巧用網(wǎng)絡(luò)閱讀激發(fā)學(xué)生寫作興趣

1、巧用網(wǎng)絡(luò)閱讀激發(fā)學(xué)生寫作興趣當(dāng)前我國中小學(xué)閱讀文章存在的主要問題是閱讀量少，缺少閱 讀習(xí)慣，不少學(xué)生對(duì)閱讀表示厭倦。網(wǎng)絡(luò)已發(fā)展到學(xué)生的身邊，導(dǎo)致 學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)，而不去讀書，同時(shí)教師沒有正確引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)來 閱讀，只是把應(yīng)試教育放在首位，缺乏閱讀創(chuàng)新精神，對(duì)閱讀對(duì)象的 新變化缺乏敏感，對(duì)新形勢(shì)下的閱讀如何操作缺少方法上的調(diào)整和適 應(yīng)，在閱讀過程中的情感投入不足。1網(wǎng)絡(luò)貼近了，資源豐富了為了更新學(xué)生閱讀觀念，一切從學(xué)生的知識(shí)層面出發(fā)，提倡新 的閱讀方式，將學(xué)生某一方面的潛能發(fā)揮出來，達(dá)到創(chuàng)新的目的，有 效地利用網(wǎng)絡(luò)與他人溝通和交流， 獲取知識(shí)，同時(shí)也增加學(xué)生的知識(shí) 面。所以學(xué)生平時(shí)很少讀書，現(xiàn)在

2、充分發(fā)揮學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的興趣來培養(yǎng) 學(xué)生的閱讀寫作興趣。抓住網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，分析利用網(wǎng)絡(luò)來增強(qiáng)學(xué)生的 閱讀和寫作興趣，但也要正確引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)，以及上網(wǎng)會(huì)給學(xué)生帶來 負(fù)面影響，作出積極的回應(yīng)。通過引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)閱讀，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生在快 樂上網(wǎng)時(shí)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源閱讀。所以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)引導(dǎo)學(xué)生讀書也 是現(xiàn)代時(shí)尚的閱讀習(xí)慣了，就像博客、微博一樣，讓學(xué)生有話可說， 有事可談，相互交流溝通。利用網(wǎng)絡(luò)讀書活動(dòng)，從社會(huì)生活中開發(fā)課 程資源，不僅使學(xué)生寫作如有源之水，有本之木，而且也鍛煉了學(xué)生 適應(yīng)社會(huì)的能力、應(yīng)變的能力、口頭表達(dá)能力，以及洞察力。在這種情況下，為了使學(xué)生的知識(shí)更加豐富多彩，不斷提高寫 作水

3、平，我不時(shí)地用網(wǎng)絡(luò)讀書這個(gè)新鮮平臺(tái)， 慢慢地引導(dǎo)他們?nèi)谌氲?讀書的行列之中。2閱讀拓寬了，文章寫活了利用書香江蘇和尚書網(wǎng)這些網(wǎng)絡(luò)讀書平臺(tái)，在教師的 正確引導(dǎo)下，以學(xué)生自主上網(wǎng)和在學(xué)校上網(wǎng)為前提， 要求學(xué)生讀自己 喜歡的作品。在利用課余時(shí)間互相交流，然后寫寫自己的心得體會(huì)， 將自己的作品上傳到網(wǎng)上，供大家分享。學(xué)生的交流機(jī)會(huì)多了，知識(shí) 面拓寬了，材料豐富了，自然而然就克服了怕寫作的心理。周四下午是作文課。學(xué)生知道寫作文，心里有點(diǎn)不樂意。甚至 有的同學(xué)說：我的天哪！這節(jié)課寫作文了。聽到這種聲音，筆者裝作 沒有聽見一樣，就和同學(xué)聊起上網(wǎng)的事情聊天，學(xué)生這時(shí)都有精神了， 個(gè)個(gè)說個(gè)不休，甚至有的學(xué)生聊起

4、有意義的事情。這時(shí)，筆者順口說 了一句，你們寫過日志嗎？學(xué)生異口同聲的說：寫過。都寫了些什么？ 學(xué)生各說各自的事情。由于我們聊的話題博客。博客能為學(xué)生提供學(xué)習(xí)寫作和交流感受的平臺(tái)，可以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。博客就是網(wǎng)絡(luò)日記，是網(wǎng)絡(luò)交 流平臺(tái)。寫博客可以練習(xí)文筆，鍛煉毅力，增加自信。學(xué)生怎么才能 將自己的文章或心里話寫在自己的博客上， 和大家一起分享。這時(shí)筆 者就談?wù)剬懖┛偷暮锰?。寫博客可以把自己的文章放到網(wǎng)絡(luò)上給大家 看，這得需要學(xué)生考慮自己的文章是否能拿得出去，語句是否通順， 不好的語句怎么給別人看呢？在這種情況下， 學(xué)生會(huì)主動(dòng)把文章修改 好，這樣也有效地鍛煉了學(xué)生語言表達(dá)能力。3興趣濃厚了，

5、寫作水平提高了這兩年來，筆者先搞問卷調(diào)查，聽聽學(xué)生的心聲，了解學(xué)生的 心理情況，得到的答案是不同的。于是真對(duì)這個(gè)問題展開研究工作， 利用學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的興趣要求學(xué)生多讀書，多了解課外知識(shí)以及國內(nèi)外 事情。班級(jí)里舉辦讀書征文活動(dòng)，不但有精神獎(jiǎng)勵(lì)還有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，主 要是調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性。課余時(shí)間和學(xué)生交流讀書心得，談?wù)劯?自的觀點(diǎn)和自己的想法。每周給學(xué)生少布置語文作業(yè)，而是改成是網(wǎng) 絡(luò)閱讀，優(yōu)美的語言可以記錄下來。學(xué)生覺得在完成老師的任務(wù)一樣 去讀，甚至學(xué)生告訴家長(zhǎng)上網(wǎng)是讀書的，二者聯(lián)系在一起，學(xué)生不但 上了網(wǎng)，看到一些課外的知識(shí)，同時(shí)也閱讀了自己要閱讀的文章。每 周堅(jiān)持下來，學(xué)生的思想發(fā)生了變化，

6、而且他們的話題也多了，交談 起來頭頭是道。筆者在網(wǎng)站上建立一個(gè)讀書征文活動(dòng)， 有時(shí)也到網(wǎng)站 上搜集一些關(guān)于征文的活動(dòng)給大家一起分享。比如：3月份山東曲阜師范大學(xué)搞了一次征文活動(dòng)主題是我看曲阜文化。 獲獎(jiǎng)的學(xué)生可以免 費(fèi)到曲阜領(lǐng)獎(jiǎng)、旅游，消息剛傳達(dá)，有許多學(xué)生舉手要參加這次活動(dòng)。 經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的閱讀和寫作練習(xí)，學(xué)生的寫作心理發(fā)生了很大的變化， 寫作水平也提高了。4交流廣泛了，思維創(chuàng)新了如今網(wǎng)絡(luò)在學(xué)校、家庭基本普及，學(xué)生不在像以往那樣去迷戀 網(wǎng)絡(luò)，而是運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來搜集信息和處理?，F(xiàn)在經(jīng)常可以發(fā)現(xiàn)，圍繞一篇課文或一個(gè)問題，學(xué)生搜集相關(guān) 的各種各樣的資料多了， 一個(gè)問題，學(xué)生可以有十幾中不同的解答思 路和

7、觀點(diǎn)。談的問題也深刻了，知識(shí)層面加深了。學(xué)生不再僅局限于 一本書，而是拓展、延伸到現(xiàn)實(shí)生活、科學(xué)領(lǐng)域和網(wǎng)絡(luò)世界的各個(gè)角 落。學(xué)生也不再只是聽講與做習(xí)題，他們學(xué)會(huì)了搜集各種資料，學(xué)會(huì) 與網(wǎng)友交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)與網(wǎng)友分享自己和他人的成功喜悅。在建立自己的網(wǎng)絡(luò)讀書平臺(tái)后，學(xué)生的讀書也多了，寫的作品 多而精、語言優(yōu)美、用詞得當(dāng)了。課后，學(xué)生們經(jīng)常交流各自的寫作 心得，交流彼此的看法，交流思想感情體驗(yàn)，將心得、經(jīng)驗(yàn)寫在自己 的博客上。教師抽時(shí)間來管理批閱學(xué)生的作品，和學(xué)生相互交流。多 給予鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的獨(dú)特見解和真實(shí)的感受， 引導(dǎo)學(xué)生說出心里 話，受自己的話。學(xué)生見得多，識(shí)得廣，知識(shí)層面也提高了，同時(shí)創(chuàng) 造性也得到發(fā)揮。平時(shí)筆者經(jīng)常以韓寒的故事來啟迪學(xué)生多讀書。韓寒是上海松 江二中的學(xué)生，他以一篇杯中窺人獲得首屆全國新概念作文大賽 一等獎(jiǎng)，并且是唯一一位選送全部入圍的獲獎(jiǎng)?wù)摺?韓寒雖然學(xué)歷不高 但他卻酷愛讀書。倘若韓寒不讀書，能寫出這樣好的文章嗎？對(duì)于初中階段的學(xué)生，貝y應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生閱讀