幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：藍(lán)寶寶、黃寶寶

1、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：藍(lán)寶寶、黃寶寶活動(dòng)設(shè)計(jì)背景根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，這個(gè)年齡階段對顏色敏感的階段，在主題活動(dòng)顏色的秘密里有首兒歌藍(lán)寶寶、黃寶寶，我以學(xué)習(xí)這首兒歌為引線，讓幼兒自主探索，得出不同顏色的結(jié)果。并體驗(yàn)自主探索的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)1、會(huì)念兒歌藍(lán)寶寶、黃寶寶。2、嘗試用語言表達(dá)出自己探索過程和結(jié)果。3、體驗(yàn)自主探索奇妙的和伙伴之間互相幫助的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)探索過程中孩子如何能用藍(lán)顏料和黃顏料調(diào)出綠色的顏料，并用語言表達(dá)出來?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、自制兒歌藍(lán)寶寶、黃寶寶大掛圖貼在活動(dòng)黑板上。2、藍(lán)寶寶，黃寶寶，綠寶寶頭像個(gè)一個(gè)。3、分成每組 4 人的 5 個(gè)小組，藍(lán)顏料、黃顏料每小組各一份，用過的

2、一次性透明塑料杯人手兩個(gè)?；顒?dòng)過程：一、大家一起看表演。教師躲在黑板后面，用自制的藍(lán)寶寶、黃寶寶、綠寶寶頭像表演，邊念兒歌藍(lán)寶寶、黃寶寶。二、探索、操作；1、出示藍(lán)、黃兩種顏料。提問：剛才的表演里，藍(lán)、黃兩個(gè)寶寶抱一抱就不見了，變成了一個(gè)什么顏色的寶寶呀？2、誰能來當(dāng)魔術(shù)師，給大家變個(gè)綠寶寶呢？把藍(lán)顏料到進(jìn)杯子里，再慢慢加黃顏料一邊晃一晃杯子，使杯子里得出色的顏料為止。（請一名幼兒上來演示，教師在一旁指導(dǎo)。）3、教師介紹桌面上的操作材料，并提醒幼兒在操作時(shí)的注意事項(xiàng)。4、幼兒開始操作，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒邊操作，邊說自己的操作步驟。并讓動(dòng)手能力好的孩子幫助動(dòng)手能力差的孩子進(jìn)行操作。三、我是魔

3、術(shù)師：能變出綠色的孩子都是厲害的魔術(shù)師，說說自己的怎么變出綠寶寶的。（有些孩子是先倒藍(lán)顏料，有些還子會(huì)先倒行顏料。）四、學(xué)念兒歌藍(lán)寶寶、黃寶寶。在幼兒會(huì)念兒歌后，時(shí)間還充裕的情況下，教師可以讓幼兒創(chuàng)編一些動(dòng)作或按照一定的節(jié)奏念兒歌。五、活動(dòng)延伸；回家后運(yùn)用家里有的不同顏色的顏料做實(shí)驗(yàn)，看看能變出什么顏色，來園時(shí)和大家一起分享。針對這個(gè)活動(dòng)我做以下反思：1、自我反思：活動(dòng)以幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn)，在導(dǎo)入時(shí)用表演的方式導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，所以整個(gè)活動(dòng)下來孩子都能跟著老師的思路走，較好的實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。我給幼兒足夠的自主的探索實(shí)踐空間與時(shí)間，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，這一環(huán)節(jié)得到了聽課老師的肯定。該活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)都是中班孩子能實(shí)現(xiàn)的，孩子學(xué)習(xí)的積極性也很高漲。不足之處在于時(shí)間關(guān)系，在學(xué)念兒歌的環(huán)節(jié)中結(jié)束得太倉促了，沒能讓孩子充分的感受閱讀的趣味。2、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)加深些探究的內(nèi)容。讓孩子不只是墊腳尖就能實(shí)