《一節(jié)特殊的課》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、word可編輯，歡迎下載使用!教學(xué)設(shè)計(jì)題目16 一節(jié)特殊的課總課時(shí)2學(xué)校郊北小學(xué)教者 崔秀蘭年級(jí)三年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文設(shè)計(jì)來(lái)源自我設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間2011月曰一月 日教材分析使學(xué)生理解這節(jié)課的特殊之處，喚起學(xué)生作為子女應(yīng)用的關(guān)心與孝敬父母的意識(shí)。學(xué)情分析讓學(xué)生知道父母的愛是偉大的無(wú)私的，同時(shí)要知道關(guān)心父母。教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1使學(xué)生理解這節(jié)課的特殊之處，喚起學(xué)生作為子女應(yīng)用的關(guān)心與孝敬父母的意識(shí)。2 .正確流利有感情地朗讀課文。3 .認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生懂得關(guān)心父母和孝敬父母。重占八、體會(huì)孩子們內(nèi)心的變化，喚起他們關(guān)愛父母的意識(shí)。難占八、

2、體會(huì)孩子們內(nèi)心的變化，喚起他們關(guān)愛父母的意識(shí)。課、。心 刖準(zhǔn) 備課件教學(xué)流程分 課 時(shí)環(huán)節(jié) 與時(shí)間教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖資源準(zhǔn)備 口評(píng)價(jià)。反思課 時(shí)創(chuàng)設(shè)情景， 導(dǎo)入新課 初讀課文， 整體感知 細(xì)讀課文， 深入感悟 賞讀課文， 提升能力 總結(jié)升華， 拓展延伸1、精彩展示，訓(xùn)練能力。2、情景導(dǎo)入，解題質(zhì)疑。前一段時(shí)間，我們學(xué)習(xí)了兩篇課文 拐彎 處的回頭和母親的賬單，誰(shuí)還能記 得他們是講的什么？是??！父母對(duì)子女的愛是無(wú)私而偉大的， 我們的父母也是這樣的對(duì)么？那你是否 以同樣的感情愛著我們的父母呢？今天 就讓我們上一節(jié)特殊的課(板書)，感 悟?yàn)槿俗优奈覀儜?yīng)該怎樣愛父母。1、通讀課文，學(xué)習(xí)字詞

3、(1) .什么是特殊？(2) .看到題目你想知道什么？特殊的一 節(jié)課是怎樣的？(在學(xué)生讀課文的過(guò)程中，檢查學(xué)生字詞 認(rèn)讀情況。)2、合作交流，整體感知1 .自主閱讀，自我感悟。.那么哪位同學(xué)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)概括性的說(shuō)一說(shuō)課文寫了一件什么事 ？2 .合作交流，深入感悟。那么誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課為什么是特殊的？它的特殊在哪里 ？(學(xué)生答不出來(lái)也 可，在整個(gè)分析完這節(jié)課后再說(shuō)也可。 ) 1.品味賞讀，體會(huì)情感。3 .吟誦賞讀，提高能力。1.課堂總結(jié)，升華情感。引導(dǎo)學(xué)生談收獲，教師評(píng)價(jià)總結(jié)，升 華情感。2 .溫馨提示，拓展延伸。教師布置作業(yè)，學(xué)生朗誦溫馨提示。學(xué)生認(rèn)真聽老師講 回答問題。(1 )自由讀義，

4、 要求讀準(zhǔn)字音，讀通 句子,難讀的句子多 讀幾遍。邊讀邊圈 出課后生字，聯(lián)系 上下文多讀幾遍。(要求標(biāo)段。)(2 )讀后想一想， 這節(jié)課為什么是特 殊的？它的特殊在 哪里？學(xué)生回答問題。此環(huán)節(jié)教 師引導(dǎo)學(xué)生讀題， 說(shuō)一說(shuō)都讀懂了 什么，然后提出疑 問，再讓學(xué)生帶著 問題學(xué)習(xí)課文。 通過(guò)細(xì)讀，梳理 文章脈絡(luò)，理解課 文內(nèi)容及表現(xiàn)形 式，做到有所感 悟。讓學(xué)生通 過(guò)朗讀欣賞文章 中語(yǔ)言的美感，領(lǐng) 會(huì)文章的筆韻、情 韻，增加積累，在 聲情并茂的讀中 陶冶情操，提高審 美情趣。教學(xué)流程分 課 時(shí)環(huán)節(jié) 與時(shí)間教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖資源準(zhǔn)備 口評(píng)價(jià)。反思第課 時(shí)一、創(chuàng)殳O：,導(dǎo) 人新課二、識(shí)字 寫

5、字，提 高能力。三、朗讀 指導(dǎo)，理 清脈絡(luò)。1 .精彩展示，訓(xùn)練能力2 .激發(fā)興趣，引入新課。1 .認(rèn)讀生字，鞏固提高。2 .指導(dǎo)書寫，提高能力。1 .感情朗讀，回顧全文。引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文， 說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容，板書：三個(gè)問題學(xué)生表現(xiàn).第1自然段在描寫同學(xué)們的表現(xiàn)時(shí)都用了哪些詞？第3自然段在描寫同學(xué)們的表現(xiàn)時(shí)都用 了哪些詞？與前文有什么不同？第4自然段在描寫同學(xué)們的表現(xiàn)時(shí)都用 了哪些詞？2 .揣摩寫法，理清脈絡(luò)。引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，并思考： “課文是按 怎樣的順序?qū)懙?，分幾層敘述的，先寫?么，再寫什么，最后寫什么；哪部分詳寫， 哪部分略寫，都是怎樣寫的”等等學(xué)生課始展示

6、3分 鐘，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。 學(xué)生認(rèn)讀生字卡片 上的生字，擴(kuò)詞， 然后合作探究識(shí)字 方法，識(shí)記生字。 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察 生字，總結(jié)規(guī)律， 抓住重點(diǎn)，示范指 導(dǎo)，然后學(xué)生練習(xí) 鞏固，應(yīng)先在練習(xí) 本上書寫，然后全 班展示，互相評(píng)價(jià)， 共同提高。學(xué)生選擇自己喜歡 的語(yǔ)句或段落讀一 讀、說(shuō)一說(shuō)及背一 普目同桌（或小組）說(shuō) 一說(shuō)，然后各小組 推選代表向大家說(shuō) 一說(shuō)，最后師生討 論交流，達(dá)成共識(shí)。認(rèn)真完成作 業(yè)的同時(shí)鞏固知 識(shí)。拓展訓(xùn)練，思 維外向拓展。教學(xué)流程分 課 時(shí)環(huán)節(jié) 與時(shí)間教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖資源準(zhǔn)備 口評(píng)價(jià)。反思四、積累 內(nèi)化，拓 展遷移。五、總結(jié) 全文，升 華延伸。板書設(shè) 計(jì)：1 .自

7、主練習(xí)，積累內(nèi)化。畫出孩子們沉默時(shí)的動(dòng)作 ，神態(tài)和心理變化的語(yǔ)句。2 .合作交流，拓展遷移。說(shuō)一說(shuō)你的體會(huì)？（沉默正是因?yàn)樗麄冇辛诉@個(gè)意識(shí)）展開想像，孩子們沉默了，他們?cè)谙胧裁?？“最珍貴的東西”是什么？（對(duì)父母的愛）1,課堂總結(jié)，升華主題。.在日常生活中，你體會(huì)到父母的愛了嗎？舉例說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備做哪些力所能及的事回報(bào)父母？3 .溫馨提示，拓展延伸。一節(jié)特殊的課三個(gè)問題一意識(shí)到一懂得了并開始行動(dòng)問題：同學(xué)表現(xiàn)：1 .爸爸媽媽為自己慶祝生日的？動(dòng)作一舉手臉上一興奮（齊刷刷）2 .誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日？動(dòng)作一舉手教室里一安靜（默默）3 .誰(shuí)為爸爸媽媽慶祝生日的？動(dòng)作一“舉手”沉默（沒有人）動(dòng)作、神態(tài)：心理變化：我知道問題很多，希望對(duì)我“毫不客氣”的提出來(lái)，這是對(duì)我