2019-2020年小學六年級上冊英語教學計劃

1、2019-2020 年小學六年級上冊英語教學計劃一、新課標對本年段要求二級對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習俗。語言技能二級目標聽1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；2、能聽懂簡單的配圖小故事；3、能聽懂課堂活動中簡單的提問；4、能聽懂常用指令和要求并做出適當反應(yīng)。說1、能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達意；2、能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；3

2、、能運用一些最常用的日常套語( 如問候、告別、致謝、致歉等) ；4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。讀1、能認讀所學詞語；2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；3、能讀懂教材中簡短的要求或指令；第1頁共8頁4、能看懂賀卡等所表達的簡單信息；5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣；6、能正確朗讀所學故事或短文。寫1、能模仿范例寫句子；2、能寫出簡單的問候語；3、能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述；4、能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。語音1、知道錯誤的發(fā)音會影響交際；2、知道字母名稱的讀音；3、了解簡單的拼讀規(guī)律；4、了解單詞有重音；5、語音清楚，語調(diào)自然。

3、詞匯1、學習有關(guān)本級話題范圍的600700個單詞和 50 個左右的習慣用語；2、了解單詞是由字母構(gòu)成的。語法1、知道名詞有單復(fù)數(shù)形式；2、知道主要人稱代詞的區(qū)別；3、知道動詞在不同情況下會有形式上的變化；4、了解表示時間、地點和位置的介詞；第2頁共8頁5、了解英語簡單句的基本形式和表意功能。功能了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達形式。話題能理解和表達有關(guān)下列話題的簡單信息: 數(shù)字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學校、朋友、文體活動、節(jié)日等。二、本冊教材編寫特點1適應(yīng)兒童特點，采用行動學習法2引入項目制作，實現(xiàn)任務(wù)型教學3提倡合作學習，

4、培養(yǎng)合作精神4強調(diào)語言真實自然，培養(yǎng)學生表達真實感受的能力5重視雙向交流，增強文化意識6注重形成性評價，促進學生發(fā)展7實現(xiàn)整體設(shè)計，確保中小學銜接三、教學內(nèi)容的簡單分析本冊教材的主要內(nèi)容為PEP小學英語六年級上冊，共有個教學單元、個復(fù)習單元。每單元分“、”三個部分，共頁，復(fù)習單元為頁。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新穎活潑，生動有趣。本教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎(chǔ)上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)，即話

5、題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)。根據(jù)第3頁共8頁學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內(nèi)容，有針對性地設(shè)計課堂教學活動。四、教學目標本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。文化的同時，也學會用英語向外國人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，真正實現(xiàn)跨文化交際。1能聽、說、讀、寫71 個單詞和短

6、語以及10 組句子和 7 個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2能聽、說、認讀16 個單詞。3能完成 1 個手工制作。4能聽懂、會唱8 首歌曲。5能聽懂、會吟唱8 首歌謠。6能完成 6 個自我評價活動。7能理解 6 個幽默小故事。8能了解 6 項簡單的中西方文化知識。五、教學重難點教學重點能聽、說、讀、寫71 個單詞和短語以及10 組句子和 7個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。能聽、第4頁共8頁說、認讀 16 個單詞。能完成 1 個手工制作。能聽懂、會唱 8 首歌曲。能聽懂、會吟唱 8 首歌謠。能完成 6 個自我評價活動。能理解 6 個幽默小故事。能了解 6

7、項簡單的中西方文化知識。教學難點激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。文化的同時，也學會用英語向外國人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，真正實現(xiàn)跨文化交際。六、學生基本情況分析六年級的學生思維敏捷，已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，并且學生對英語比較感興趣，學生課堂表現(xiàn)積極、主動，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己。大部分同學

8、對學習英語都有興趣，學習英語的自信心較強，但有一部分同學英語基礎(chǔ)差，增加了教學難度。所以在今后的教學中，應(yīng)面向全體學生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，使他們樹立起學習英語的自信心，同時讓學生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。七、教學具體措施（一）詞匯教學（ Let slearn ）1. 注重詞匯的呈現(xiàn)方式第5頁共8頁使用不同方法教學詞匯能產(chǎn)生完全不同的教學效果。教師在教學詞匯的過程中創(chuàng)造性運用教具，通過各種方式呈現(xiàn)新詞，使學生始終保持學習興趣至關(guān)重要。教師要仔細研究課堂，開動腦筋設(shè)計有效的學習任務(wù)，使單詞教學不僅生動有

9、趣而且教有實效。2. 利用 Let sstart 部分引入話題、引出新詞和新句型本冊書的 Let sstart是一項 brainstorm式的活動。教師在引導學生討論與話題相關(guān)的實際生活問題時，除了使用學過的詞匯和句型之外，可以非常自然地引出一些新詞，讓學生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞，這樣會場收到良好的教學效果。3. 在實際交流當中教學單詞教師應(yīng)力求在語言交流當中教新詞，用舊詞練習新語言，融會語言和詞匯的教學，使之相輔相成。教師可充分利用學生用書和教師教學用書當中可供選擇的游戲，在豐富的語言活動當中操練新詞，將詞匯和句型的教學融會貫通。教師除了用好學生用書，活動手冊和教師教學用書以外，還

10、應(yīng)根據(jù)教學的需要，自行設(shè)計多樣化的交際性語言活動教學新詞。4. 充分發(fā)揮單詞卡片的作用單詞卡片不僅可以用來做各種復(fù)習鞏固詞匯的游戲，還可以讓學生在聽、說、認讀之后再描紅，進行單詞的拼寫。（二）對話教學（ Let stalk ）1. 在聽力活動中感知新的語言（ Let stry ）這個聽力練習用來幫助學生進一步熟悉 Let slearn 部分學過的新詞，并在進入Let stalk新句型的學習之前先從聽覺上感知新語第6頁共8頁言，方便了教師針對目標語言從聽、說、讀、寫四個方面循序漸進式達到教學目標。2. 理解語言的基礎(chǔ)上學說、操練語言1抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練住句型。2在趣味游戲和任務(wù)型活動中學說、鞏固新句型。3在會說的基礎(chǔ)上運用重點句型。4. 在會用的基礎(chǔ)上進行句型書寫。（三）閱讀教學（ Let sread ）閱讀教學的教學目標是讀懂對話或短文；完成檢測學生理