第2講-牛頓第二定律-兩類動(dòng)力學(xué)問(wèn)題

1、第第2講牛頓第二定律兩類動(dòng)力學(xué)問(wèn)題講牛頓第二定律兩類動(dòng)力學(xué)問(wèn)題 01主干回顧固基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)1牛頓第二定律牛頓第二定律 單位制單位制 一、牛頓第二定律一、牛頓第二定律1內(nèi)容：內(nèi)容：物體的加速度的大小跟物體的加速度的大小跟 成正比，跟物體成正比，跟物體的的 成反比，加速度的方向與成反比，加速度的方向與的方向相同的方向相同作用力作用力質(zhì)量質(zhì)量作用力作用力3“五個(gè)五個(gè)”性性質(zhì)質(zhì)同向性公式F合ma是矢量式，任一時(shí)刻，F(xiàn)合與a 瞬時(shí)性a與F合對(duì)應(yīng)同一時(shí)刻，即a為某時(shí)刻的加速度時(shí)，F(xiàn)合為該時(shí)刻物體所受 因果性F合是產(chǎn)生a的原因，物體具有加速度是因?yàn)槲矬w受到了力同向同向合外力合外力同一性F合ma中，F(xiàn)合、

2、m、a對(duì)應(yīng)同一物體或同一系統(tǒng)，各量統(tǒng)一使用 單位獨(dú)立性作用于物體上的每一個(gè)力各自產(chǎn)生的加速度都遵從牛頓第二定律物體的實(shí)際加速度等于每個(gè)力產(chǎn)生的加速度的矢量和國(guó)際國(guó)際 4適用范圍適用范圍 (1)牛頓第二定律只適用于牛頓第二定律只適用于 (相對(duì)地面靜止或相對(duì)地面靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng)的參考系做勻速直線運(yùn)動(dòng)的參考系)。 (2)牛頓第二定律只適用于牛頓第二定律只適用于 (相對(duì)于分子、原子相對(duì)于分子、原子)、低速運(yùn)動(dòng)低速運(yùn)動(dòng)(遠(yuǎn)小于光速遠(yuǎn)小于光速)的情況。的情況。慣性參考系慣性參考系宏觀物體宏觀物體 試一試試一試1關(guān)于牛頓第二定律的下列說(shuō)法中，正確的是關(guān)于牛頓第二定律的下列說(shuō)法中，正確的是 ()A物體加速

3、度的大小由物體的質(zhì)量和物體所受合外物體加速度的大小由物體的質(zhì)量和物體所受合外力的大小決定，與物體的速度無(wú)關(guān)力的大小決定，與物體的速度無(wú)關(guān)B物體加速度的方向只由它所受合外力的方向決定，物體加速度的方向只由它所受合外力的方向決定，與速度方向無(wú)關(guān)與速度方向無(wú)關(guān)C物體所受合外力的方向和加速度的方向及速度方物體所受合外力的方向和加速度的方向及速度方向總是相同的向總是相同的D一旦物體所受合外力為零，則物體的加速度立即一旦物體所受合外力為零，則物體的加速度立即為零，其運(yùn)動(dòng)也就逐漸停止了為零，其運(yùn)動(dòng)也就逐漸停止了解析：對(duì)于某個(gè)物體，合外力的大小決定了加速度的大解析：對(duì)于某個(gè)物體，合外力的大小決定了加速度的大小

4、，合外力的方向決定了加速度的方向，而速度的方向小，合外力的方向決定了加速度的方向，而速度的方向與加速度方向無(wú)關(guān)。根據(jù)牛頓第二定律的瞬時(shí)性特征，與加速度方向無(wú)關(guān)。根據(jù)牛頓第二定律的瞬時(shí)性特征，合外力一旦為零，加速度立即為零，則速度不再發(fā)生變合外力一旦為零，加速度立即為零，則速度不再發(fā)生變化，以后以此時(shí)的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)?；?，以后以此時(shí)的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)。答案：答案：AB第第8頁(yè)頁(yè)主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第三章 牛

5、頓運(yùn)動(dòng)定律瞬時(shí)加速度問(wèn)題瞬時(shí)加速度問(wèn)題1.一般思路一般思路 2兩種模型兩種模型 (1)剛性繩剛性繩(或接觸面或接觸面)：一種不發(fā)生明顯形變就能產(chǎn)生彈力的物體，：一種不發(fā)生明顯形變就能產(chǎn)生彈力的物體，剪斷剪斷(或脫離或脫離)后，彈力立即改變或消失，不需要形變恢復(fù)時(shí)間，一般后，彈力立即改變或消失，不需要形變恢復(fù)時(shí)間，一般題目中所給的細(xì)線、輕桿和接觸面在不加特殊說(shuō)明時(shí)，均可按此模型題目中所給的細(xì)線、輕桿和接觸面在不加特殊說(shuō)明時(shí)，均可按此模型處理。處理。 (2)彈簧彈簧(或橡皮繩或橡皮繩)：當(dāng)彈簧的兩端與物體相連：當(dāng)彈簧的兩端與物體相連(即兩端為固定端即兩端為固定端)時(shí)，由于物體有慣性，彈簧的長(zhǎng)度不會(huì)

6、發(fā)生突變，所以在瞬時(shí)問(wèn)題中，時(shí)，由于物體有慣性，彈簧的長(zhǎng)度不會(huì)發(fā)生突變，所以在瞬時(shí)問(wèn)題中，其彈力的大小認(rèn)為是不變的，即此時(shí)彈簧的彈力不突變。其彈力的大小認(rèn)為是不變的，即此時(shí)彈簧的彈力不突變。第第9頁(yè)頁(yè)主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第三章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律 例例1(2015吉林模擬吉林模擬)在動(dòng)摩擦因數(shù)在動(dòng)摩擦因數(shù)0.2的水平面上有一個(gè)質(zhì)量為的水平面上有一個(gè)質(zhì)量為m2 kg的小的小球，小球與水平輕彈簧及與豎直方向成球，小球與水

7、平輕彈簧及與豎直方向成45角的不可伸長(zhǎng)的輕繩一端相連，如圖角的不可伸長(zhǎng)的輕繩一端相連，如圖323所示，此時(shí)小所示，此時(shí)小球處于靜止平衡狀態(tài)，且水平面對(duì)小球的彈力恰好為零。當(dāng)剪斷球處于靜止平衡狀態(tài)，且水平面對(duì)小球的彈力恰好為零。當(dāng)剪斷輕繩的瞬間，取輕繩的瞬間，取g10 m/s2，以下說(shuō)法正確的是，以下說(shuō)法正確的是 ()A此時(shí)輕彈簧的彈力大小為此時(shí)輕彈簧的彈力大小為20 NB小球的加速度大小為小球的加速度大小為8 m/s2，方向向左，方向向左C若剪斷彈簧，則剪斷的瞬間小球的加速度大小為若剪斷彈簧，則剪斷的瞬間小球的加速度大小為10 m/s2，方向向右方向向右D若剪斷彈簧，則剪斷的瞬間小球的加速度為

8、若剪斷彈簧，則剪斷的瞬間小球的加速度為0圖圖323第第10頁(yè)頁(yè)主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第三章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律 審題指導(dǎo)審題指導(dǎo) 剪斷輕繩時(shí)，彈簧的彈力不能瞬間發(fā)生剪斷輕繩時(shí)，彈簧的彈力不能瞬間發(fā)生變化。剪斷彈簧時(shí)，繩上的拉力在瞬間發(fā)生變化。變化。剪斷彈簧時(shí)，繩上的拉力在瞬間發(fā)生變化。 嘗試解題嘗試解題 因?yàn)槲醇魯噍p繩時(shí)水平面對(duì)小球的彈力因?yàn)槲醇魯噍p繩時(shí)水平面對(duì)小球的彈力為零，小球在繩沒(méi)有斷時(shí)受到輕繩的拉力為零，小球在

9、繩沒(méi)有斷時(shí)受到輕繩的拉力FT和彈簧的彈和彈簧的彈力力F作用而處于平衡狀態(tài)。依據(jù)平衡條件得：豎直方向有作用而處于平衡狀態(tài)。依據(jù)平衡條件得：豎直方向有FTcos mg，水平方向有，水平方向有FTsin F。解得輕彈簧的彈。解得輕彈簧的彈力為力為Fmgtan第第11頁(yè)頁(yè)主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第三章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律答案答案ABD第第12頁(yè)頁(yè)主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)

10、特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第三章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律 在求解瞬時(shí)性問(wèn)題時(shí)應(yīng)注意：在求解瞬時(shí)性問(wèn)題時(shí)應(yīng)注意： (1)物體的受力情況和運(yùn)動(dòng)情況是時(shí)刻對(duì)應(yīng)的，當(dāng)外界物體的受力情況和運(yùn)動(dòng)情況是時(shí)刻對(duì)應(yīng)的，當(dāng)外界因素發(fā)生變化時(shí)，需要重新進(jìn)行受力分析和運(yùn)動(dòng)分析。因素發(fā)生變化時(shí)，需要重新進(jìn)行受力分析和運(yùn)動(dòng)分析。 (2)加速度可以隨著力的突變而突變，而速度的變化需加速度可以隨著力的突變而突變，而速度的變化需要一個(gè)過(guò)程的積累，不會(huì)發(fā)生突變。要一個(gè)過(guò)程的積累，不會(huì)發(fā)生突變。 試一試試一試2用用40 N的水平力的水平力F拉一個(gè)

11、靜止在光滑水平面上、質(zhì)量為拉一個(gè)靜止在光滑水平面上、質(zhì)量為20 kg的物體，力的物體，力F作用作用3 s后撤去，則第后撤去，則第5 s末物體的速末物體的速度和加速度的大小分別是度和加速度的大小分別是()Av6 m/s，a0 Bv10 m/s，a2 m/s2Cv6 m/s，a2 m/s2 Dv10 m/s，a0解析：由牛頓第二定律得：解析：由牛頓第二定律得：Fma，a2 m/s2。3 s末末物體速度為物體速度為vat6 m/s，此后，此后F撤去，撤去，a0，物體做，物體做勻速運(yùn)動(dòng)，故勻速運(yùn)動(dòng)，故A正確。正確。答案答案:A第第14頁(yè)頁(yè)主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬

12、提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第三章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律(1)彈簧問(wèn)題彈簧問(wèn)題 典例透析典例透析如圖所示，輕彈簧上端與一質(zhì)量為如圖所示，輕彈簧上端與一質(zhì)量為m的木塊的木塊1相連，下端與另一質(zhì)量為相連，下端與另一質(zhì)量為M的的木塊木塊2相連，整個(gè)系統(tǒng)置于水平放置的光相連，整個(gè)系統(tǒng)置于水平放置的光滑木板上，并處于靜止?fàn)顟B(tài)現(xiàn)將木板滑木板上，并處于靜止?fàn)顟B(tài)現(xiàn)將木板沿水平方向突然抽出，設(shè)抽出后的瞬沿水平方向突然抽出，設(shè)抽出后的瞬間，木塊間，木塊1、2的加速度大小分別為的加速度大小分別為a1、a2.重力

13、加速度大小為重力加速度大小為g.則有則有()第第15頁(yè)頁(yè)主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第三章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律解題探究解題探究(1)木板抽出后的瞬間，彈簧的彈力變嗎？木板抽出后的瞬間，彈簧的彈力變嗎？提示：提示：不變不變第第16頁(yè)頁(yè)主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo)

14、 物理物理第三章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律提示：提示：木塊木塊1木塊木塊2第第17頁(yè)頁(yè)主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第三章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律第第18頁(yè)頁(yè)主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第三章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律若將連接木塊若將連接木塊1和木塊和木塊2的彈簧換成輕桿，則將木

15、板沿水平的彈簧換成輕桿，則將木板沿水平方向突然抽出后，兩木塊將一起向下加速運(yùn)動(dòng)，選整體為研究方向突然抽出后，兩木塊將一起向下加速運(yùn)動(dòng)，選整體為研究對(duì)象可知對(duì)象可知a1a2g，兩木塊處于完全失重狀態(tài)，所以木板抽出，兩木塊處于完全失重狀態(tài)，所以木板抽出瞬間輕桿的彈力可突變?yōu)榱惴治龃祟悊?wèn)題時(shí)，要注意瞬間輕桿的彈力可突變?yōu)榱惴治龃祟悊?wèn)題時(shí)，要注意“彈彈簧簧”和和“輕桿輕桿”的不同力學(xué)特征的不同力學(xué)特征第第19頁(yè)頁(yè)主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新

16、課標(biāo) 物理物理第三章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律(2)剛性繩問(wèn)題剛性繩問(wèn)題 典例透析典例透析細(xì)線拴一個(gè)質(zhì)量為細(xì)線拴一個(gè)質(zhì)量為m的小球，小球用固定在墻上的水平輕彈的小球，小球用固定在墻上的水平輕彈簧支撐，小球與彈簧不粘連，平衡時(shí)細(xì)線與豎直方向的夾角為簧支撐，小球與彈簧不粘連，平衡時(shí)細(xì)線與豎直方向的夾角為53，如圖所示，已知，如圖所示，已知cos530.6，sin530.8.以下說(shuō)法中以下說(shuō)法中正確的是正確的是() A小球靜止時(shí)彈簧的彈力大小為小球靜止時(shí)彈簧的彈力大小為mgB小球靜止時(shí)細(xì)線的拉力大小為小球靜止時(shí)細(xì)線的拉力大小為mgC細(xì)線燒斷的瞬間小球的加速度為細(xì)線燒斷的瞬間小球的加速度為5/3g D快速撤去彈簧

17、的瞬間小球的加速度為快速撤去彈簧的瞬間小球的加速度為g第第20頁(yè)頁(yè)主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第三章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律解題探究解題探究(1)細(xì)線燒斷瞬間，小球的受力細(xì)線燒斷瞬間，小球的受力提示：提示：(2)撤去彈簧的瞬間，小球的受力撤去彈簧的瞬間，小球的受力提示：提示：第第21頁(yè)頁(yè)主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程

18、金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第三章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律(3)撤去前后，彈簧的彈力和繩的拉力變化嗎？撤去前后，彈簧的彈力和繩的拉力變化嗎？提示：提示：撤去前后，由于彈簧形變較大，形變恢復(fù)需經(jīng)過(guò)一撤去前后，由于彈簧形變較大，形變恢復(fù)需經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，彈簧的彈力不能突變，繩的長(zhǎng)度無(wú)論受力多大段時(shí)間，彈簧的彈力不能突變，繩的長(zhǎng)度無(wú)論受力多大(在它的在它的限度內(nèi)限度內(nèi))可以認(rèn)為不變，繩的彈力可以發(fā)生突變可以認(rèn)為不變，繩的彈力可以發(fā)生突變第第22頁(yè)頁(yè)主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范

19、特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第三章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律第第23頁(yè)頁(yè)主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第三章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律第第24頁(yè)頁(yè)主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第三章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律瞬時(shí)性問(wèn)題的解題技巧瞬時(shí)性問(wèn)題

20、的解題技巧(1)分析物體在某一時(shí)刻的瞬時(shí)加速度，關(guān)鍵是明確該時(shí)刻分析物體在某一時(shí)刻的瞬時(shí)加速度，關(guān)鍵是明確該時(shí)刻物體的受力情況或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，再由牛頓第二定律求出瞬時(shí)加速物體的受力情況或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，再由牛頓第二定律求出瞬時(shí)加速度，此類問(wèn)題應(yīng)注意以下幾種模型：度，此類問(wèn)題應(yīng)注意以下幾種模型：第第25頁(yè)頁(yè)主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第三章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律特性特性模型模型受外力時(shí)受外力時(shí)的形變量的形變量力能力能否突變否突變產(chǎn)生拉力產(chǎn)

21、生拉力或支持力或支持力質(zhì)量質(zhì)量?jī)?nèi)部?jī)?nèi)部彈力彈力輕繩輕繩 微小不計(jì)微小不計(jì)可以可以只有拉力只有拉力沒(méi)有支持力沒(méi)有支持力不計(jì)不計(jì)處處相等處處相等橡皮繩橡皮繩較大較大不能不能只有拉力沒(méi)只有拉力沒(méi)有支持力有支持力輕彈簧輕彈簧較大較大 不能不能既可有既可有拉力也可拉力也可有支持力有支持力輕桿輕桿微小不計(jì)微小不計(jì)可以可以既可有既可有拉力也可拉力也可有支持力有支持力第第26頁(yè)頁(yè)主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第三章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律(2)在

22、求解瞬時(shí)性加速度問(wèn)題時(shí)應(yīng)注意：在求解瞬時(shí)性加速度問(wèn)題時(shí)應(yīng)注意：物體的受力情況和運(yùn)動(dòng)情況是時(shí)刻對(duì)應(yīng)的，當(dāng)外界因素物體的受力情況和運(yùn)動(dòng)情況是時(shí)刻對(duì)應(yīng)的，當(dāng)外界因素發(fā)生變化時(shí)，需要重新進(jìn)行受力分析和運(yùn)動(dòng)分析發(fā)生變化時(shí)，需要重新進(jìn)行受力分析和運(yùn)動(dòng)分析加速度可以隨著力的突變而突變，而速度的變化需要一加速度可以隨著力的突變而突變，而速度的變化需要一個(gè)積累的過(guò)程，不會(huì)發(fā)生突變個(gè)積累的過(guò)程，不會(huì)發(fā)生突變第第27頁(yè)頁(yè)主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo)

23、物理物理第三章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練如圖所示，三個(gè)物塊如圖所示，三個(gè)物塊A、B、C的質(zhì)量滿足的質(zhì)量滿足mA2mB3mC，A與天花板之間、與天花板之間、B與與C之間均用之間均用輕彈簧相連，輕彈簧相連，A與與B之間用細(xì)繩相連，當(dāng)系統(tǒng)靜止之間用細(xì)繩相連，當(dāng)系統(tǒng)靜止后，突然剪斷后，突然剪斷A、B間的細(xì)繩，則此瞬間間的細(xì)繩，則此瞬間A、B、C的加速度分別為的加速度分別為(取向下為正取向下為正)() vg、2g、0v2g、2g、0v 5/6g、5/3g、0 A.5/6g、5/3g、g第第28頁(yè)頁(yè)主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培

24、優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第三章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律答案：答案：C 第第29頁(yè)頁(yè)主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第三章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律3. 瞬時(shí)性問(wèn)題瞬時(shí)性問(wèn)題如圖所示，在光滑水平面上，質(zhì)量分別為如圖所示，在光滑水平面上，質(zhì)量分別為m1和和m2的木塊的木塊A和和B在水平拉力在水平拉力F作用下，以加速度作用下，以加速度a做勻變速直線做勻變速直線運(yùn)動(dòng)，某時(shí)刻突

25、然撤去拉力運(yùn)動(dòng)，某時(shí)刻突然撤去拉力F，此瞬時(shí)，此瞬時(shí)A和和B的加速度為的加速度為a1和和a2，則則()第第30頁(yè)頁(yè)主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第三章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律答案：答案：D 第第31頁(yè)頁(yè)主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第三章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律(3)

26、等時(shí)圓模型等時(shí)圓模型 典例透析典例透析如圖所示，如圖所示，AB和和CD為兩條光滑斜槽，它們各自的兩個(gè)端點(diǎn)為兩條光滑斜槽，它們各自的兩個(gè)端點(diǎn)均分別位于半徑為均分別位于半徑為R和和r的兩個(gè)相切的圓上，且斜槽都通過(guò)切點(diǎn)的兩個(gè)相切的圓上，且斜槽都通過(guò)切點(diǎn)P.設(shè)有一重物先后沿兩個(gè)斜槽，從靜止出發(fā)，由設(shè)有一重物先后沿兩個(gè)斜槽，從靜止出發(fā)，由A滑到滑到B和由和由C滑滑到到D，所用的時(shí)間分別為，所用的時(shí)間分別為t1和和t2，則，則t1與與t2之比為之比為()第第32頁(yè)頁(yè)主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教

27、程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第三章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律解題探究解題探究(1)重物從重物從A到到B做的什么運(yùn)動(dòng)？做的什么運(yùn)動(dòng)？提示：提示：勻加速直線運(yùn)動(dòng)勻加速直線運(yùn)動(dòng)(2)如何表示斜槽的長(zhǎng)度？如何表示斜槽的長(zhǎng)度？提示：提示：sAB2Rsin602rsin60sCD2Rsin302rsin30.第第33頁(yè)頁(yè)主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第三章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律第第34頁(yè)頁(yè)主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)

28、典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第三章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律第第35頁(yè)頁(yè)主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第三章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律第第36頁(yè)頁(yè)主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程

29、 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第三章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練v(多選多選)如圖所示，一物體從豎直平面內(nèi)的圓環(huán)的最高點(diǎn)如圖所示，一物體從豎直平面內(nèi)的圓環(huán)的最高點(diǎn)A處處由靜止開(kāi)始沿光滑弦軌道由靜止開(kāi)始沿光滑弦軌道AB下滑至下滑至B點(diǎn)，那么點(diǎn)，那么()A只要知道弦長(zhǎng)，就能求出運(yùn)動(dòng)時(shí)間只要知道弦長(zhǎng)，就能求出運(yùn)動(dòng)時(shí)間B只要知道圓半徑，就能求出運(yùn)動(dòng)時(shí)間只要知道圓半徑，就能求出運(yùn)動(dòng)時(shí)間C只要知道傾角只要知道傾角，就能求出運(yùn)動(dòng)時(shí)間，就能求出運(yùn)動(dòng)時(shí)間D只要知道弦長(zhǎng)和傾角，就能求出運(yùn)動(dòng)時(shí)間只要知道弦長(zhǎng)和傾角，就能求出運(yùn)動(dòng)時(shí)間第第37頁(yè)頁(yè)主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突

30、破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第三章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律答案：答案：BD 第第38頁(yè)頁(yè)主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第三章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律兩類動(dòng)力學(xué)問(wèn)題兩類動(dòng)力學(xué)問(wèn)題記一記記一記 1兩類動(dòng)力學(xué)問(wèn)題兩類動(dòng)力學(xué)問(wèn)題 (1)已知受力情況求物體的已知受力情況求物體的 。 (2)已知運(yùn)動(dòng)情況求物體的已知運(yùn)動(dòng)情況求

31、物體的 。 運(yùn)動(dòng)情況運(yùn)動(dòng)情況受力情況受力情況動(dòng)力學(xué)的兩類基本問(wèn)題分析動(dòng)力學(xué)的兩類基本問(wèn)題分析 1.物體運(yùn)動(dòng)性質(zhì)的判斷方法物體運(yùn)動(dòng)性質(zhì)的判斷方法 (1)明確物體的初始運(yùn)動(dòng)狀態(tài)明確物體的初始運(yùn)動(dòng)狀態(tài)(v0)。 (2)明確物體的受力情況明確物體的受力情況(F合合)。 (3)根據(jù)物體做各種性質(zhì)運(yùn)動(dòng)的條件即可判定物體的根據(jù)物體做各種性質(zhì)運(yùn)動(dòng)的條件即可判定物體的運(yùn)動(dòng)情況、加速度變化情況及速度變化情況。運(yùn)動(dòng)情況、加速度變化情況及速度變化情況。 2兩類動(dòng)力學(xué)問(wèn)題的解題步驟兩類動(dòng)力學(xué)問(wèn)題的解題步驟 (1)明確研究對(duì)象。根據(jù)問(wèn)題的需要和解題的方便，明確研究對(duì)象。根據(jù)問(wèn)題的需要和解題的方便，選出被研究的物體。研究對(duì)

32、象可以是某個(gè)物體，也可以選出被研究的物體。研究對(duì)象可以是某個(gè)物體，也可以是幾個(gè)物體構(gòu)成的系統(tǒng)。是幾個(gè)物體構(gòu)成的系統(tǒng)。 (2)進(jìn)行受力分析和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)分析，畫(huà)好受力分析圖、進(jìn)行受力分析和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)分析，畫(huà)好受力分析圖、情景示意圖，明確物體的運(yùn)動(dòng)性質(zhì)和運(yùn)動(dòng)過(guò)程。情景示意圖，明確物體的運(yùn)動(dòng)性質(zhì)和運(yùn)動(dòng)過(guò)程。 (3)選取正方向或建立坐標(biāo)系，通常以加速度的方向選取正方向或建立坐標(biāo)系，通常以加速度的方向?yàn)檎较蚧蛞约铀俣确较驗(yàn)槟骋蛔鴺?biāo)軸的正方向。為正方向或以加速度方向?yàn)槟骋蛔鴺?biāo)軸的正方向。 (4)確定合外力確定合外力F合合，注意，注意F合合與與a同向。若物體只受兩個(gè)同向。若物體只受兩個(gè)共點(diǎn)力作用，常用合成法；若

33、物體受到共點(diǎn)力作用，常用合成法；若物體受到3個(gè)或個(gè)或3個(gè)以上不在個(gè)以上不在同一直線上的力的作用，一般用正交分解法。同一直線上的力的作用，一般用正交分解法。第第41頁(yè)頁(yè)主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第三章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律 3解決兩類基本問(wèn)題的方法解決兩類基本問(wèn)題的方法 以以 為為“橋梁橋梁”，由，由 和和 列方程求解，具體邏輯關(guān)系如圖：列方程求解，具體邏輯關(guān)系如圖：加速度加速度運(yùn)動(dòng)學(xué)公式運(yùn)動(dòng)學(xué)公式牛頓運(yùn)動(dòng)定律牛頓運(yùn)動(dòng)定律 例

34、例2如圖如圖324所示，質(zhì)量所示，質(zhì)量m2 kg的物體靜止的物體靜止于水平地面的于水平地面的A處，處，A、B間距間距L20 m，用大小為，用大小為30 N，沿水平方向的外力拉此物體，經(jīng)沿水平方向的外力拉此物體，經(jīng)t02 s拉至拉至B處。處。(已知已知cos 370.8，sin 370.6，取，取g10 m/s2) (1)求物體與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)；求物體與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)； (2)用大小為用大小為30 N，與水平方向成，與水平方向成37的力斜向上拉此的力斜向上拉此物體，使物體從物體，使物體從A處由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)并能到達(dá)處由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)并能到達(dá)B處，求該處，求該力作用的最短時(shí)間力作用的最短時(shí)間t

35、。圖圖324 審題指導(dǎo)審題指導(dǎo) 物體在拉力作用下做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，物體在拉力作用下做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，撤去拉力后做勻減速直線運(yùn)動(dòng)，當(dāng)物體到撤去拉力后做勻減速直線運(yùn)動(dòng)，當(dāng)物體到B點(diǎn)速度恰好點(diǎn)速度恰好為零，則拉力的作用時(shí)間最短。為零，則拉力的作用時(shí)間最短。 嘗試解題嘗試解題 (1)沿水平方向施加外力后，物體做沿水平方向施加外力后，物體做勻加速直線運(yùn)動(dòng)。根據(jù)運(yùn)動(dòng)學(xué)公式有勻加速直線運(yùn)動(dòng)。根據(jù)運(yùn)動(dòng)學(xué)公式有L at02 代入數(shù)據(jù)解得代入數(shù)據(jù)解得a10 m/s2 由牛頓第二定律知由牛頓第二定律知FFfma 解得解得Ff10 N答案答案(1)0.5(2)1.03 s解決兩類動(dòng)力學(xué)問(wèn)題兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)解決兩類動(dòng)力學(xué)問(wèn)題

36、兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn) (1)把握把握“兩個(gè)分析兩個(gè)分析”“”“一個(gè)橋梁一個(gè)橋梁” 兩個(gè)分析：物體的受力分析和物體的運(yùn)動(dòng)過(guò)程分析。兩個(gè)分析：物體的受力分析和物體的運(yùn)動(dòng)過(guò)程分析。 一個(gè)橋梁：物體運(yùn)動(dòng)的加速度是聯(lián)系運(yùn)動(dòng)和力的一個(gè)橋梁：物體運(yùn)動(dòng)的加速度是聯(lián)系運(yùn)動(dòng)和力的橋梁。橋梁。 (2)尋找多過(guò)程運(yùn)動(dòng)問(wèn)題中各過(guò)程間的相互聯(lián)系。尋找多過(guò)程運(yùn)動(dòng)問(wèn)題中各過(guò)程間的相互聯(lián)系。如第一個(gè)過(guò)程的末速度就是下一個(gè)過(guò)程的初速度，畫(huà)圖如第一個(gè)過(guò)程的末速度就是下一個(gè)過(guò)程的初速度，畫(huà)圖找出各過(guò)程間的位移聯(lián)系。找出各過(guò)程間的位移聯(lián)系。牛頓第二定律與圖象的綜合問(wèn)題牛頓第二定律與圖象的綜合問(wèn)題 1.常見(jiàn)的兩類動(dòng)力學(xué)圖象問(wèn)題常見(jiàn)的兩類動(dòng)力學(xué)圖象

37、問(wèn)題 (1)已知物體在某一過(guò)程中所受的合力已知物體在某一過(guò)程中所受的合力(或某個(gè)力或某個(gè)力)隨時(shí)隨時(shí)間的變化圖線，要求分析物體的運(yùn)動(dòng)情況。間的變化圖線，要求分析物體的運(yùn)動(dòng)情況。 (2)已知物體在某一過(guò)程中速度、加速度隨時(shí)間的變化已知物體在某一過(guò)程中速度、加速度隨時(shí)間的變化圖線，要求分析物體的受力情況。圖線，要求分析物體的受力情況。 2解決圖象綜合問(wèn)題的關(guān)鍵解決圖象綜合問(wèn)題的關(guān)鍵 (1)分清圖象的類別：即分清橫、縱坐標(biāo)所代表的物理分清圖象的類別：即分清橫、縱坐標(biāo)所代表的物理量，明確其物理意義，掌握物理圖象所反映的物理過(guò)程，量，明確其物理意義，掌握物理圖象所反映的物理過(guò)程，會(huì)分析臨界點(diǎn)。會(huì)分析臨界

38、點(diǎn)。 (2)注意圖線中的一些特殊點(diǎn)所表示的物理意義：圖線注意圖線中的一些特殊點(diǎn)所表示的物理意義：圖線與橫、縱坐標(biāo)的交點(diǎn)，圖線的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，兩圖線的交點(diǎn)等。與橫、縱坐標(biāo)的交點(diǎn)，圖線的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，兩圖線的交點(diǎn)等。 (3)明確能從圖象中獲得哪些信息：把圖象與具體的題明確能從圖象中獲得哪些信息：把圖象與具體的題意、情境結(jié)合起來(lái)，再結(jié)合斜率、特殊點(diǎn)、面積等的物理意、情境結(jié)合起來(lái)，再結(jié)合斜率、特殊點(diǎn)、面積等的物理意義，確定從圖象中反饋出來(lái)的有用信息，這些信息往往意義，確定從圖象中反饋出來(lái)的有用信息，這些信息往往是解題的突破口或關(guān)鍵點(diǎn)。是解題的突破口或關(guān)鍵點(diǎn)。 例例3如圖如圖325甲所示，水平地面上輕彈簧左端固定，

39、甲所示，水平地面上輕彈簧左端固定，右端通過(guò)滑塊壓縮右端通過(guò)滑塊壓縮0.4 m鎖定。鎖定。t0時(shí)解除鎖定釋放滑塊。計(jì)算機(jī)時(shí)解除鎖定釋放滑塊。計(jì)算機(jī)通過(guò)滑塊上的速度傳感器描繪出滑塊的速度圖象如圖乙所示，其通過(guò)滑塊上的速度傳感器描繪出滑塊的速度圖象如圖乙所示，其中中Oab段為曲線，段為曲線，bc段為直線，傾斜直線段為直線，傾斜直線Od是是t0時(shí)的速度圖線時(shí)的速度圖線的切線，已知滑塊質(zhì)量的切線，已知滑塊質(zhì)量m2.0 kg，取，取g10 m/s2。求：。求：圖圖325(1)滑塊與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)；滑塊與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)；(2)彈簧的勁度系數(shù)。彈簧的勁度系數(shù)。審題指導(dǎo)審題指導(dǎo)第一步：抓關(guān)鍵點(diǎn)第一步：抓

40、關(guān)鍵點(diǎn) 關(guān)鍵關(guān)鍵點(diǎn)點(diǎn)Od是是t0時(shí)的速度圖線的時(shí)的速度圖線的切線切線Od的斜率表示的斜率表示t0時(shí)滑塊的加速度時(shí)滑塊的加速度bc段為直線段為直線bc段滑塊受滑動(dòng)摩擦力作用做勻減段滑塊受滑動(dòng)摩擦力作用做勻減速運(yùn)動(dòng)速運(yùn)動(dòng) 第二步：找突破口第二步：找突破口 要求滑塊與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)，只要由圖象求出滑塊勻要求滑塊與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)，只要由圖象求出滑塊勻減速運(yùn)動(dòng)的加速度，再由牛頓第二定律列方程即可。要求減速運(yùn)動(dòng)的加速度，再由牛頓第二定律列方程即可。要求 彈簧的勁度系數(shù)，則應(yīng)利用牛頓第二定律對(duì)滑塊在彈簧的勁度系數(shù)，則應(yīng)利用牛頓第二定律對(duì)滑塊在t0時(shí)時(shí)刻列方程求解?？塘蟹匠糖蠼?。獲取信息獲取信息答案答

41、案(1)0.5(2)175 N/m嘗試解題嘗試解題數(shù)圖結(jié)合解決物理問(wèn)題數(shù)圖結(jié)合解決物理問(wèn)題 物理公式與物理圖象的結(jié)合是中學(xué)物理的重要題型，物理公式與物理圖象的結(jié)合是中學(xué)物理的重要題型，也是近年高考的熱點(diǎn)，特別是也是近年高考的熱點(diǎn)，特別是vt圖象在考題中出現(xiàn)率極圖象在考題中出現(xiàn)率極高。對(duì)于已知圖象求解相關(guān)物理量的問(wèn)題，往往是結(jié)合物高。對(duì)于已知圖象求解相關(guān)物理量的問(wèn)題，往往是結(jié)合物理過(guò)程從分析圖象的橫、縱軸所對(duì)應(yīng)的物理量的函數(shù)入手，理過(guò)程從分析圖象的橫、縱軸所對(duì)應(yīng)的物理量的函數(shù)入手，分析圖線的斜率、截距所代表的物理意義得出所求結(jié)果。分析圖線的斜率、截距所代表的物理意義得出所求結(jié)果。解決這類問(wèn)題的核

42、心是分析圖象，我們應(yīng)特別關(guān)注解決這類問(wèn)題的核心是分析圖象，我們應(yīng)特別關(guān)注vt圖圖中的斜率中的斜率(加速度加速度)和力的圖線與運(yùn)動(dòng)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。和力的圖線與運(yùn)動(dòng)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。 模型概述模型概述 物體在傳送帶上運(yùn)動(dòng)的情形統(tǒng)稱為傳送帶模型。物體在傳送帶上運(yùn)動(dòng)的情形統(tǒng)稱為傳送帶模型。 因物體與傳送帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)、斜面傾角、傳送因物體與傳送帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)、斜面傾角、傳送帶速度、傳送方向、滑塊初速度的大小和方向的不同，帶速度、傳送方向、滑塊初速度的大小和方向的不同，傳送帶問(wèn)題往往存在多種可能，因此對(duì)傳送帶問(wèn)題做出傳送帶問(wèn)題往往存在多種可能，因此對(duì)傳送帶問(wèn)題做出準(zhǔn)確的動(dòng)力學(xué)過(guò)程分析，是解決此類問(wèn)題的關(guān)鍵。準(zhǔn)

43、確的動(dòng)力學(xué)過(guò)程分析，是解決此類問(wèn)題的關(guān)鍵。超鏈超鏈接接 下面介紹兩種常見(jiàn)的傳送帶模型下面介紹兩種常見(jiàn)的傳送帶模型 1水平傳送帶模型水平傳送帶模型(1)可能一直加速可能一直加速(2)可能先加速后勻速可能先加速后勻速情情景景1滑塊可能的運(yùn)動(dòng)情況滑塊可能的運(yùn)動(dòng)情況圖示圖示項(xiàng)項(xiàng)目目(1)傳送帶較短時(shí)，滑塊一直減速達(dá)傳送帶較短時(shí)，滑塊一直減速達(dá)到左端到左端(2)傳送帶較長(zhǎng)時(shí)，滑塊還要被傳送傳送帶較長(zhǎng)時(shí)，滑塊還要被傳送帶傳回右端。其中帶傳回右端。其中v0v返回時(shí)速度返回時(shí)速度為為v，當(dāng)，當(dāng)v0v時(shí)，可能一直減速，也可能時(shí)，可能一直減速，也可能先減速再勻速先減速再勻速(2)v0v甲甲v丙丙。由此可以看出，。

44、由此可以看出，要比較同一物理量的大小，必須統(tǒng)一單位。要比較同一物理量的大小，必須統(tǒng)一單位。第第66頁(yè)頁(yè)主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第三章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律記一記記一記 1單位制單位制 由由 和和 組成。組成。 2基本單位基本單位 的單位。力學(xué)中的基本量有三個(gè)，它們分別的單位。力學(xué)中的基本量有三個(gè)，它們分別是是 、 、 ，它們的國(guó)際單位分別是，它們的國(guó)際單位分別是 、 、 。 3導(dǎo)出單位導(dǎo)出單位 由由 根據(jù)物理關(guān)系推導(dǎo)出的其

45、他物理量的單位。根據(jù)物理關(guān)系推導(dǎo)出的其他物理量的單位?；締挝换締挝粚?dǎo)出單位導(dǎo)出單位基本量基本量質(zhì)量質(zhì)量時(shí)間時(shí)間長(zhǎng)度長(zhǎng)度千克千克秒秒米米基本量基本量第第67頁(yè)頁(yè)主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第三章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律4國(guó)際單位制中的七個(gè)基本物理量和基本單位國(guó)際單位制中的七個(gè)基本物理量和基本單位物理量名稱物理量名稱 物理量符號(hào)物理量符號(hào) 單位名稱單位名稱 單位符號(hào)單位符號(hào)長(zhǎng)度長(zhǎng)度質(zhì)量質(zhì)量時(shí)間時(shí)間電流電流熱力學(xué)溫度熱力學(xué)溫度物質(zhì)

46、的量物質(zhì)的量發(fā)光強(qiáng)度發(fā)光強(qiáng)度lmtITnIV米米千克千克秒秒安安培培開(kāi)開(kāi)爾文爾文摩摩爾爾坎坎德拉德拉mkgsAKmolcd第第68頁(yè)頁(yè)主干回顧固基礎(chǔ)主干回顧固基礎(chǔ)典例突破知規(guī)律典例突破知規(guī)律高考模擬提能訓(xùn)高考模擬提能訓(xùn)特色培優(yōu)增素養(yǎng)特色培優(yōu)增素養(yǎng)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)限時(shí)規(guī)范特訓(xùn)金版教程金版教程 高三一輪總復(fù)習(xí)高三一輪總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 物理物理第三章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律試一試試一試3關(guān)于單位制，下列說(shuō)法中正確的是關(guān)于單位制，下列說(shuō)法中正確的是 ()Akg、m/s、N是導(dǎo)出單位是導(dǎo)出單位Bkg、m、C是基本單位是基本單位C在國(guó)際單位制中，時(shí)間的基本單位是在國(guó)際單位制中，時(shí)間的基本單位是sD在國(guó)際單位制中，力

47、的單位是根據(jù)牛頓第二定律定在國(guó)際單位制中，力的單位是根據(jù)牛頓第二定律定義的義的解析：在力學(xué)中選定解析：在力學(xué)中選定m(長(zhǎng)度單位長(zhǎng)度單位)、kg(質(zhì)量單位質(zhì)量單位)、s(時(shí)時(shí)間單位間單位)作為基本單位，可以導(dǎo)出其他物理量的單位，作為基本單位，可以導(dǎo)出其他物理量的單位，力的單位力的單位(N)是根據(jù)牛頓第二定律是根據(jù)牛頓第二定律Fma導(dǎo)出的，故導(dǎo)出的，故C、D正確。正確。答案：答案：CD隨堂鞏固落實(shí)隨堂鞏固落實(shí)1一物體在一物體在2 N 的外力作用下產(chǎn)生的外力作用下產(chǎn)生10 cm/s2的加速度，求該物體的質(zhì)的加速度，求該物體的質(zhì)量。下列有幾種不同的求法，其中單位運(yùn)用正確、簡(jiǎn)捷而又規(guī)量。下列有幾種不同的求法，其中單位運(yùn)用正確、簡(jiǎn)捷而又規(guī)范的是范的是 ()解析：先把各量換算為國(guó)際單位，再直接代入公式計(jì)算，解析：先把各量換算為國(guó)際單位，再直接代入公式計(jì)算，