九年級(jí)物理總復(fù)習(xí)教案聲現(xiàn)象

1、真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。九年級(jí)物理總復(fù)習(xí)教案聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)課一、 教學(xué)目標(biāo)：1、 復(fù)習(xí)聲音的產(chǎn)生、傳播、聲音的特性、噪聲以及聲的利用等基礎(chǔ)知識(shí)。2、 使學(xué)生通過復(fù)習(xí)理解聲音產(chǎn)生的條件、傳播的條件、控制噪聲的方法以及聲音在生活實(shí)際中的利用等知識(shí)。3、 會(huì)利用聲速及運(yùn)動(dòng)的速度等知識(shí)解答簡(jiǎn)單的回聲計(jì)算題4、 熟悉中考在這部分的題型、熱點(diǎn)考點(diǎn)的考查形式。二、 教學(xué)重點(diǎn)及考點(diǎn)分析： 本章重點(diǎn)知識(shí)是聲音的產(chǎn)生、傳播、聲音的特性、噪聲及聲音的利用。其中尤以聲音的產(chǎn)生條件、聲音的三個(gè)特性、噪聲的控制為熱門考察對(duì)象。 本章安排2課時(shí)。三、 基礎(chǔ)知識(shí)講解（教師邊講基礎(chǔ)邊穿插基礎(chǔ)題目練習(xí)）：1、

2、 聲音的產(chǎn)生：A、 物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音，振動(dòng)停止，物體的發(fā)聲就停止，但聲音可繼續(xù)傳播。B、 固體振動(dòng)產(chǎn)生聲音的例子：敲打門、桌子、人在樓層上走動(dòng)等等皆可使固體振動(dòng)發(fā)聲。C、 也體振動(dòng)產(chǎn)生聲音的例子：海水拍打海岸產(chǎn)生海浪聲，又如著名的錢塘江大潮所產(chǎn)生的巨大的濤聲。D、 氣體振動(dòng)產(chǎn)生聲音的例子：子彈、炮彈快速穿過空氣時(shí)產(chǎn)生的聲音，秋風(fēng)怒號(hào)。2、 聲音的傳播A、 傳播聲音的物質(zhì)叫做介質(zhì)。傳聲的介質(zhì)有：空氣（聲波傳播）、固體、液體（比較這幾種物質(zhì)傳聲速度、優(yōu)劣）B、 聲速：是一個(gè)表示聲音傳播快慢的物理量，它的大小等于每秒內(nèi)聲音傳播的距離。 聲速與物質(zhì)的溫度、物質(zhì)的種類有關(guān)。一般而言，有v固>v液&

3、gt;v氣。 15空氣中聲音速度為340m/s。3、 人聽到聲音的條件：A、 聲源在振動(dòng)發(fā)聲B、 有傳播聲音的介質(zhì)，如空氣。C、 聽覺器官完好： 教師簡(jiǎn)要講述人耳的結(jié)構(gòu)，著重講清楚鼓膜（形成起振）、聽小骨（放大震動(dòng)）、聽神經(jīng)（傳到聲刺激產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)）、聽覺中樞（形成聽覺）這些部分的功能。 骨傳導(dǎo)：人的頭骨、頜骨等可接受聲音刺激形成神經(jīng)興奮，并可把這些興奮傳遞到聽覺中樞形成聽覺。4、 聲音的三個(gè)特性：A、 音調(diào)：聲音的高低，也即通常所講的“調(diào)子高低”問題。 決定音調(diào)的因素：頻率 （教師再將一下頻率的概念、單位） 人的聽覺范圍：20Hz20000Hz超聲波：高于20000Hz的聲音。人聽不到這種

4、聲。次聲波：低于20Hz的聲音。人聽不到這種聲。其他動(dòng)物可以聽到超聲波、次聲波。B、 響度：指聲音的強(qiáng)弱（大?。?。即通常指的“嗓門大小”問題。它由物體的振幅決定。 教師比較頻率和振幅的不同。C、 音色：某種聲音所獨(dú)具的特質(zhì)。如二胡、小提琴，無論在白天、黑夜、人們都能區(qū)分，就是它們的音色不同之使然。5、 噪聲：物理定義：物體無規(guī)則振動(dòng)產(chǎn)生的聲音。環(huán)保角度上的概念：影響人們學(xué)習(xí)、休息、工作、談話的聲音。噪聲強(qiáng)弱的表示：用分貝（dB）表示。教師講一講保證工作、學(xué)習(xí)的聲強(qiáng)級(jí)、保護(hù)人聽力的聲強(qiáng)級(jí)等知識(shí)。噪聲的控制：從三個(gè)方面實(shí)施。6、 聲的利用：聲音中含有信息：聲音可以傳遞信息?；芈暎夯芈暥ㄎ宦曇糁泻?/p>

5、能量：超聲波除結(jié)石，城市噪聲中聲能的開發(fā)（研究中）。四、 課堂訓(xùn)練題目精選 A本章知識(shí)點(diǎn)填空1、 聲音是由發(fā)生體的而產(chǎn)生的，物體的停止，發(fā)聲也停止。2、 聲音靠來傳播，真空不能傳聲的原因是它不能形成；可見，聲音傳播時(shí)是以的形式傳播的。在固體、液體和氣體中，一般而言，聲音的速度大小關(guān)系是v固 v液 v氣。聲音在15的空氣中的速度為 m/s。聲音在到達(dá)人耳的過程中，經(jīng)歷了 振動(dòng)，然后這種振動(dòng)經(jīng)過 的傳導(dǎo)，最后到達(dá)人腦的 中樞才形成聲音的。人的頜骨、頭骨也可傳聲。這叫做 傳導(dǎo)。有時(shí)，醫(yī)院會(huì)利用超聲波來給病人去除結(jié)石，說明聲音可以傳遞 。又如，人們利用超聲波清洗精密儀器，也是利用了聲音可以傳遞 ，從而

6、把灰塵振掉。3、 回聲是由于聲音碰到障礙物后而回來的聲音；人的耳要聽到回聲，回聲和原聲傳到人耳的時(shí)間間隔要達(dá)到s，也即障礙物離原聲的距離至少要達(dá)到m。所謂的“回聲定位”就是利用了聲音的 原理，這方面的應(yīng)用有 。4、 “土電話”在“打電話”時(shí)，發(fā)聲者發(fā)聲后，聲音通過土電話的細(xì)棉線的而達(dá)到對(duì)方的耳中。5、 音調(diào)是指聲音的，也即通常講的“調(diào)子高低”問題，或聲音的“尖不尖”問題；它是由物體振動(dòng)的 來決定的。超聲波是其 超出了 Hz的聲音，次聲波則是振動(dòng)頻率 20Hz的聲音。6、 響度是指聲音的 ，也即通常講的“嗓門大或小”問題。它是由物體振動(dòng)的來決定的。7、 減弱噪聲的方法：。8、 小明是個(gè)樂器迷，愛

7、玩弄各種樂器。一次，他在房間里分別彈了二胡、琵琶和笛子，但外面的同學(xué)一下子就講出樂器的名字。這是靠區(qū)別各樂器的 來區(qū)分的。B.知識(shí)應(yīng)用9、遇到大風(fēng)的天氣，郊區(qū)路旁架設(shè)的高壓線會(huì)嗡翁作響，這種聲音是由于的而產(chǎn)生的。當(dāng)有人敲鼓的時(shí)候，如果在鼓面上剛好有幾粒沙子，則可看到沙子跳動(dòng)起來，據(jù)此可知，。10、在一個(gè)玻璃鐘罩里有一只電鈴，通電時(shí)，可以清楚地聽到電鈴的聲音。但如果用抽氣機(jī)把玻璃鐘罩里的空氣全部抽掉，通電后，人將（“能”、“不能”）聽到聲音，由此說明。11、正在釣魚的人總是不愿講話，是因?yàn)?，?huì)把魚嚇跑的。12、在錄音機(jī)正前面約6cm的地方點(diǎn)燃一只蠟燭，并且使?fàn)T焰對(duì)著揚(yáng)聲器的中央，當(dāng)打開錄音機(jī)并使

8、錄音機(jī)發(fā)出強(qiáng)烈的節(jié)奏，則你可觀察到的現(xiàn)象。據(jù)此，可以說明。13、“聲音的三個(gè)特性”考題集： （1）“震耳欲聾”是指；（2）“聲音刺耳”是指；（3）“小芳的歌唱得比小紅的好”，這指的是兩人的聲音的的好壞；（4）收音機(jī)、電視機(jī)上的“volume”旋鈕所控制的是聲音的_；（5）人耳很容易區(qū)別笛子、二胡的聲音，是靠辨別他們的；（6）弦樂隊(duì)在演奏前，演奏員都要調(diào)節(jié)自己的樂器-擰緊或放松琴弦，這樣做主要是為了改變樂器的發(fā)出聲音的；（7）女高音歌唱家的“高音”是指；（8）初中男學(xué)生的聲音渾厚而沉悶，是他們的聲音??；（9）“低聲細(xì)語”是指小；（10）“這首歌音太高”是指聲音的；（11）一名男低音歌手正在放聲歌

9、唱，而女高音歌手則為他輕聲伴唱。前者指的是聲音的，后者指的是聲音的；（12）購買音響設(shè)備時(shí)，總要考慮其“保真度”，這是指保持原聲的。14、笛子發(fā)聲是管內(nèi)的空氣柱發(fā)生的結(jié)果. 15、當(dāng)一場(chǎng)大雪過后,大地銀裝素裹,這時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn),周圍特別安靜.原因是.C.本章自測(cè)題一、選擇題：1.手指拔動(dòng)琴弦，便能聽到悅耳的聲音，作為聲源的物體是 （）A.手指B. 琴弦C.空氣 D.弦柱.聲音在下列介質(zhì)中傳播最快的是（）A.空氣B.汽油C. 鋼鐵D.真空.在月球上的宇航員，即使相隔很近，也要靠無線電話交談，這是因?yàn)椋ǎ〢.月球上的塵埃太多B.月球上的溫度太低C.月球表面凹凸不平，吸收了聲音D.月球上沒有空氣.兩人

10、不用通信設(shè)備就能交談的情況是（）A.在月球上B.在一間漆黑的房子里C.分別站在海拔km的山頂和山腳下D.在兩架同向飛行的超音速飛機(jī)上.擂鼓人大力擂鼓，是為了使鼓聲（）A.升高音調(diào)B.增大響度C.改變音色 D.以上的說法都有可能6、盲人善于分辨不同人的聲音,這主要是因?yàn)椴煌娜税l(fā)出的聲音各有 ( )A.獨(dú)特的音調(diào) B.獨(dú)特的響度 C.獨(dú)特的音色 D.不同的聲速7.在劇院的墻壁上常常涂上一層凹凸不平的材料,這是為了 ( )A.美化墻壁 B.防止聲音發(fā)生干擾C.防止聲波被減弱 D.無法判斷8.把相同的幾個(gè)杯子盛上不同的高度的清水,用筷子敲擊它們,可以聽到高低不同的聲音,其原因是 ( ) A. 音色不

11、同 B.響度不同 C.音調(diào)不同 D.以上都有可能9.在百米賽跑時(shí),終點(diǎn)的記時(shí)員為了記時(shí)準(zhǔn)確,在記時(shí)時(shí),應(yīng) ( )A. 聽到發(fā)令槍聲的同時(shí)立即按下秒表B. 看見發(fā)令槍散發(fā)出白煙時(shí)立即按下秒表C. 憑自己的掌握,聽到槍聲或看到白煙都可D. 一看到槍的白煙立即按下秒表10.下列現(xiàn)象是利用了回聲的是 ( ) A.漁民利用聲吶探測(cè)魚群 B.錄音棚內(nèi)用軟泡沫隔音 C.蝙蝠用超聲波捕捉蚊蟲 D.雷雨天時(shí),先聽到閃電,后聽到雷聲11、 控制噪聲是城市環(huán)保主要項(xiàng)目之一。下列哪種措施不能減弱噪聲？（ ）A.市區(qū)內(nèi)禁止機(jī)動(dòng)車鳴笛 B.減少二氧化碳?xì)怏w的排放C.在汽車的排氣管上裝消聲器 D.城市街道兩旁和空地多種草、

12、多植樹12、 我們生活在聲音的海洋里，鳥語、流水、琴聲我們能把這些聲音分辨出來，主要是依據(jù)聲音的（ ）A響度 B音調(diào) c.頻率 D音色13、 下列關(guān)于聲音的說法中不正確的是（ ）A 俗話說“隔墻有耳”，說明固體也能傳聲B“震耳欲聾”主要說明聲音的音調(diào)高C“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的音色來判斷的D 用超聲波清洗鐘表等精密儀器，說明聲波能傳遞能量14、 下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中，不正確的是（ ）A.在音樂會(huì)上，人們常用響度來區(qū)分是何種樂器發(fā)出的聲音B.用一根棉線和兩個(gè)紙杯可以以制成“土電話”，說明固體能夠傳聲C.刮風(fēng)時(shí)，我們能聽到樹葉發(fā)出的聲音，說明樹葉在振動(dòng)D.公路邊植樹，既可以凈化空氣，也

13、可以減弱噪聲二、填空題(每空2分,共30分)15.在15的空氣中,聲音的速度是m/s;這比在水里的傳播速度.16.一切、和都能傳聲，不能傳聲.17.俗話講的“震耳欲聾”、“聲音刺耳”和“聞其聲知其人”指的分別是聲音的、和.18、 圖d、e是兩種聲音的波形圖，從圖形可知：圖 是樂音的波形.請(qǐng)?zhí)岢鲆环N控制噪聲的方法 . a b c d e19.如圖3所示,在試管里裝入深度不同的清水,然后按A 到B的次序往各個(gè)試管口輕輕吹氣,這時(shí),各個(gè)試管發(fā)出的聲音的音調(diào)越來越,原因是:這種聲音是靠振動(dòng)而產(chǎn)生。20、我國古代有詩曰“余音繞梁，三日不絕”，這是指現(xiàn)象；“掩耳偷鈴”則是在處減弱噪聲；“曲高和寡”中的“高

14、”是指.21、某人對(duì)著山崖大喊一聲,3s后聽到回聲,該人離山崖的距離是米。三、聲學(xué)計(jì)算題 22、利用聲納向海底發(fā)射聲波并測(cè)得到收回回波所用的時(shí)間為4s,求海底的深度(海水中的聲速為1450 m/s)。 23、由880m遠(yuǎn)處的火車通過鐵軌傳來的聲音比從空氣傳來的聲音提早多少時(shí)間?(鐵軌傳聲的速度為5200m/s). 24、一架飛機(jī)的飛行速度是聲速的3倍,在6000m的高空水平飛行.當(dāng)你在地面聽到飛機(jī)在頭頂正上方的轟鳴時(shí),飛機(jī)已飛到你懂得前方多遠(yuǎn)的地方(水平距離)?(v聲=340m/s) 約18km.25、某學(xué)生百米賽跑的成績(jī)是14s,這是體育老師在看到發(fā)令槍的火光時(shí)立即按下秒表記下的成績(jī).如果旁

15、邊的另一同學(xué)聽到發(fā)令槍聲后才按下秒表，那么他的記錄成績(jī)應(yīng)是多少？26、一列火車以72km/h的速度駛向一山谷,在離山谷540m處司機(jī)按響汽笛.試求經(jīng)過多少時(shí)間司機(jī)才可聽到回聲?此時(shí),汽車行使了多少路程?五、 聲學(xué)實(shí)驗(yàn)題27、 已知空氣可以傳播聲音，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)，證明固體也能夠傳播聲音。請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)所需要的器材、實(shí)驗(yàn)步驟以及實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論。要求設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)其有可行性，要符合安全原則。( l ）實(shí)驗(yàn)器材：( 2 ）實(shí)驗(yàn)步驟：( 3 ）實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論： D、聲現(xiàn)象熱點(diǎn)考點(diǎn)出題方向評(píng)說1、2007年中考，聲現(xiàn)象的命題重點(diǎn)仍然在于如下幾個(gè)考點(diǎn)： （1）最熱門考點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生和傳播；聲音的三個(gè)特性：音調(diào)

16、、響度和音色。下面請(qǐng)看2006年全國各地在這兩個(gè)考點(diǎn)上的考題： A、（06年福建泉州）南音以其獨(dú)特的民族風(fēng)格和濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)情氣息而被譽(yù)為中華民族藝術(shù)瑰寶，在閩南民間廣泛流傳。它的主奏樂器琵琶（南琶），彈奏時(shí)那纏綿深沉的琴聲是靠琴弦 產(chǎn)生的；琴聲是通過 傳到人的耳朵的。B、（06年廣西桂林）在“探究聲音的產(chǎn)生”的活動(dòng)中，同學(xué)們體驗(yàn)到了發(fā)聲的音叉在振動(dòng)、說話時(shí)聲帶在振動(dòng)等一系列現(xiàn)象后，可運(yùn)用 的方法得出結(jié)論：聲音是由物體 產(chǎn)生的。C、（06黑龍江）編鐘是我國古代春秋戰(zhàn)國時(shí)期的樂器。用相同的方法敲打大小不同的編鐘能發(fā)出不同 的聲音。D、（06河南）小提琴發(fā)出的悠揚(yáng)的琴聲是靠 振動(dòng)產(chǎn)生的。演奏前，演員

17、們常常要調(diào)節(jié)一下琴弦（擰緊或放松），這主要是為了調(diào)節(jié)琴聲的 。E、（06江蘇）日常生活中我們常說“震耳欲聾”，這是指聲音的 ；我們能夠辨別不同樂器發(fā)出的聲音，是由于它們的 不同。 可見，聲現(xiàn)象中關(guān)于聲音的產(chǎn)生以及聲音的三個(gè)特性，是考生所必須掌握的。當(dāng)然，各個(gè)地方為了體現(xiàn)地方特色，會(huì)根據(jù)本地區(qū)特有的風(fēng)土熱情，從中命題（如06年福建泉州的題），這也是升學(xué)考試的一個(gè)顯著特色。 （2）其他熱點(diǎn)考點(diǎn)：噪聲控制、超聲波 看下面例題： F、（06江蘇淮安）在城市的高架道路的部分路段的兩旁，兩側(cè)有3m左右高的透明板墻。安裝這些板墻的目的是（ ） A、保護(hù)車輛的行駛安全 B、減少車輛的噪聲 C、使高架道路更美觀

18、 D、阻止汽車排放的廢氣G、（06江蘇常州）剛竣工的三峽大壩經(jīng)過超聲波檢測(cè)，無一結(jié)構(gòu)性裂縫。超聲波探傷儀發(fā)出超聲波時(shí)，人耳不能察覺，原因是超聲波（ ） A、速度太快 B、響度太小 C、頻率太高 D、頻率太低雖然關(guān)于聲現(xiàn)象的考查題型不會(huì)就這些，但其考查形式變化不大。熱點(diǎn)考點(diǎn)的地位不會(huì)改變。同學(xué)們經(jīng)過此卷的系統(tǒng)練習(xí)，應(yīng)是把握較大的了。附：參考答案A部分：1、振動(dòng) 振動(dòng) 2、介質(zhì) 聲波 聲波 > > 鼓膜 聽覺神經(jīng) 聽覺中樞 骨 能量 能量3、反射 0.1 17 4、振動(dòng) 5、高低 頻率 頻率 20000 低于 6、大?。◤?qiáng)弱） 振幅 7、在聲源處減弱 在噪聲傳播途徑中減弱 在人耳處減弱 8、音色B部分：9、高壓線 振動(dòng) 發(fā)聲物體在振動(dòng) 10、不能 真空不能傳聲 11、空氣、水都能傳聲12、燭焰在搖曳 聲音能傳遞能量 13、響度 音調(diào) 音色 響度 音色 音調(diào) 音調(diào) 音調(diào)