《挫折激活智慧》教學設計

1、挫折-激活智慧教學設計挫折，激活智慧教學設計挫折，激活I學智慧科健康1、通過游戲感受挫折無處不在的道理，學會以平常心對待生活中的挫折。2、通過狐貍和葡萄的故事認識處理挫折方法 的多樣性。3、學會用恰當?shù)姆椒ㄌ幚泶煺?，以積極的心 態(tài)迎接生活中的挫折。用恰當?shù)姆椒ㄌ幚砩钪械拇煺鄞煺鄣钠毡樾?，處理挫折的方法的多樣性。教學過程教學 環(huán)節(jié)教師活動學生活 動設計意圖導入 新課游戲導入：同學們，我們來做一個游戲好不好？游戲的名字叫做“雞 蛋變鳳凰"。卜面我來宣布讀游戲 規(guī)則和 規(guī)則動 作。通過游戲 導入新游戲體驗法分析討論法9講授 新課一下游戲規(guī)則。PPT展示游戲規(guī)則和 規(guī)則動作同學們都看懂了嗎

2、？ 好，以小組為單位，進入“雞蛋”狀態(tài)，游戲開始!教師巡視指導學生, 并強調保持規(guī)則動作。一、交流分享對游戲體驗（一）、暢談感受:好，各小組都已完成游戲，請同學們保持你的規(guī)則動作，下面我將做一 下采訪！分別采訪“雞蛋”、“小廠、“老鷹”、“鳳凰”。問題：你覺得你成功 或失敗的原因是什么？通 過這個游戲你學到了什 么？根據(jù)學生的回答給予以小組課，激發(fā)為單位 做游戲, 并根據(jù) 自己的 角色保 持規(guī)則 動作總結自 己成敗 的原因, 并說出 自己的 收獲學生的參 與興趣， 感受挫折 的無處不 在讓學生明 白挫折是 生活中的事，敢于面對挫折感悟挫折激勵性的評價。（二，心靈感悟:通過剛才的游戲，我 們很容

3、易得出一個結論： 生活中挫折是無法避免 的。（展示圖片）挫折是普遍存在的，人生在世難免會遇到挫折。那么，面對 挫折，我們應該怎么做 呢？狐貍和葡萄的故 事可以給我們很多啟示。二、認識解決挫折方法的多樣性，學會用恰 當?shù)姆椒ㄌ幚泶煺?。?）分析每只狐貍吃不 到葡萄產(chǎn)生的不同心理， 找出出現(xiàn)不同態(tài)度的原 因。1、我們先看第一只狐 貍的表現(xiàn)。哪位同學把這 只狐貍的內(nèi)心獨白讀一 下？這只狐貍是“自卑”的討論、感 悟，分享 自己對 于挫折 的認識有感情 的朗讀 五只狐 貍的內(nèi) 心獨白O剖析自在生活中的普遍性以狐貍對待葡萄的態(tài)度為引線，引導 學生思考 自己平時表現(xiàn)，在遇到問題時，低估自己而產(chǎn)生的情緒體在生

4、活中你遇到過這樣的人嗎？舉個例子吧?（舉例：遇到困難就退縮,老是懷疑自己的能力不己的行 為是否 有和狐 貍相似 的地方, 并體會 這種表 現(xiàn)對個 人發(fā)展 的影響。的心理， 得出同樣 的挫折， 但是由于 心境不 同，結果 也不同的 道理。思考，這 種做法 的危害 性讓學生明 白遇到自 己能力所 達不到的 問題要懂 得放棄驗。夠。）2、來看第二只狐貍。 誰來讀一下這只狐貍的感 想？在生活中你們遇到過這樣的人嗎？他們給你的 印象怎么樣？（舉例：考試成績不 好，遷怒別人，遇事不從 自己身上找原因，把責任 推給別人）這只狐貍采取“攻 擊”，這是一種不可取的應 對方式，于人于己都是有害無利的。3、第三只狐

5、貍。哪位 同學可以把這只狐貍的內(nèi)教給學生心感受讀一下?遭遇確實這只狐貍有沒有值得我們學習的地方？但這種做法值得提倡嗎？為什么？（例子：不分晝夜的 努力學習，一定要考全年 級第一）這種行為在心理學 上稱之為“固執(zhí)”，即反復 重復某種無效的行為。他告訴我們，遇到實在無法 解決的問題，放棄可能是最好的選擇。4、第四只狐貍，哪位同學讀一下這只狐貍的內(nèi) 心獨白？你有過和這只狐貍思考這種做法的優(yōu)缺體會這 種做法 的雙贏 效果，并 明白運 用方法無法解決 的挫折時 學會自我 安慰，學 會解脫。讓學生明 白合作共 贏的重要 性你們認同這只狐貍的做法嗎？這種做法有什么 好處呢？這只狐貍懂得合作的小組間 討論問

6、題，認識 狐貍的 心理不 同是造 成態(tài)度 不同的 原因認識不同 態(tài)度產(chǎn)生 不同結果 的道理， 培養(yǎng)遇到 挫折樹立 正確態(tài)度 的信念相似的想法嗎？這樣做有 沒有好處？(當有的同學考的比 自己好的時候，你會說: “有什么了不起，我要是努力，比他強多了！ ")這只狐貍運用的是心理學當中經(jīng)常提到的“酸 葡萄效應”。也可以稱合理 化解釋，即以能夠達到個 人心理平衡的理由來解釋 不能實現(xiàn)自我目標的現(xiàn) 象。5、第五只狐貍。哪位 同學可以把這只狐貍的臺 詞讀一下？道理，最終的結果是既利于自己，又利于大家。（例子：在學習中互 幫補助，排隊打飯的時候 兩三個同學合作）（-）分析幾種態(tài)度 產(chǎn)生的結果，學會

7、用正確 的態(tài)度對待挫折通過理解對聯(lián)培養(yǎng)學生敢于吃苦,敢面對的 精神同樣是夠不到葡萄， 有的狐貍灰心失望，有的 氣急敗壞，有的笑逐顏開, 原因在哪里？這個故事告 訴了我們一個什么道理？原因在狐貍本身，是它 們自己的心態(tài)影響了對事 物的看法。根據(jù)所 學知識 總結抗 挫妙招總結抗挫 小妙招， 讓學生能 夠學有所通過這個故事，我們可 以得出這樣的結論：不同 的態(tài)度，不同的結果。那些悲觀失望、自暴自 棄、蠻干的狐貍，它們的 結果是怎樣的呢？（吃不到葡萄。痛苦。）那些接受挫折，慢慢調 節(jié)的狐貍的結果會怎樣 呢？（吃不到葡萄。樂觀、 健康）。如果你經(jīng)過反復衡 量之后，覺得確實沒有達 到某一目標的能力，放棄

8、也是一種明智的辦法。那些冷靜思考，勇于面 對的狐貍，它們的結果會 怎樣呢？（吃到葡萄。充 實、快樂）那么同學們，這三種結 果，哪種是你最希望得到 的呢？（學生當然會回答 第三種）但是同學們，老 師必須提醒你們：在你們 冷靜思考，勇于面對積極 尋找解決方法的過程中， 依然可能會有更大的挫折 等著你，這時候你們應該#這么做啊?送給大家一副對聯(lián)，希 望大家以后遇到挫折的時 候學習越王勾踐和楚霸王 項羽“臥薪嘗膽”、“破釜 沉舟”的精神，你就會發(fā) 現(xiàn)，你變得更加聰明，更 加強大。三、課堂總結：抗挫小妙招 （展示問題）遭遇挫折，我們不能一一，不能一一，也不 能一一。如果實在無法解 決，我們可以選擇一一。 一旦選擇了努力，就要一 一,并做好一一的準備， 就一定能戰(zhàn)勝挫折，取得 成功。交流分享總結課堂分享：好，同學們，通過這 節(jié)課的學習，你們已經(jīng)知 道應該怎樣對待挫折了?；叵胱约旱拇鞂W以致用，鼓勵折經(jīng)歷，學生最大升華結束 課程那么，那么請同學們回想一下，自己成長以來遭受 的印象最深的挫折是什 么，你是如何走出挫折 的？或者你打算怎樣走出 挫折？齊唱歌曲，結束課程同學們，通過這堂課的