六年級下U5Blet,sread教案王燕平

1、六年級下U5Blet,sread教案王燕平小學英語教學設計年級：六年級 備課人：王燕平 時間：2011.11課題 Unit 4 I have a pen pal課時3A Lets read教學內容分析本單元 I have a pen pal的主題都是有關業(yè)余愛好的英語表達。主要句型時Whats your hobby? I like .He likes . 本節(jié)課是A 部分的一節(jié)閱讀課，是第三課時，是兩封來自筆友的email.在email中筆友分別介紹了自己及家人的愛好。本課時教材是在學習了業(yè)余愛好后, 為提高學生的閱讀和語言的綜合運用能力而設計的。教學目標1.知識與技能：a能夠聽、說、認讀Le

2、t's read部分的兩封電子郵件，完成相應的活動。b. 了解一些有關英語書信書寫的知識，能夠介紹自己及家人的愛好情況。 2.對文本的理解在正確朗讀、回答問題、理解短文的基礎上提高學生運用知識的能力，掌握一定的閱讀技巧，培養(yǎng)學生的閱讀能力和仿說、仿寫能力。3.過程與方法：·通過圖片及教師的陳述，幫助學生理解生詞及文本，培養(yǎng)學生猜讀的能力。     ·通過略讀和細讀，培養(yǎng)學生快速捕捉信息和處理信息的能力。·通過小組學習，培養(yǎng)學生自學及合作的能力。·通過模仿跟讀課文錄音，進一步理解課文，培養(yǎng)學生的朗讀能力。&#

3、183;通過給筆友寫email介紹自己及家人的愛好，培養(yǎng)學生語言運用的能力。4.情感態(tài)度和價值觀：鼓勵學生發(fā)展廣泛的興趣余愛好，培養(yǎng)樂于與人交往的性格。培養(yǎng)學生積極與他人合作，運用所學英語進行交流，共同完成學習任務學習精神。教學重難 點1本課重點是閱讀兩封電子郵件。2本課難點是幫助學生理解短文中的新語言，如：My twin sister Ann likes drawing pictures and making kites.We look the same,but we don't like the same things.Tell me something about you.教具準

4、備多媒體課件，練習題一張教學過程I.Pre-reading：1A game (sharp eyes)T: Boys and girls, first lets play a game -sharp eyes. Please look and say quickly.PPT出示圖片,單詞及段落。（設計意圖：通過sharp eyes 游戲，激發(fā)學生參與課堂學習積極性的同時，復習了與本課學習有關愛好的單詞短語，包括五年級下四五六單元所學單詞短語。）2、Free talk T：Whats your hobby? S: I like.2 / 9II. While-reading： T: Whats yo

5、ur fathers hobby?S: He likes. Please talk about your and your parents hobby in pairs.(設計意圖：由教師與學生的交談到生生之間的交談，復習句型Whats your hobby? I like.鍛煉了學生的表達能力，為下文學習做鋪墊)3、課件出示一封電子郵件 （ 預設：如學生有說I like writing e-mails.的。教師順勢出示一個email.如學生沒有說的教師便說：Look, this is an e-mail.Who likes writing e-mails in our class? ）T:

6、Can you read e-mails? Who is this email from ? and who is this email to?(設計意圖：教學生了解有關電子郵件的書寫知識，為本課兩封郵件的學習做鋪墊。)1. 初讀課文Skimming .T: L ook, here is another e-mail .Read quickly and tell me Who is the e-mail from?W ho is the e-mail to ?Open your books ,turn to page 48 , read quickly 課件呈現(xiàn)閱讀提示迅速閱讀短文，學會捕捉信

7、息T: Who is the email from?S: Alice.T: Who is the e-mail to ?S2； Liu Yun.T: Yes , Alice and Liu Yun are pen pals.(課件出示Alice 與Ann的照片)This is Alice.She has a sister, her name is Ann.Look, Both of them have long yellow hair,big eyes ,a big nose.They look the same.( 課件出示本句子)Do you understand?(讓學生根據(jù)圖片及教師的

8、復述猜本句的意思，掃清學生學習的障礙。)T: Do you know why they look the same?(學生可能說出漢語，她們是雙胞胎。)T：They are the twins. 通過two, twenty ,in 等學過的詞引導學生自己學會twin 的讀音，利用學生身邊的例子幫助學生理解T: Zhang Yifei and Zhang Yixiao are the twins .Zhou Yanfei and Zhou Yanqing are the twins,too.(課件出示雙胞胎照片)2、細讀課文 T：We know Alice and Ann are the twi

9、ns .Do you know what their hobbies are? Read the e-mail carefully and undreline the key sentences.課件出示閱讀提示II. Post-reading：閱讀細節(jié)問題，要善于根據(jù)問題來捕捉有用信息。邊讀邊劃出關鍵詞或句子。Check the answers（預設: 個別學生在回答Alice 的愛好時可能忽視人稱的轉換，教師此時可適當引導T:Yes,Alice says；I like.and we should say: 人稱轉換后，應強調動詞第三人稱單數(shù)的轉換）學生邊回答教師邊把關鍵詞板書黑板，T: A

10、lice likes swimming,diving,riding a bike. Swimming ,diving,riding a bike are all sports. So we know Alice likes sports. Drawing pictures and making kites are art,We know Ann like the art.They look the same, but their hobbies arent the same.3、質疑 Do you have any questions about Alices e-mail. 學生可能疑問：I

11、 live in Austrailia.教師課用學生熟悉的人物的信息幫助學生理解如： John lives in America. Wu Yifan lives in China. I live in JiMo.4、Group work 小組自學劉云的電子郵件First make questions in groups, then according to the questions to read the e-mail.小組展示學習成果，先展示組內提的問題，在展示問題答案。（設計意圖：大膽放手給學生，一培養(yǎng)學生自信心與合作能力，二學生能品嘗到學習的喜悅與成就感）5、Read the two

12、e-mails again and answer the questions on page 48 （預設：學生寫答案前強調規(guī)范書寫，） 實物投影展示學生答案，引導學生互評。6、listen and imitate 課件出示朗讀提示:在朗讀時，請注意單詞的語音語調，以及句子的停頓和重讀。（設計意圖：在平時的教學中，很多老師忽視對學生的朗讀指導，借本篇課文本給學生指導連讀、停頓及重讀等閱讀技巧。）7、Read in pairs. Ask several Ss to show8、Emotion T：Boys and girls.From the two e-mails we know Alice,

13、Ann and Liu Yuns hobbies. They like to do many things. And whats your hobby? I think you should learn to do more things.Do you have friends？ Friends should learn from each other, help each other.（朋友應相互學習 ，相互幫助。）Now lets enjoy a song “My pen pal”.Sum-up.Homework:. Blackboard design:  9、Enjoy a s

14、ong10、Write an e-mail to your pen palT：Do you want to make a pen pal? If you have a pen pal,What do you want to write to him/her? Please finish the e-mail.To: From: Dear I am happy to have a new pen pal.I live in .I like .My father is a . He likes . My mother is a . She likes .Your new pen pal, ( 意圖

15、：激發(fā)學生認識筆友的愿望，完成郵件，訓練語言的綜合運用能力) 展示學生作品Now please think over: What have you got in this class?引導學生從知識、閱讀方法、情感三個方面進行總結。1) Read the passage on page 48.2) Finish the e-mail to your pen pal. 教學反思本節(jié)課是一節(jié)閱讀課，在備課與授課過程中，我緊緊圍繞三維目標，引導學生充分理解文本、進行主動探究.以下是我認為自己做的比較成功的幾點：一、 對新詞twin 與look the same的處理 第一封郵件中的新詞twin 及

16、look the same 會對學生的閱讀造成障礙，因此我在引出Alice 后， 同時出示Ann的照片，然后描述兩人的外貌，引出短語look the same,接著問學生原因，引出twin 這個單詞，并用班上的雙胞胎來操練著輛個新詞。在這兩個單詞的學習過程中，我始終沒給學生翻譯漢語，只是利用圖片，我利用以前所學知識加以解釋，學生很容易理解。這一環(huán)節(jié)便于培養(yǎng)學生用英語學習英語，用英語思考英語的習慣。學習單詞時，利用課件讓學生通過以舊引新、讀音節(jié)等形式自學會單詞。二、 大膽放手，讓學生自學整個文本共兩篇郵件，第一篇我引導學生 帶問題閱讀。第二篇我大膽放手給學生，讓學生通過小組合作自學第二篇郵件，培養(yǎng)了學生自學及合作能力。三、在While-reading環(huán)節(jié)，安排了三輪閱讀，在每一輪閱讀中都利用課件出示了reading tip,在呈現(xiàn)問題的答案時，都由課件呈現(xiàn)文本，再在文本上進行