《搖著輪椅上北大》讀后感

1、搖著輪椅上北大讀后感這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，新班主任閆老師就給我們推薦了一本 書(shū)，名叫搖著輪椅上北大。連續(xù)幾天，她都在課前和我 們一起分享，讓我們用心感受，互相討論。從這本書(shū)中，我 知道了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的名字：“郭輝”。郭暉的故事很快吸引了 我，為了盡快知道主人公最后的命運(yùn)，我干脆讓媽媽到書(shū)店 給我買(mǎi)了一本。買(mǎi)回書(shū)后，我從前到后仔仔細(xì)細(xì)的看了一遍。了解了書(shū) 的主要內(nèi)容。這本書(shū)主要寫(xiě)了命運(yùn)讓小學(xué)還未畢業(yè)的郭輝高 位癱瘓，終身坐在輪椅上。對(duì)命運(yùn)的如此不公，她完全有理 由每日愁眉苦臉，以淚洗面，她完全有理由不出家門(mén)，一生 去依靠別人而生活，但她沒(méi)有。她硬是靠著頑強(qiáng)的拼搏和堅(jiān) 持不懈的努力選擇了自學(xué)。結(jié)果，她成功了，

2、她搖著輪椅走 進(jìn)了北大！她用實(shí)際行動(dòng)告訴人們：杰出人士與平庸之輩最根本的差別，并不在于天賦，也不在于機(jī)遇，而在于人生有 沒(méi)有目標(biāo)?？赐赀@本書(shū)后 , 序言中提出的問(wèn)題“拯救自己靠什么 ? 這句話讓我沉思許久。文中，郭輝的人生道路上的三次挫折 無(wú)疑對(duì)她來(lái)說(shuō)是刻苦銘心的。但正是這三次巨大的考驗(yàn)，使 郭輝完成三個(gè)優(yōu)美的“跳躍”，使她的人生躍入了一個(gè)新的 境界。郭輝認(rèn)為：第一，要確定一個(gè)目標(biāo)，經(jīng)過(guò)努力，你終會(huì)到達(dá)，還可以走的更遠(yuǎn)一點(diǎn)；第二，不因?yàn)榇煺鄯艞?，?難只是讓你多了一次鍛煉的機(jī)會(huì)；第三，不因身體殘疾而自 卑，堅(jiān)信自己，只要付出汗水，你可以擁有和健康人一樣的 成功和驚喜。郭輝是不幸的，但同時(shí)也是幸

3、運(yùn)的，因?yàn)樗幸粚?duì)偉大的父母，濃濃的親情為她守衛(wèi)，暖暖的鼓勵(lì)為導(dǎo)航。重病時(shí)，父母不離不棄，堅(jiān)持治療。交學(xué)費(fèi)時(shí)，父母咬緊牙關(guān)，東借 西湊。 求學(xué)時(shí)，父母輪流背她上樓。郭輝的成功和成才有她自己的努力，更離不開(kāi)愛(ài)他支持她的父母。讀完這本書(shū)，我認(rèn)識(shí)到“志不高者智不達(dá)?！焙甏蟮闹鞠驎?huì)激勵(lì)人上進(jìn)，挖掘人的潛能，只要在心中為自己設(shè)下目 標(biāo)，那 么，我們每跨出的一步就將變得意義非凡。我們身體健康，只要肯努力，也一定會(huì)獲得成功，成為一個(gè)像郭暉一樣對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人。老師點(diǎn)評(píng)：小作者有感而發(fā)，她不僅從搖著輪椅上北大這本書(shū)中認(rèn)識(shí)了一個(gè)殘疾女孩和命運(yùn)抗?fàn)幍墓适?，更重要的是她在郭暉的故事里感受到一種精神，而這種精神的象征就是：堅(jiān) 強(qiáng)。全文思 路清晰，重點(diǎn)突出，以點(diǎn)帶面，簡(jiǎn)潔