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1、第1頁小學六年級語文教學反思900字六年級語文教學反思拓萬榮“教師的成長=經驗+反思”。在新課程標準實施背景下,教學內 容,教學模式都需要相應的變革, 變革的成功與否很大程度上取 決于教師對其實踐活動的反思質量。 我在教學過程中不斷進行反 思不僅是重構教學實踐, 提高教育教學質量的需要, 也是我專業(yè) 成長的需要。一、正確認識反思凡是對看到的、 聽到的、 親身經歷過的教育教學現(xiàn)象我都進行了 一番認真思考。 用批判和審視的眼光看自己的思想、 觀念和行為, 并做出理性的判斷和選擇。反思之后用自己的觀點、看法,評價 用于自己的實踐教學就是改進教學的行動。一邊教學一邊反思, 教學與反思研究相結合,相輔相
2、成、相互促進,形成自己的教學 思想和風格。、提高反思能力 反思是教師教學中一種內省活動, 也是新課改背景下教師應該具 備的一種能力。在教學中我不斷地對自己及教學進行積極、主動 的計劃,檢查評價、反饋、控制和調節(jié)的能力,總結教學經驗, 彌補不足提高教學效果。第2頁1、提高自我監(jiān)控能力:在教學中我努力在提高課堂教學效果, 但從學生掌握知識的情況看并不理想。2、提高教學監(jiān)控能力。在教學活動之前,我都要充分挖掘教材, 做到備教材、被學生、備環(huán)境、備偶發(fā)事件。盡管如此,但教學 效果仍不佳。3、提高課堂的組織與管理能力。在課堂教學中我一直努力在課 堂上密切關注所有學生的反應, 努力調動學生學習積極性, 隨
3、時 準備應付課堂上的偶發(fā)事件。 但不足是學生總愛小聲的談話。 可 能與我的教學無趣性有關。4、教學中,我努力做到與學生言語互相溝通,并努力以自己積 極的態(tài)度感染學生,以多種形式鼓勵學生努力學習。 “我能行” 的操行評比、口頭表揚、物質表揚等多種形式結合。5、在課上我對學生的提問、回答能做出及時的評價,在課下我 對學生的作業(yè)也及時評價, 由于班級人數(shù)多, 我不能照顧到全部, 因此,讓小組長分擔一部分工作,力求做到及時檢查作業(yè)。6、課上完后,對自己上過的課的得失進行回顧和評價。把它記 錄下來,作為以后教學中的參考資料。好的繼續(xù)發(fā)揚,不足的改 進。第3頁三、寫教學反思反思貫穿于教師的整個教學生涯當中,而
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