《玩出了名堂》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、15. 玩出了名堂教案設(shè)計(jì)教案目標(biāo)1 會(huì)認(rèn) 6 個(gè)生宇，會(huì)寫 12 個(gè)生字。正確讀寫“名堂、浪費(fèi)、鏡片、看守、定時(shí)、清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語。2有感情地朗讀課文。3了解列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識。4寫寫自己玩中的樂趣或收獲。教案重點(diǎn)、難點(diǎn)2 引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)。2寫玩中的樂趣或收獲。教案準(zhǔn)備1課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集在玩中獲得的樂趣或收獲。2了解顯微鏡的知識，搜集有關(guān)微生物的資料。3詞語卡片

2、。課時(shí)安排3 課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1會(huì)認(rèn) 6 個(gè)生宇，會(huì)寫 12 個(gè)生字。正確讀寫“名堂、浪費(fèi)、鏡片、看守、定時(shí)、清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語。2有感情地朗讀課文，弄懂課文大意，弄清列文虎克是怎樣玩的。教案過程一、談話導(dǎo)入1 教師引述。愛玩，是孩子們的天性。同學(xué)們平常愛玩什么？爸爸媽媽是怎么對待的？和大家交流一下好嗎？2學(xué)生交流。3導(dǎo)入新課，板書課題。4學(xué)生讀題，想想能提出哪些問題。5理解“名堂”。教師同時(shí)將學(xué)生提出的問題列在黑板上。如：誰玩出了名堂？他玩的是什么？他玩出什么名堂？二、初讀感知1教師出示自讀要求：（ 1）畫出不認(rèn)識的字

3、和不理解的詞語，讀準(zhǔn)字音，查字典或聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語，讀通句子。（ 2）讀完以后，想想自己能解答同學(xué)們提出的哪些問題？2學(xué)生自主讀書。3檢查自學(xué)情況。（ 1）出示生字卡片，檢查認(rèn)讀生字情況。（ 2）出示新詞，各自交流自己是用什么方法理解詞語的。（ 3）小老師教生字，開火車熟悉生字。（ 4）指名分段朗讀課文。三、精讀課文，領(lǐng)悟玩法1多遍朗讀課文第3 自然段。2畫出表示“玩”的句子，指名學(xué)生再讀。3學(xué)生交流想象時(shí)，教師要注意點(diǎn)撥：盡管把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事，但是因?yàn)樗矚g，他想用它來看細(xì)微的東西，所以他才玩得這么投入。4指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)該用什么語氣朗讀這一自然段。（贊賞的語氣）四、課

4、堂練習(xí)，當(dāng)堂展評1練習(xí)寫生字。2抄寫詞語表中的詞語。3當(dāng)堂展評。五、課后作業(yè)：搜集并閱讀古今中外“玩出名堂”的故事。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1理解文中引號的用法。2細(xì)細(xì)品讀課文，了解列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識。3寫寫自己玩中的樂趣或收獲。教案流程一、復(fù)習(xí)回顧1 聽寫生字詞。2 用自己的話說說列文虎克一開始是怎樣玩鏡片的。二、繼續(xù)讀書，了解玩出的名堂1教師引言：列文虎克就這樣玩，玩出了什么名堂？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)、研究。2學(xué)生朗讀第4 自然段。（ 1）自由朗讀，一邊讀一邊想：列文虎克是怎么玩的？他發(fā)現(xiàn)了什么？（ 2）指名學(xué)

5、生多人次朗讀，以使學(xué)生盡可能地?cái)z取更多信息，生發(fā)感想。3交流討論。（ 1）有新的想法：把兩片放大鏡放在一起，會(huì)怎么樣呢？（ 2）有新的玩法：一片放大鏡固定，另一片可以隨意調(diào)節(jié)。（ 3）有新的發(fā)現(xiàn)：看到了一個(gè)平時(shí)看不到的“小人國”世界。4轉(zhuǎn)換角色想象。組內(nèi)交流：假如你是列文虎克，這樣改變一下玩法竟發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的世界，你的心情會(huì)是怎樣的，心里會(huì)怎樣想？5朗讀體會(huì)感情。6表達(dá)感悟。了解了列文虎克玩中的發(fā)現(xiàn)以后，你想對列文虎克說些什么？（可多人次談，學(xué)生交流時(shí)教師要畫龍點(diǎn)睛地點(diǎn)撥、肯定）三、欣賞玩出的名堂1 列文虎克看到的“小人國”究竟是什么？他究竟玩出了什么大名堂？讓我們再來讀讀課文最后一段吧。2學(xué)

6、生朗讀第5 自然段。3交流討論：“小人國”指的是什么？他究竟玩出了怎樣的大名堂？4指名朗讀資料袋里的內(nèi)容，議議發(fā)現(xiàn)微生物對人類的貢獻(xiàn)。5 再次品讀：對這一段中的標(biāo)點(diǎn)符號有什么新的發(fā)現(xiàn)？（著重體會(huì)引號的用法）四、替換朗讀、理解引號課文中對小人國、居民、玩具三個(gè)詞語加了引號，你認(rèn)為這是為什么？1 引導(dǎo)學(xué)生說說“小人國、居民、玩具”在課文中分別是指什么？（微觀世界、微生物、顯微鏡）2讓學(xué)生把“微觀世界、微生物、顯微鏡”和文中的“小人國、居民、玩具”進(jìn)行替換，朗讀。六、教師總結(jié)小結(jié)：課文雖然講的是列文虎克的玩耍，而實(shí)質(zhì)是講觀察、好奇心和求知欲，它們是科學(xué)創(chuàng)造和發(fā)明的出發(fā)點(diǎn)和原動(dòng)力。如富蘭克林就是由于好奇心而揭開雷電之謎的。還有愛迪生，他小時(shí)候常常對人類的各種奇異的創(chuàng)造驚喜萬狀。他曾悄悄把家里的鐘表偷出來，一件件拆開，然后再裝上，一心要了解