《我們的民族小學》教學課件3

1、我很棒，我會認生字！我很棒，我會認生字！壩 傣 昌 昂 跤b di chng ng jio坪壩坪壩 穿戴穿戴 打扮打扮 招呼招呼 飄揚飄揚 敬禮敬禮 蝴蝶蝴蝶 游戲游戲 招引招引 熱鬧熱鬧 銅鐘銅鐘 粗壯粗壯搖晃搖晃 摔跤摔跤 山貍山貍 孔雀舞孔雀舞鳳尾竹鳳尾竹 絨球花絨球花 絢麗多彩絢麗多彩我最棒，我會讀詞語！我最棒，我會讀詞語！我真棒，我會讀句子！我真棒，我會讀句子！ 早晨，從山坡上，從坪早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著壩里，從一條條開著絨球花絨球花和太陽花的小路上，走來了和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有許多小學生，有傣族傣族的，有的，有景頗族景頗族的，有的，有阿昌族阿昌族和和

2、德昂德昂族族的，還有的，還有漢族漢族的。的。我真棒，我會讀句子！我真棒，我會讀句子！ 同學們向在校園里歡唱同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高師問好，向高高飄揚飄揚的國旗的國旗敬禮。敬禮。我真棒，我會讀句子！我真棒，我會讀句子！ 這時候，這時候，窗外窗外十分十分安靜，樹枝不搖了，鳥安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，兒不叫了，蝴蝶蝴蝶停在花停在花朵上，好像在聽同學們朵上，好像在聽同學們讀課文。讀課文。我真棒，我會讀句子！我真棒，我會讀句子！ 下課了，大家在大青下課了，大家在大青樹下跳樹下跳孔雀舞孔雀舞、摔跤摔跤、做游戲，招引來許多小做游戲，招引來許多小鳥

3、，連鳥，連松鼠松鼠、山貍山貍也趕也趕來看來看熱鬧熱鬧。我真棒，我會讀句子！我真棒，我會讀句子！ 古老的古老的銅鐘銅鐘，掛在大，掛在大青樹青樹粗壯粗壯的枝干上。的枝干上。鳳尾鳳尾竹竹的影子，在潔白的粉墻的影子，在潔白的粉墻上上搖晃搖晃我不僅會讀，還會寫呢！我不僅會讀，還會寫呢！坪 壩 戴 招 蝴蝶 孔 雀 舞 銅 粗 尾我還有識字小妙招我還有識字小妙招戴蝴蝶雀舞邊欣賞朗讀，邊思考：邊欣賞朗讀，邊思考：1、民族小學和我們的學校有什、民族小學和我們的學校有什 么不同？么不同？2、課文的寫作順序是：、課文的寫作順序是：先寫先寫同學們同學們 去去 （ ）的路上和來到）的路上和來到 的情景，的情景，這是第

4、這是第 自然段；自然段；再寫再寫( )和（和（ ） 的情景，這是第的情景，這是第 自然；自然；最后最后贊贊美美 。 我們?yōu)橛羞@樣的我們?yōu)橛羞@樣的小學而感到小學而感到 。 上學上學學校學校1上課上課 下下 課課我們的民族小學我們的民族小學自豪自豪23 齊讀第一自然段，讀完后說說你認齊讀第一自然段，讀完后說說你認為我們的民族小學是一所怎樣的小學？為我們的民族小學是一所怎樣的小學？ 早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有傣球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的，有

5、景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。大家穿戴不同，語言不同，來到學校，都成族的。大家穿戴不同，語言不同，來到學校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學校打扮得更加了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學校打扮得更加絢麗多彩。同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，絢麗多彩。同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。 我們的民族小學是一所：我們的民族小學是一所：團結(jié)的小學，絢麗多團結(jié)的小學，絢麗多彩的小學，有禮貌的彩的小學，有禮貌的小學小學 絢麗多彩絢麗多彩的服裝的服裝傣族傣族d景頗族景頗族p 阿昌族阿昌族chng 納西族納西族n漢

6、漢 族族自由朗讀自由朗讀23自然段，解決以下問題：自然段，解決以下問題： 1、用、用 線畫出描寫窗外安靜的線畫出描寫窗外安靜的句子，多讀兩遍，并想想這樣寫的好處句子，多讀兩遍，并想想這樣寫的好處是什么？是什么？ 2、文中、文中“這些山林里的朋友這些山林里的朋友”指指的是誰？連山林里的朋友都的是誰？連山林里的朋友都“是那樣好是那樣好奇地聽著同學們讀課文奇地聽著同學們讀課文”，我們看出了，我們看出了什么？什么？1、用、用 線畫出描寫窗外安靜的句子，線畫出描寫窗外安靜的句子，多讀兩遍，并想想這樣寫的好處是什么？多讀兩遍，并想想這樣寫的好處是什么？ 答：答：描寫窗外安靜的句子是：描寫窗外安靜的句子是：

7、“這時這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。在聽同學們讀課文。”；用安靜來襯；用安靜來襯托出同學們讀書的聲音真好聽，吸引托出同學們讀書的聲音真好聽，吸引得小動物都聽入神了！得小動物都聽入神了！2、文中、文中“這些山林里的朋友這些山林里的朋友”指的指的是誰？連山林里的朋友都是誰？連山林里的朋友都“是那樣是那樣好奇地聽著同學們讀課文好奇地聽著同學們讀課文”，我們，我們看出了什么？看出了什么？答：答：指的是猴子指的是猴子；連好動的猴子都；連好動的猴子都跑來聽同學們讀課文，襯托出同學跑來聽同

8、學們讀課文，襯托出同學們的讀書聲真好聽！們的讀書聲真好聽！ 下課了，大家在大青樹下下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。也趕來看熱鬧。 連動物們都被孩子們歡樂的連動物們都被孩子們歡樂的氣氛吸引住了，從中我們可以看氣氛吸引住了，從中我們可以看出孩子門的課間活動非常有趣和出孩子門的課間活動非常有趣和快樂！快樂！課文的題目是課文的題目是我們的民族小學我們的民族小學，為什么還要在第三自然段寫小動物為什么還要在第三自然段寫小動物們的表現(xiàn)呢？們的表現(xiàn)呢？答：答：1、突出孩子們的讀書聲很好、突出孩子們的讀書

9、聲很好聽，連動物都聽得入迷了；聽，連動物都聽得入迷了；2、襯、襯托出孩子們課間活動非常有趣，富托出孩子們課間活動非常有趣，富有吸引力；有吸引力；3、為學校增添了歡樂、為學校增添了歡樂、和諧的氣氛和諧的氣氛這這 是我們的民族小學，一是我們的民族小學，一所邊疆的民族小學。所邊疆的民族小學。就就本文的中心句，本文的中心句，抒發(fā)了作抒發(fā)了作者的自豪和贊美之情者的自豪和贊美之情。 這就是我們的民族小學，這就是我們的民族小學，一所邊疆的民族小學。古老的一所邊疆的民族小學。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃粉墻上搖晃環(huán)境優(yōu)美、校園和諧的學校環(huán)境優(yōu)美、校園和諧的學校我們的民族小學我們的民族小學是一所是一所什么樣的小學？什么樣的小學？團結(jié)的小學、文明的小學、絢麗多團結(jié)的小學、文明的小學、絢麗多彩的小學、充滿歡樂的小學、書聲彩的小學、充滿歡樂的小學、書聲瑯瑯的小學、美麗的小學瑯瑯的小學、美麗的小學 所以作者為身在這樣的小學而所以作者為身在這樣的小學而自豪自豪綜合性學習綜合性學習 我們在學校過著快樂的學習我們在學校過著快樂的學習生活生活,課