悱”的情境。通過(guò)必要的設(shè)疑、鋪墊等一系列的啟發(fā)、誘導(dǎo)，把學(xué)生帶入“心求通而未通，口欲言而未能“的境界，這時(shí)候，學(xué)生注意力高度集中，思維高度緊張，而教師只要抓住其本質(zhì)稍加點(diǎn)撥，啟發(fā)的效果就會(huì)更明顯。如在教學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)教科書第八冊(cè)太陽(yáng)這一課時(shí)，我先提出課文的中心句子”沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界?！比缓笠龑?dǎo)學(xué)生