《小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律》教學(xué)預(yù)案

1、小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律教學(xué)預(yù)案教學(xué)內(nèi)容69-70頁的例2、例3、“試一試”“練一練”，練習(xí)十二的第4-7題。教學(xué)時(shí)間08、10三維目標(biāo)知識(shí)與能力 使學(xué)生理解并掌握由小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律；能應(yīng)用規(guī)律正確口算一個(gè)數(shù)乘10、100、1000的過程與方法2在探索規(guī)律的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察，比較，歸納，概括的能力。情感與態(tài)度感受數(shù)學(xué)探索活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)改寫時(shí)應(yīng)該怎樣想教學(xué)難點(diǎn)改寫時(shí)應(yīng)該怎樣想，如果位數(shù)不夠，要用“0”補(bǔ)足。教學(xué)資源學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)航策略調(diào)整反思一、復(fù)習(xí)引新 、明確目標(biāo)（預(yù)設(shè)2分鐘）1、口算5×10 50×105×100 50

2、×1002比較每組兩個(gè)小數(shù)的大小4.5345.3 0.70.07。二、自主探究、提煉建模（預(yù)設(shè)18分鐘）探究一（1）學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算上述各題。（2）學(xué)習(xí)菜單：觀察、比較：每次乘得的積與乘數(shù)5.04比較，小數(shù)點(diǎn)的位置有什么變化？50.4和5.04比，小數(shù)點(diǎn)向什么方向移動(dòng)了幾位？504和5.04比，小數(shù)點(diǎn)向什么方向移動(dòng)幾位？5040和5.04比呢？（3）猜想：把一個(gè)小數(shù)乘10，就要把這個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向什么方向移動(dòng)幾位？把一個(gè)小數(shù)乘100、1000呢？（4）驗(yàn)證：以小組為單位，每組任意找2-3個(gè)小數(shù)，分別把它乘10，100，1000，看看小數(shù)點(diǎn)位置的變化情況與我們的猜想是否一樣。探究二 學(xué)

3、生自學(xué)例3、回答問題三、鞏固練習(xí)、內(nèi)化提升。（預(yù)設(shè)10分鐘）1、學(xué)生獨(dú)立完成“試一試”。2、學(xué)生完成“練一練”第1題學(xué)生獨(dú)立填表、小組討論、交流。3、學(xué)生獨(dú)立完成“練一練”第2題四、當(dāng)堂檢測、評(píng)價(jià)反思（預(yù)設(shè)10分鐘）1、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十二第4題2、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十二第5題3、完成練習(xí)十二第6題4，完成練習(xí)十二第7題五、家庭作業(yè)。1、完成補(bǔ)充習(xí)題第48頁第1、2、3、4、題。2、一課一練第59第6題 。3、一課一練第59頁中的智力沖浪題。板塊一比較一下，剛才每組中兩個(gè)小數(shù)有什么相同的地方？有什么不同的地方？為什么每組小數(shù)里的數(shù)字相同，數(shù)字排列的順序也相同，而組成的小數(shù)大小卻不同呢？小數(shù)點(diǎn)的位

4、置不同，小數(shù)的大小就不同。也就是說，在一個(gè)小數(shù)里，小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)，會(huì)引起小數(shù)大小的變化。那么，這種變化有什么規(guī)律？我們今天就一起來研究。揭示課題：小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。板塊二探究一出示例2：5.04乘10、100、1000各是多少？指名說說計(jì)算結(jié)果，并照下面的樣子板書：504×10 =50.4 504×100=504504×1000=50402、歸納：通過計(jì)算，你認(rèn)為我們剛才的猜想對(duì)不對(duì)？誰能用一句話說說你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律？探究二（1）出示例3中的表格，說說從表中你能知道什么，結(jié)合學(xué)生的交流適當(dāng)介紹“蛋白質(zhì)”的含義。（2）提出：“每千克黃豆中蛋白質(zhì)的含

5、量是多少”這一問題，引導(dǎo)學(xué)生理解：這個(gè)問題就是讓我們把0.351千克改寫成以“克”作單位的數(shù)。（3）提問：你體會(huì)把0.351千克改寫成以“克”作單位的數(shù)嗎？可以怎樣想？先在小組里互相說說。（4）組織交流，并明確：要把0.351千克改寫成以“克”作單位的數(shù)，可以用0.351乘1000；計(jì)算0.351乘1000時(shí)，可以直接把0.351的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位。板塊三（1）交流：你是怎么填的，又是怎樣想的？把“0.03”的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位，可它的小數(shù)部分只有兩位，你是怎樣處理的？（2）討論：36乘以10、100、1000時(shí)，你是怎樣想的？土國把36看成小數(shù)，小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該在什么位置？把36的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)時(shí)，先要做什么？板塊四1、學(xué)生獨(dú)立完成后交流。2、學(xué)生第6題后提問：通過解題，你知道了什么？有誰知道為什么同樣的物體在月球上會(huì)輕很