淺析參與式教學(xué)方法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用-最新教育文檔

1、淺析參與式教學(xué)方法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用1 前言參與式教學(xué)方法不僅激發(fā)了學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性，同時(shí)還在一定程度上提高了體育老師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，使學(xué)生和老師之間的關(guān)系進(jìn)一步拉近， 師生之間能夠公平平等的相處， 課堂氛圍也變得輕松愉快， 著重突出了學(xué)生的主角地位，從而也培養(yǎng)了學(xué)生自己思考的能力， 學(xué)也學(xué)會(huì)了積極尋找辦法解決問題， 使學(xué)生更加主動(dòng)的參與。 本文通過對(duì)參與式教學(xué)方法在小學(xué)體育教學(xué)中的研究分析， 得知雖然參與式教學(xué)方法在小學(xué)體育教學(xué)中起到了積極的作用，但同時(shí)也存在著一些問題，并提出了一些建議。2 研究對(duì)象和研究方法2.1 研究對(duì)象參與式教學(xué)方法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用2.

2、2 研究方法文獻(xiàn)資料法閱讀了關(guān)于參與式教學(xué)方法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用等相關(guān)文獻(xiàn)后進(jìn)行整理，總結(jié)出與之相對(duì)應(yīng)的調(diào)查研究等結(jié)果分析，為本文的分析研究奠定了理論上的基礎(chǔ)。邏輯分析法通過查閱參與式教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的具體應(yīng)用以及結(jié)論等文獻(xiàn)資料， 在掌握了與本文分析相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行邏輯分析。3 研究結(jié)果與分析3.1 參與式教學(xué)的概念分析參與式教學(xué)方法主要就是指學(xué)校的老師和學(xué)生雙方之間在教的過程中和學(xué)習(xí)的過程中老師和學(xué)生一起共同參加， 老師學(xué)生互相鼓勵(lì)加油， 共同努力， 同時(shí)老師和學(xué)生在一起相互配合的過程中，體育老師能夠順當(dāng)?shù)陌炎约旱慕虒W(xué)使命完成， 達(dá)成教學(xué)的目的的一種方法。3.2 參與式教學(xué)在

3、小學(xué)體育教學(xué)中的具體應(yīng)用體育老師鼓勵(lì)小學(xué)生主動(dòng)參與體育老師邀請(qǐng)小學(xué)生和自己一起對(duì)學(xué)習(xí)效果等做出評(píng)價(jià)，說出小學(xué)生自己的看法，努力的為小學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)比較舒心 課堂氣氛好的學(xué)習(xí)環(huán)境， 以良好的外在的環(huán)境能夠給學(xué)生鼓勵(lì)。 并且還要讓學(xué)生有充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)， 面對(duì)體育學(xué)習(xí)以及體育活動(dòng)的參與意識(shí)， 使學(xué)生能夠有展示自我的機(jī)會(huì)， 也能夠得到一定的鍛煉。體育老師鼓勵(lì)小學(xué)生自由選擇體育學(xué)習(xí)項(xiàng)目每個(gè)小學(xué)生都有自己喜歡的體育活動(dòng)項(xiàng)目，體育老師要深刻的了解到自己的學(xué)生到底喜歡參加哪項(xiàng)體育活動(dòng)項(xiàng)目， 并且要尊重每個(gè)學(xué)生的不同需要。 體育老師要想辦法使自己的學(xué)生能夠在他們個(gè)人喜歡的體育活動(dòng)項(xiàng)目上有充分展示的自己的機(jī)會(huì)，并

4、且要和其他學(xué)生一起對(duì)進(jìn)行體育活動(dòng)的學(xué)生給予最大的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，讓學(xué)生把自身具備的才能在體育活動(dòng)項(xiàng)目上得以充分的發(fā)揮，使每個(gè)學(xué)生都能夠感受到獲得成功的心情。體育老師為小學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍體育老師在進(jìn)行體育課的時(shí)候，會(huì)注重教學(xué)的質(zhì)量， 這個(gè)時(shí)候體育老師就會(huì)常常運(yùn)用一些不同的教學(xué)方式，比如可以組織學(xué)生集體觀看一些學(xué)生參加體育活動(dòng)的視頻等影像資料；還可以體育老師自己設(shè)計(jì)創(chuàng)編一些體育游戲加入到體育活動(dòng)中；對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些體育活動(dòng)動(dòng)作的模仿以及進(jìn)行一些語言的誘導(dǎo)，體育老師做這些的主要目的就是為了吸引學(xué)生能夠更快的參與到體育活動(dòng)中，指引學(xué)生主動(dòng)參與到體育老師安排的學(xué)習(xí)以及活動(dòng)中來。3.3 參與式教學(xué)在小

5、學(xué)體育教學(xué)后的改變體育老師的改變首先是體育老師進(jìn)行教學(xué)的形式有了變化。 在過去， 體育老師采用的大都是傳統(tǒng)的教學(xué)方法， 教學(xué)內(nèi)容比較單調(diào)枯燥， 而參與式教學(xué)的教學(xué)形式大多是讓學(xué)生分成小組進(jìn)行討論， 或者是在課堂上體育老師進(jìn)行有針對(duì)性的提問。 在上體育課的時(shí)候， 老師首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問， 以這種形式開始授課， 然后再把學(xué)生分成若干小組， 使學(xué)生在自己的組內(nèi)進(jìn)行討論交流， 最后在課程快要結(jié)束的時(shí)候， 老師再要求每個(gè)組發(fā)表一下觀點(diǎn)以及討論的最后結(jié)果，老師根據(jù)每個(gè)組學(xué)生的不同討論結(jié)果進(jìn)行分析總結(jié)， 這樣進(jìn)行的體育課，學(xué)生感覺到輕松，積極性也比較高，老師的教學(xué)能力也相應(yīng)的有了提高。小學(xué)生的改變體育老師進(jìn)

6、行體育教學(xué)運(yùn)用參與式教學(xué)方法的過程中， 小學(xué)生也發(fā)生了一些改變。 首先是學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣有了一定程度的提高。 因?yàn)樵趨⑴c式教學(xué)中， 主要的目的就是要讓學(xué)生參與進(jìn)來，使學(xué)生在參與的過程中可以有展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)， 充分的發(fā)揮自己的潛能， 進(jìn)而就調(diào)動(dòng)了學(xué)生體育學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性， 特別是以往在體育學(xué)習(xí)以及體育活動(dòng)中沒有特別參與的學(xué)生。 學(xué)生和學(xué)生之間有了更加公平參與的機(jī)會(huì)， 瞬間學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的渴望了解以及想表現(xiàn)自己的欲望和討論時(shí)創(chuàng)新性能力都得到相應(yīng)的提高。體育課堂的改變由于參與式教學(xué)的最終目的就是使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到體育老師安排的教學(xué)課程以及體育活動(dòng)中來， 參與式教學(xué)的特點(diǎn)的發(fā)揮，使體育課上課

7、時(shí)的氣氛變的輕松愉快活潑， 體育老師向?qū)W生提出的問題， 學(xué)生們都能夠主動(dòng)的參與討論， 每個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己心中所想發(fā)表觀點(diǎn)，積極踴躍的回答老師提出的問題。學(xué)生的膽量也變得大了， 自信心變得強(qiáng)了， 不再怕自己回答錯(cuò)誤而不敢說。4 結(jié)論與建議4.1 結(jié)論參與式教學(xué)使體育老師進(jìn)行教學(xué)的形式有了變化，教學(xué)能力得到了提高， 體育老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)形式也變得更加的多樣化了。體育老師進(jìn)行體育教學(xué)運(yùn)用參與式教學(xué)方法的過程中，學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣有了一定程度的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能也得到了增強(qiáng)，學(xué)生的主角地位得到了實(shí)現(xiàn)。參與式教學(xué)的特點(diǎn)的發(fā)揮，使體育課上課時(shí)的氣氛變的輕松愉快活潑，學(xué)生和老師之間在體育課上的互動(dòng)次數(shù)多了，老師能夠公平平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，拉近了學(xué)生和老師之間的關(guān)系。4.2 建議體育老師一定要注重上課之前關(guān)于教學(xué)內(nèi)容方法的設(shè)計(jì)以及運(yùn)用， 使學(xué)生沒有壓力感的參與體育活動(dòng)中