美術(shù)《泡泡飛呀飛》教案

1、泡泡飛呀飛教案教學(xué)目標(biāo)：1、組織學(xué)生玩一玩吹泡泡的游戲，要求學(xué)生邊玩邊觀察泡泡飛起來的情景。2、引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來時(shí)，透過泡泡會看到各種什么樣的情景，通過討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。3、啟發(fā)學(xué)生在課后試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征。教學(xué)重點(diǎn)：1、是否能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。2、是否在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生作品富有新意與個(gè)性。教學(xué)方法：講授法、游戲法、比較法、討論法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題：師：同學(xué)們，還記得上節(jié)課在操場上吹泡泡的情景嗎？你們當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？學(xué)生回答。播放學(xué)生吹泡泡的錄像。師： 剛才同學(xué)們說得都非常好，我們從錄像中也看到

2、大家玩得都非常開心，也看到了泡泡在空中隨著風(fēng)兒自由自在的飛著，而今天我們則要讓泡泡飛到我們的畫紙上，好嗎？出示課題泡泡飛呀飛二、新課講解：1、分析講解泡泡的顏色和形狀：（ 1 ） 、今天老師還帶來了一位新朋友和大家一起上課，你們歡迎嗎？（生：歡迎）（教師出示一條小魚）師：可別小看它，這條小魚可會吹泡泡了，想看嗎？不過小魚在吹的時(shí)候，它對大家可有一個(gè)要求，那就是要仔細(xì)觀察小魚吹的泡泡是什么顏色和形狀的？（板書顏色、形狀）請掌聲歡迎。（教師用裝有泡泡槍的卡通小魚進(jìn)行小魚吹泡泡表演）（ 2） 、師：現(xiàn)在請你們說一說，剛才通過觀察，發(fā)現(xiàn)泡泡是什么顏色，什么形狀？生：泡泡的顏色是彩色的，形狀是圓形的。師

3、：泡泡本身是沒有顏色的，可是在光的照耀下，它變得五彩繽紛。教師點(diǎn)課件中的圖片1，師：是這樣的嗎？生：是的。師：你還觀察到泡泡還有什么形狀？（學(xué)生邊回答教師邊就泡泡的形狀進(jìn)行演示。）師：現(xiàn)在我們要請小魚來幫幫忙，看看在泡泡的世界里，泡泡是不是只有圓形的。播放課件中的圖片請學(xué)生欣賞。（演示泡泡形狀）師： 剛才同學(xué)們看的是一些圖片，現(xiàn)在小魚要帶我們?nèi)タ匆欢文g(shù)表演，看看這位魔術(shù)師是怎樣吹泡泡的。（播放錄像）教師帶領(lǐng)學(xué)生邊看邊在黑板上進(jìn)行泡泡形狀的示范。教師小結(jié)泡泡的形狀：8 字形、圓形、橢圓形、桃心形、不規(guī)則形等。2、講解泡泡的圖案：（ 1 ） 、 師： 剛才我們通過吹、看了解到了泡泡的顏色和形狀，

4、現(xiàn)在讓我們來了解泡泡里的圖案。 （板書“圖案”）你們剛才有沒有注意到泡泡里是否有圖案呢？學(xué)生回答。師：瞧，小魚剛才在這又吹了一個(gè)泡泡（教師拿出事先準(zhǔn)備好的透明球體），這個(gè)泡泡是什么顏色的，你們透過泡泡看到了什么？生：我們看到了老師。師：老師也透過泡泡看到了你們，我發(fā)現(xiàn)今天同學(xué)們都非常精神，就象一幅美麗的畫。你們看，泡泡是透明的，當(dāng)泡泡飛到哪，我們就可以透過泡泡看到周圍的景色。瞧，小魚又吹泡泡了， 讓我們隨著小魚吹的泡泡去看看，透過泡泡我們將看到什么？（教師播放課件請學(xué)生欣賞）教師帶領(lǐng)學(xué)生邊欣賞邊講解：（2） 、 師： 剛才小魚帶我們欣賞到了泡泡里的景色，現(xiàn)在小魚也想聽聽你們的想法，如果是你們吹

5、出一個(gè)大泡泡，你們希望它們能飛到哪?希望透過泡泡看到什么景色？學(xué)生回答。教師對回答得精彩的及時(shí)給予表揚(yáng)與進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。（3） 、師：同學(xué)們的回答都非常精彩，看到你們說得這么好，小魚又要給你們吹泡泡了，這次讓我們看看，這次小魚又要帶我們?nèi)ツ睦?？?） 、教師播放課件：泡泡飛到了美麗的大自然、飛到了動物世界、飛到了童話世界、飛到了迪斯尼樂園，最后又飛回中國，飛到北京看福娃。3、講解畫法：師： 小魚帶我們看了那么多美麗的景色，光看可不行，我們要用我們的畫筆記錄這些美麗的瞬間，那么該怎樣畫呢？教師出示畫有彩色泡泡的范畫：師：在這張畫中，泡泡有大有小，我們有表現(xiàn)泡泡里的景色，應(yīng)該在那個(gè)泡泡了畫呢？生

6、：在大的泡泡了，因?yàn)榇蟮目梢援嫷闷粒梢援嫷枚帱c(diǎn).教師示范:師：老師要在這個(gè)大的泡泡里，畫上小魚的好朋友蝸牛，你們看在蝸牛的背上，我還畫了一盒禮物，這是要送給今天畫得最好的同學(xué)的，你們想不想爭取。在畫之前，再讓我們來欣賞小魚給我們帶來的其他小朋友的作品。（播放課件中學(xué)生的作品）教師和學(xué)生一同分析作品。三、布置作業(yè)，并出示作業(yè)要求：用繪畫的方式來表現(xiàn)泡泡，要求通過大膽的想象與構(gòu)思畫出泡泡里的景色。四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)：五、展示交流：將學(xué)生的作業(yè)剪下來粘貼在黑板上，并裝飾成小魚吹出來的泡泡同時(shí)讓學(xué)生欣賞、評價(jià)其他同學(xué)的作品。六、拓展：師： 泡泡不僅小魚和我們會吹，在我們的大自然中還有許多存

7、在泡泡的現(xiàn)象，例如雨點(diǎn)是白云吹出來的泡泡，桔子是桔子樹吹出來的泡泡，花朵是肥沃的土地吹出來的泡泡既然大自然有這么多的泡泡，那么我們表現(xiàn)泡泡的方式也并不是只有繪畫一種形式，我們還可以（播放課件）師：我們可以用圖釘來圍成泡泡形狀，可以用塑料袋，可以用氣球等。希望同學(xué)們在課后能多動腦想想，看看還能找到什么方法來表現(xiàn)泡泡。泡泡飛呀飛教案教材簡析：吹泡泡是小孩子喜歡的活動，表現(xiàn)泡泡，表現(xiàn)于泡泡有關(guān)的想象中的情景，也是學(xué)生樂于去做的。教學(xué)目標(biāo)：1、組織學(xué)生玩一玩吹泡泡的游戲，要求學(xué)生邊吹泡泡邊觀察泡泡飛起來的情景。2、引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來的時(shí)候，透過泡泡會看到什么樣的情景，通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形

8、成有創(chuàng)造性的構(gòu)思。3、引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征，及泡泡與人、建筑、動物等各種物體間的關(guān)系。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。2、引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。3、引導(dǎo)學(xué)生在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一大瓶洗潔凈調(diào)成的肥皂水，彩色紙、圖釘、氣球等。學(xué)生每人帶一小瓶泡泡水、吸管、大小不同色彩各異的塑料袋。教學(xué)過程：活動一：組織學(xué)生到校園里，在愉快的游戲中觀察泡泡飛動的情景，激發(fā)表現(xiàn)這一情景的興趣。要求學(xué)生邊游戲邊思考通過透明的泡泡可以反映那些景物，除繪畫外，還可以運(yùn)用哪些材料表現(xiàn)泡泡的特征?；顒佣?:回到教室，引導(dǎo)學(xué)生觀察書上的作品是怎樣透過泡泡反映出各種自然美麗的景色和夢想的，使用了哪些新材料？啟發(fā)學(xué)生討論：如果讓你表現(xiàn)“泡泡飛呀飛”，你會運(yùn)用什么表現(xiàn)方法，表現(xiàn)什么情景？通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。教師建議：可以運(yùn)用氣球，塑料袋、 圖釘?shù)炔牧媳憩F(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些材料上裝飾、美化，表現(xiàn)各種泡泡新穎有趣的特點(diǎn)?；顒尤?: 表現(xiàn)“泡泡