改進(jìn)農(nóng)村學(xué)校體育教育的對(duì)策-文檔資料

1、改進(jìn)農(nóng)村學(xué)校體育教育的對(duì)策 摘 要 體育教學(xué)是學(xué)校培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的一項(xiàng)重要教育內(nèi)容， 學(xué)校的體育教學(xué)工作直接影響著我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)人才的體質(zhì)和素質(zhì)。 目前，農(nóng)村中小學(xué)體育教育幾乎無(wú)法讓學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣， 影響了學(xué)生體質(zhì)發(fā)展及素質(zhì)提高。面對(duì)農(nóng)村中小學(xué)體育教育現(xiàn)狀，筆者基于實(shí)際條件，簡(jiǎn)要談?wù)剢?wèn)題的成因及對(duì)策。目前，素質(zhì)教育已在我國(guó)中小學(xué)全面推行， 體育教育也是素質(zhì)教育的重要方面， 因此，我國(guó)各地中小學(xué)的體育教育也越來(lái)越受到重視，發(fā)展水平也不斷得到提高。盡管目前學(xué)校體育XX局,XX 局面喜人，但總體發(fā)展還很不均衡，特別是農(nóng)村學(xué)校體育教育發(fā)展滯后，與城市學(xué)校體育教育相比還有較大差距

2、。 在我國(guó)，農(nóng)村中小學(xué)占全國(guó)中小學(xué)總數(shù)的比例以及農(nóng)村中小學(xué)生占學(xué)生總數(shù)的比例均較大， 這就意味著農(nóng)村學(xué)校體育教育狀況直接影響到國(guó)民體質(zhì)與健康水平， 也直接關(guān)系到下一代人的整體素質(zhì)。 因此，不斷加快農(nóng)村學(xué)校體育教育的發(fā)展， 對(duì)于我國(guó)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)意義深遠(yuǎn)。一、農(nóng)村中小學(xué)體育教育存在的問(wèn)題1. 經(jīng)費(fèi)不足。 農(nóng)村中小學(xué)的教育經(jīng)費(fèi)本來(lái)就較為緊張， 而用于體育教育方面的經(jīng)費(fèi)更是少之又少， 很多學(xué)校的體育經(jīng)費(fèi)都嚴(yán)重短缺。經(jīng)費(fèi)的不足導(dǎo)致農(nóng)村中小學(xué)體育器材、 體育場(chǎng)地和體育設(shè)施都比較缺乏。很多農(nóng)村中小學(xué)體育器材都非常短缺和老舊，足、籃、排球要么沒(méi)有，要么破舊不堪 ; 跳繩斷了又接，接了又?jǐn)? 單杠和雙杠

3、都是用銹跡斑斑的鋼管焊的 ; 很多體育器材是教師用簡(jiǎn)單的材料自制的 ; 普遍缺乏標(biāo)準(zhǔn)的體育場(chǎng)地，且范圍小，達(dá)不到教育部對(duì)中小學(xué)人均體育用地面積的要求 而且許多農(nóng)村學(xué)校下雨過(guò)后， 操場(chǎng)就成了“魚塘”。 農(nóng)村中小學(xué)沒(méi)有經(jīng)費(fèi)維護(hù)器材和場(chǎng)地， 更使得體育教育無(wú)法正常開展， 學(xué)生得不到全面的體育鍛煉。調(diào)查顯示，江西省有 8 成的農(nóng)村學(xué)校體育場(chǎng)地未達(dá)到國(guó)家規(guī)定的建校標(biāo)準(zhǔn)， 甚至有不少學(xué)?；旧暇蜎](méi)有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)或者活動(dòng)場(chǎng)所，有些學(xué)校即使有，也只是些簡(jiǎn)易的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，導(dǎo)致很多學(xué)校開設(shè)的體育課教學(xué)質(zhì)量不高， 課時(shí)不足， 或者只在有限的幾個(gè)年級(jí)開設(shè)體育課，象征性地表示學(xué)校開設(shè)了體育課。而根據(jù)調(diào)查，江西省只有不到兩成的農(nóng)

4、村學(xué)校體育器材基本達(dá)標(biāo) （指能基本滿足大綱必修教材的需要）， 80%以上的農(nóng)村學(xué)校體育器材缺少，約 5%的農(nóng)村學(xué)校幾乎沒(méi)有體育器材。同時(shí)，現(xiàn)有體育器材大部分陳舊、破損，其原因?yàn)楸９懿簧?，修理不及時(shí)，這為正常的體育教學(xué)埋下了安全隱患。由于受體育器材短缺的限制，約 30%的農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)無(wú)法正常進(jìn)行。2. 農(nóng)村中小學(xué)體育教師人員配置不足，體育師資十分缺乏。1999 年和 2015 年，筆者對(duì)萬(wàn)年縣、余干縣、鄱陽(yáng)縣、樂(lè)平市、余江縣五縣（市）進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)都很難找到一兩名專業(yè)體育教師，基本上都是其他科目的教師兼任體育教學(xué)，有的農(nóng)村中學(xué)都沒(méi)有一名專業(yè)體育教師，就更不用說(shuō)村小了。造成

5、這樣的原因在于，受當(dāng)前仍以應(yīng)試教育為主的影響，一般學(xué)校在配置教師時(shí)，都是將語(yǔ)數(shù)英教師放在首位，而將音體美教師的配置放在次要地位。這使得本來(lái)就教師短缺的農(nóng)村學(xué)校，體育教師更是極為匱乏。雪上加霜的是， 農(nóng)村學(xué)校的體育教師也跟其他科目教師一樣，許多都想方設(shè)法往城里跑，這使得農(nóng)村學(xué)校的體育課幾乎無(wú)法正常開展。3. 農(nóng)村學(xué)校體育教師專業(yè)知識(shí)缺乏， 上進(jìn)心不夠。 農(nóng)村學(xué)校體育教師大多為兼職體育教學(xué)， 因此普遍缺乏系統(tǒng)的體育理論和技能實(shí)踐基礎(chǔ)。 而且農(nóng)村學(xué)校對(duì)體育學(xué)科不重視， 大部分體育教師也不能得到系統(tǒng)的體育理論知識(shí)和技能培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。 由于考核制度較為寬松， 農(nóng)村中小學(xué)體育教師大多缺乏動(dòng)力， 沒(méi)有對(duì)自己的

6、體育教學(xué)制定明確的目標(biāo)， 很少有體育教師購(gòu)買一些體育教育教學(xué)的書籍，得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有上進(jìn)心、責(zé)任心。這也直接造成了農(nóng)村學(xué)校的體育教育質(zhì)量低下，淪為表面文章。4. 農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生缺乏體育鍛煉的意識(shí)， 影響綜合素質(zhì)的提高。這主要是客觀原因造成的。首先，學(xué)校在中考、高考的壓力以及語(yǔ)數(shù)英等主要科目教學(xué)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)校質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的前提下，把文化課放在重中之重的地位，體育課被輕視，學(xué)生就成了學(xué)習(xí)“機(jī)器”。 學(xué)校沒(méi)有提倡體育鍛煉的氛圍， 學(xué)生因此也對(duì)體育鍛煉沒(méi)有興趣和意識(shí)。其次，農(nóng)村孩子家長(zhǎng)望子成龍、盼女成鳳，對(duì)于提高孩子的綜合素質(zhì)沒(méi)有概念， 一心就讓孩子學(xué)習(xí)文化課，希望孩子通過(guò)考試跳出“農(nóng)門”。在這種壓力下，

7、農(nóng)村學(xué)生大多加班加點(diǎn)地努力學(xué)習(xí)，體育鍛煉更是拋到腦后，不惜“犧牲”自己的身體換來(lái)考試的好成績(jī)。二、改進(jìn)農(nóng)村學(xué)校體育教育現(xiàn)狀的建議1. 拓寬體育經(jīng)費(fèi)渠道， 靈活開展體育教學(xué)。 要根據(jù)農(nóng)村的實(shí)際情況，采用多元化的融資渠道來(lái)籌集資金， 動(dòng)員社會(huì)力量加快完善學(xué)校的體育設(shè)施建設(shè)。此外，學(xué)校應(yīng)針對(duì)實(shí)際情況，因陋就簡(jiǎn)，因地制宜，自制為主，合理地使用體育經(jīng)費(fèi)，以彌補(bǔ)農(nóng)村學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)短缺、 器材設(shè)備簡(jiǎn)陋的不足。 比如可以用竹子做標(biāo)槍，用喝過(guò)的礦泉水瓶做“保齡球瓶”， 利用廢舊輪胎做滾動(dòng)重物練習(xí) 老師和學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中還能享受別樣的樂(lè)趣。此外，丟沙包、踢毽子、顛乒乓球接力賽等游戲也可以在體育課上經(jīng)常開展，活躍課

8、堂氣氛。2. 學(xué)校要重視體育考試， 平時(shí)有計(jì)劃地開展體育活動(dòng)。 中考中，體育占一定的分值，盡管比例不高，但學(xué)校還是應(yīng)該充分重視體育教學(xué)。 農(nóng)村學(xué)校應(yīng)多利用課余時(shí)間， 有目的地組織學(xué)生開展豐富多彩的體育活動(dòng)，保證體育課課時(shí)，不得隨意侵占。要按計(jì)劃、有秩序地進(jìn)行體育教學(xué)、考核。只有學(xué)校營(yíng)造重視體育教育的氛圍，才能使學(xué)生進(jìn)入自發(fā)自主進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和鍛煉的狀態(tài)。3. 學(xué)校和體育教師要更新觀念， 要向?qū)W生和學(xué)生家長(zhǎng)灌輸體育的理念。 農(nóng)村學(xué)校要從體育教育的“全體性”著眼，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性， 促使學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生渴望的心理。教師要解放教學(xué)思想，利用趣味化、游戲化、多樣化的教學(xué)手段，綜合相關(guān)體育學(xué)科知識(shí)，

9、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 最終使學(xué)生從對(duì)體育課產(chǎn)生興趣上升為主動(dòng)參與體育活動(dòng)的自覺(jué)行動(dòng)，并樹立終身體育的觀念。同時(shí)，學(xué)校要向?qū)W生家長(zhǎng)灌輸體育的理念，讓他們知道要讓孩子全面發(fā)展，要注重孩子的體育鍛煉。 教師要讓孩子學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有激情， 學(xué)得快樂(lè)，不要做分?jǐn)?shù)的奴隸， 要做快樂(lè)的學(xué)習(xí)者。4. 不斷提高農(nóng)村學(xué)校體育教師素質(zhì)和體育教學(xué)質(zhì)量。農(nóng)村學(xué)校要加強(qiáng)專、兼職體育教師的培訓(xùn)、函授、進(jìn)修和觀摩學(xué)習(xí)等，幫助其提高思想覺(jué)悟、 思想境界和文化素質(zhì)， 并掌握體育專業(yè)理論知識(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要提高認(rèn)識(shí)， 切實(shí)提高體育教師各方面的待遇，使體育教師和其他科目的教師一樣， 同工同酬， 不斷地提高體育教師的工作積極性。學(xué)校只有積極關(guān)心廣大農(nóng)村體育教師生