淺析青年教師在新課改形勢(shì)下的挑戰(zhàn)與機(jī)遇-最新教育文檔

1、淺析青年教師在新課改形勢(shì)下的挑戰(zhàn)與機(jī)遇“振興民族的希望在教育, 振興教育的希望在教師”。青年教師是學(xué)校教育的未來和希望, 是明天學(xué)校教育的中堅(jiān)與骨干。新課程改革的核心就是: 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中要以學(xué)生為主體, 提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。一、挑戰(zhàn)(1) 對(duì)課本知識(shí)掌握不夠全面 , 包括課本基礎(chǔ)知識(shí)、整體結(jié)構(gòu)、知識(shí)點(diǎn)及整體結(jié)構(gòu)的歸納總結(jié)、試題題型、試題預(yù)測、教學(xué)大綱、考試重點(diǎn)難點(diǎn)等。教師在教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用 , 為避免遇到知識(shí)面豐富的學(xué)生提問時(shí)不知所措 , 顯然滿足于課本知識(shí)是完全不夠的。對(duì)于青年教師這一問題顯得尤為突出 , 要加強(qiáng)自身的歷史專業(yè)知識(shí) , 就應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)理論 , 探索知識(shí)結(jié)構(gòu) ,

2、多研究教學(xué)基礎(chǔ) , 多做相關(guān)題型 , 多聯(lián)系多想象 , 做到把握教材的指導(dǎo)思想和知識(shí)的排列規(guī)律 , 最后才能做到把握考點(diǎn)及對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力培養(yǎng) , 熟練駕馭教材教法 , 真正達(dá)到“要給學(xué)生一杯水 , 自己擁有一桶水”的境界。(2) 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足 , 對(duì)課堂駕馭能力較弱 , 包括對(duì)課堂紀(jì)律的維持、突發(fā)事件的處理、對(duì)學(xué)生思想教育的引導(dǎo)等。教育教學(xué)主體在“教與學(xué)”上 , 如何“教”以讓學(xué)生更好地學(xué) ?這就需要有足夠的教育教學(xué)能力。 素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)要想培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力, 教師首先要有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)的能力。 歷史是瑣碎的 , 但又是連貫的 ; 是枯燥的 , 但又是有趣的 ; 是陌生的 , 但又是熟悉的

3、 , 現(xiàn)在的許多事仿佛就是歷史的重演。 鑒于此 , 在講述時(shí) , 歷史教師就要有角色意識(shí) , 要把瑣碎的、枯燥的、陌生的歷史 , 表現(xiàn)成連貫的、有趣的、熟悉的歷史 , 并能引申出其中的深意 , 引起學(xué)生的反思 , 以達(dá)到讓學(xué)生質(zhì)疑、 思考的程度。 在這一過程中教師要富有敏銳的教育觀察能力 , 及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造火花 , 因勢(shì)利導(dǎo) , 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。對(duì)教育教學(xué)過程出現(xiàn)的突發(fā)事件 , 要正確判斷 , 恰當(dāng)處理。更要有駕馭課堂的組織管理能力 , 要做到教學(xué)結(jié)構(gòu)科學(xué)完整 , 教學(xué)方法得當(dāng)靈活 , 教學(xué)活動(dòng)有序熱烈。(3) 教研水平不足 , 對(duì)先進(jìn)的教育思想和教學(xué)理論缺乏理性認(rèn)識(shí)。先進(jìn)的教育理念是青

4、年教師成長的關(guān)鍵要素。 青年教師的快速成長需要先進(jìn)的教育理念的統(tǒng)領(lǐng)。 青年教師要主動(dòng)學(xué)習(xí)教育理論、教育專著 , 對(duì)教育的本質(zhì)要有一個(gè)明確的把握 , 這樣才能使自己具備有效組織教學(xué)的能力 , 才能在教學(xué)過程中有效表達(dá)自己的教育目的 , 從而在教學(xué)反思中 , 正確診斷自己的教育教學(xué)過程。所以 , 青年教師在教學(xué)過程中要注重對(duì)先進(jìn)的教育思想和教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與研究。二、機(jī)遇(1) 接受新知識(shí)、 新思想、新事物的能力強(qiáng) , 在短時(shí)間內(nèi)就能較迅速地將其應(yīng)用到平常教學(xué)中。老教師則恰好相反, 思想舊 ,所掌握的知識(shí)也舊, 雖教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富 , 但教學(xué)模式已經(jīng)基本定型,不利于接受新事物。(2) 易于和學(xué)生打成一片

5、。青年教師剛從學(xué)生轉(zhuǎn)變成教師,所以思想新、理念新 , 與學(xué)生距離較近 , 易于和學(xué)生交流 , 掌握學(xué)生的思想和班級(jí)動(dòng)態(tài) , 易于和學(xué)生打成一片 , 更有利于采取靈活的教學(xué)方法因人因事教學(xué)。例如 , 由于青年教師和學(xué)生年齡差距小, 所以關(guān)注的熱點(diǎn)問題很可能相同或相近 , 就能很好地利用這一優(yōu)勢(shì)立足于課本 , 將一些社會(huì)現(xiàn)實(shí)中學(xué)生感興趣的“熱點(diǎn)”與課本內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來 , 使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)歷史興趣盎然。如學(xué)生普遍對(duì)武俠小說感興趣 , 在上中國古代歷史時(shí)就可充分利用小說與歷史結(jié)合的特點(diǎn) , 激發(fā)學(xué)生了解歷史的欲望 , 區(qū)分歷史與小說。這樣一來 , 既使歷史知識(shí)更加貼近現(xiàn)實(shí)生活 , 活躍了課堂氣氛, 又

6、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 , 認(rèn)識(shí)到藝術(shù)作品與歷史的區(qū)別 , 在愉悅中掌握歷史知識(shí)。(3) 多媒體技術(shù)較好 , 便于在課堂教學(xué)中應(yīng)用 , 利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 , 更有利于教學(xué)知識(shí)的傳授。 興趣是最好的老師 , 學(xué)習(xí)的吸引力對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的形成有著重要的影響 , 青年教師應(yīng)當(dāng)從增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的吸引力 , 培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手。多媒體教學(xué)讓歷史通過圖像、聲音、動(dòng)畫等媒介 , 以多種形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前 , 使枯燥的、死板的歷史變得形象生動(dòng) , 使學(xué)生產(chǎn)生如見其人、如聞其聲、身臨其境的感受 , 催發(fā)出學(xué)生積極探索的情感 , 調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。 鑒于此 , 青年教師應(yīng)充分發(fā)揮自己在多媒體方面的優(yōu)勢(shì) , 在先進(jìn)的教育科學(xué)理論的指導(dǎo)下 ,努力開發(fā)“教師為主導(dǎo)”和“學(xué)生為主體”兩者相結(jié)合的教學(xué)軟件 , 促進(jìn)新型的教學(xué)模式的建構(gòu)?！敖逃鞘聵I(yè) , 事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身; 教育是科學(xué) , 科