二年級醫(yī)生心思

1、9、醫(yī)生的、醫(yī)生的 心思心思要求：要求：讀課文，讀準字音，讀通句子，邊讀邊思考：讀課文，讀準字音，讀通句子，邊讀邊思考：這個醫(yī)生是誰？這個醫(yī)生是誰？醫(yī)生的心思是什么？醫(yī)生的心思是什么？ 威廉 格里辛格 讀一讀讀一讀: 在文中用“”劃出有關醫(yī)生的心思的語句。交流：威廉格里辛格醫(yī)生的心思是什么？ 他極不愿意浪費他人的寶貴時間，他極不愿意浪費他人的寶貴時間，看病時只想知道那些最重要的情況?？床r只想知道那些最重要的情況。他極不愿意浪費他人的寶貴時間，看病時只想知道那些最重要的情況。在醫(yī)生眼里在醫(yī)生眼里“最重要的情況最重要的情況”是什么？是什么？浪費 節(jié)約由于他醫(yī)術高明，前來就醫(yī)的人總是絡繹不絕，擠滿

2、了診所，有的甚至要等上大半天才能見著他。 絡繹不絕擠滿完成填空：因為格里辛格是個 的醫(yī)生，所以 。結合課文第一節(jié)的內容，用“因為 ，所以 。”練習說話。 有許多病人不能體會醫(yī)生的心思，他們總是反反復復地描述自己的病情。 反反復復格里辛格審視了一下她的傷勢，問道：“事故？”“玻璃碎片?！迸∪撕喍痰卮鸬馈！笆鹿剩俊薄安Ａ槠??！薄昂螘r？”“昨天早晨?！薄耙烟幚磉^？”“碘酒?！薄斑€痛嗎？”“感覺血液跳動?！?格里辛格審視了一下她的傷勢，問道：格里辛格審視了一下她的傷勢，問道：“事故？事故？” “ “玻璃碎片。玻璃碎片?！迸∪撕喍痰卮鸬馈Ｅ∪撕喍痰卮鸬?。 “ “何時？何時？” “ “昨天早晨。昨

3、天早晨?！?“ “已處理過？已處理過？” “ “碘酒。碘酒。” “ “還痛嗎？還痛嗎？” “ “感覺血液跳動。感覺血液跳動。” “ “費用？費用？”病人最后站起身問道。病人最后站起身問道。 “ “真令人高興，真令人高興，” ” 格里辛格笑容可掬地回答道，格里辛格笑容可掬地回答道， “不用付錢，夫人。您簡潔的敘述，使我今天能有時不用付錢，夫人。您簡潔的敘述，使我今天能有時 間多看幾個病人。謝謝您！間多看幾個病人。謝謝您！” “事故？事故？” “ “玻璃碎片。玻璃碎片?！?“ “何時？何時？” “ “昨天早晨。昨天早晨?！?“ “已處理過？已處理過？” “ “碘酒。碘酒?！?“ “還痛嗎？還痛嗎？

4、” “ “感覺血液跳動。感覺血液跳動?！?“ “費用？費用？” “ “真令人高興，不用付錢，夫人。您簡潔的敘真令人高興，不用付錢，夫人。您簡潔的敘述，使我今天能有時間多看幾個病人。謝謝您！述，使我今天能有時間多看幾個病人。謝謝您！”“真令人高興，”格里辛格笑容可掬地回答道，“不用付錢，夫人。您簡潔的敘述使我今天能有時間多看幾個病人。謝謝您?！薄罢媪钊烁吲d，”格里辛格笑容可掬地回答道，“不用付錢，夫人。您簡潔的敘述使我今天能有時間多看幾個病人。謝 醫(yī)生的心思是 ，女病人簡潔的敘述正好 ，所以 。 選擇合適的詞語填在（選擇合適的詞語填在（ ）里。）里。簡短簡短 簡潔簡潔 1）為了能給更多的人看病，

5、格里辛格養(yǎng)成）為了能給更多的人看病，格里辛格養(yǎng)成了做事利索、說話（了做事利索、說話（ ）的習慣。）的習慣。2）“玻璃碎片。玻璃碎片?！迸∪耍ㄅ∪耍?）地答道。）地答道。3）您（）您（ ）的敘述，使我今天能有時間）的敘述，使我今天能有時間多看幾個病人。多看幾個病人。簡練簡練簡短簡潔德國 浪費 情況 碎片 檢查 付錢 僅僅dfikungsujin chf qinjn jn 德國 浪費 情況 碎片 檢查 付錢 僅僅做事（）描述（）醫(yī)術（）包扎（）浪費（）說話（）高明利索簡練病情時間傷口利索病情高明傷口時間簡練想象說話： 女病人走出診療室看到了擠滿了診所的其他病人，她會說什么？ 時間就是金錢，時間

6、就是生命，珍惜時間時間就是金錢，時間就是生命，珍惜時間為更多病人看病。為更多病人看病。 第一課件網(wǎng) 格里辛格審視了一下她的傷勢，問道：“事故？” “玻璃碎片?！迸∪撕喍痰卮鸬??！昂螘r？”“昨天早晨?！薄耙烟幚磉^？”“碘酒?！薄斑€痛嗎？”“感覺血液跳動?！?接著，格里辛格又仔細地檢查了她的傷口，迅速地進行包扎，前后僅花了幾分鐘。威廉 格里辛格 有許多病人不能體會醫(yī)生的心思，他們總是反反復復地描述自己的病情。 反反復復格里辛格審視了一下她的傷勢，問道：“事故？”“玻璃碎片?！迸∪撕喍痰卮鸬?。 醫(yī)生的心思是 ，女病人簡潔的敘述正好 ，所以 。 選擇合適的詞語填在（選擇合適的詞語填在（ ）里。）里。簡短簡短 簡潔簡潔 1）為了能給更多的人看病，格里辛格養(yǎng)成）為了能給更多的人看病，格里辛格養(yǎng)成了做事利索、說話（了做事利索、說話（ ）