scratch設(shè)計方案小游戲(二)快樂的校園

1、小學(xué)信息技術(shù)備課用箋課題第十二課主題活動3設(shè)計小游戲（二）快樂的校園使用1課時總第8課時教學(xué)目標1. 學(xué)會 Scratch軟件偵測模塊中條件模塊在角色中的使用，并插入到模塊中，實現(xiàn)一個角色碰到另一個角色、一種顏色碰到另一種顏色后，再執(zhí)行部件內(nèi)部的模塊的使用方法。2. 通過觀看教師操作案例，掌握設(shè)置條件模塊的操作方法。3. 培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計能力、創(chuàng)新能力及協(xié)作精神教學(xué)重點難點教學(xué)重點：掌握偵測模塊中碰到的條件程序設(shè)計與操作教學(xué)難點：綜合運用所學(xué)的部分模塊命令進行創(chuàng)作的能力教學(xué)具準備及輔助活動：品（快樂的校園）授課時間2014-5-121、多媒體機房2 、極域電子教學(xué)系統(tǒng)3 、 SCRATCH動畫范例

2、半成 教學(xué)過程教學(xué)隨筆一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：課間十分鐘是同學(xué)們最快樂最輕松的時刻，在這短暫的十分鐘內(nèi)，同學(xué)們可以盡情地玩耍。今天有一個外國友人進入了我們的校園，想看一看大家是怎么度過這課間十分鐘的。外國友人伴隨著下課的鈴聲走進了校園復(fù)習(xí)： 1. 請找出外國友人走動的腳本找出他變小的腳本找出他變換角度的腳本現(xiàn)在我覺得這個外國友人不太像，所以給他裝扮一下。操作步驟：角色 1造型編輯- 導(dǎo)入學(xué)生操作二、探究新知現(xiàn)在我們看到作品中外國友已經(jīng)走出護墻外了，這是不允許的，我們都知道下課要在指定的區(qū)域活動，所以我們要告訴他，要在活動區(qū)域內(nèi)行走。我們齊來看：教師演示如何實現(xiàn)的。我們的辦法是給他畫一條線，讓他不能越過這

3、條線。本課是一節(jié)試講課，是為在本部召開的市綜合學(xué)科開放活動的教學(xué)展示課，十一月五日市教研室的吳龍山主任和另一位教研員來聽試講，我上的就是快樂的校園一節(jié)課，本節(jié)課我準備這條線就是角色 2有些倉促，演示：繪制新角色畫線取色確定很多想法不那么怎么樣告訴他不能越線呢，我們這里要用到一個新的命令。夠成熟，自1. 如果碰到角色 2就退回到操場的邊上己心里很明學(xué)生操作：白，就是抱2. 如果碰到【顏色】就退回到操場的邊上著請領(lǐng)導(dǎo)看我們發(fā)現(xiàn)碰到頭就返回到邊緣，能不能讓碰到腳再返回邊緣呢？一看這個教3. 如果【一種顏色碰到另一種顏色】就退回到操場的邊上學(xué)內(nèi)容如何，因為三、自由創(chuàng)作scratch 這大家聽到這個消息都興奮起來，爭先恐后的展示才藝。我們來看一下，這個外個軟件是新國友人都看到了哪些表演。軟件，長春演示：一個小女孩跳舞市只有我一大家還有哪些才藝展示給外國友人呢。請同學(xué)們展開想向，自由創(chuàng)作。個人再搞校四、作品展示拓展思維本實驗，吳主任他也沒有接觸過，我就是想讓板書設(shè)計他對本軟件快樂的校園有個初步的認識，試講編輯造型導(dǎo)入圖像后吳主任提 繪制新角色出了一些很好的建議，給了我很大偵測模塊里插入的信心和啟發(fā)，本來就是想探一探路，這回有了更明確的目標，為此將本內(nèi)容又一次的更新，將