兩位數(shù)加一位數(shù)整十?dāng)?shù)不進(jìn)位

1、兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)不進(jìn)位店埠學(xué)區(qū)中心分校孟祥菊兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)教學(xué)內(nèi)容一年級(jí)下冊(cè)教科書(shū)第64頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、通過(guò)擺小棒，使學(xué)生理解算理，掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生初步的操作能力，表達(dá)能力，解決問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：教育學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)理解兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的算理。教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法。教具學(xué)具準(zhǔn)備小棒、課件等。教學(xué)過(guò)程一、鋪墊孕伏1、我最快40+20= ()87-7 = ( )30+9=()70-50=() 45

2、- 5 =() 90+4=()2、我會(huì)填（1）、42里有個(gè)十和個(gè)一。（2）、一個(gè)數(shù)個(gè)位上是7，十位上是6，這個(gè)數(shù)是 。（3）、89里有個(gè)一和個(gè)十。（4）、一個(gè)數(shù)十位上是5，個(gè)位上是7，這個(gè)數(shù)是 。（5）、35十位上是 ,表示 ； 個(gè)位上是 ，表示。二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知1、教學(xué)例11 。小朋友們，我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，今天我們要來(lái)一起學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，比一比誰(shuí)是最會(huì)動(dòng)腦筋的孩子，好嗎？1、觀察主題圖要求：從圖中你看到了什么？把你發(fā)現(xiàn)的和同桌說(shuō)一說(shuō)？2、根據(jù)圖上信息提問(wèn)題，合作探究：要解決這些問(wèn)題，你會(huì)列式嗎？25 + 2 =125用小棒怎樣擺？在單根小棒旁邊再擺2根小棒，表示2

3、52滲透相同數(shù)位對(duì)齊的思想歸納算法。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)操作過(guò)程分組討論25 + 2的計(jì)算方法。反應(yīng)練習(xí)：教科書(shū)第64頁(yè)，“做一做第1題。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)口算步驟。2、教學(xué)例12 。如果要你算出小林和小紅已經(jīng)寫(xiě)了多少個(gè)字，你能怎樣算？怎樣列式？應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？如果不會(huì)算，可以擺小棒，撥珠，想一想，可以用不同的方法計(jì)算，看誰(shuí)的方法好。出示算式：25 +20=啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，互相討論一下，應(yīng)該怎樣計(jì)算？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)算法：先算20+ 20= 40,再算40+5 = 45,所以25 + 20= 45。如果把25和20交換位置，你會(huì)做嗎？板書(shū)20 + 25 =引導(dǎo)學(xué)生歸納：還是先算20+20= 40,再算40+

4、5 = 45,所以20 + 25 =45。反應(yīng)練習(xí)：教科書(shū)第64頁(yè)，“做一做第2題。3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)252和2520的計(jì)算方法進(jìn)行比擬。學(xué)生討論，教師小結(jié)。不同點(diǎn)： “25+2是兩位數(shù)加一位數(shù)，先算個(gè)位上的數(shù)加個(gè)位上的數(shù)，而“25+20是兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，先算十位上的數(shù)加十位上的數(shù)，然后再加上個(gè)位上的數(shù)。相同點(diǎn)：先把相同數(shù)位上的數(shù)相加。即幾個(gè)下加幾個(gè)十、幾個(gè)一加幾個(gè)一。通過(guò)對(duì)兩種算式的比擬既加深了學(xué)生對(duì)各自算法的理解，同時(shí)也可以防止今后在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤，穩(wěn)固本節(jié)課的新知。啟發(fā)學(xué)生明確：兩位數(shù)加一位數(shù)，一位數(shù)要與兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù) 相加，兩位數(shù)加數(shù)十?dāng)?shù)， 整十?dāng)?shù)要與兩位數(shù)十位上的數(shù)相加。 也就是 幾個(gè)十和幾個(gè)十相加，幾個(gè)一和幾個(gè)一相加。即“相同位數(shù)的數(shù)才能 相加。三、全課小結(jié)師：這節(jié)課我們學(xué)了兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的不進(jìn)位加法，把 你學(xué)到的好方法說(shuō)給我們聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)25 + 2 = 27相同點(diǎn)：先把相同