人教版九年級(jí)上冊語文-名著導(dǎo)讀教案0001

1、名著導(dǎo)讀艾青詩選如何讀詩教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1. 了解艾青及其相關(guān)文常知識(shí)，把握詩人的愛國者形象。2. 了解艾青詩選的主要篇目及苴內(nèi)容，把握不同詩歌的思想感情。3. 賞析作品中一些重要的意象，感受語言風(fēng)格，進(jìn)行專題探究。4. 誦讀艾青詩選中自己喜歡的詩歌作品，參加詩歌朗誦比賽。過程與方法1. 將誦讀、賞析、探究三者有機(jī)結(jié)合起來。2. 學(xué)生可根據(jù)各自的興趣選擇喜歡的專題，也可以自己另外選擇專題，分小組進(jìn)行探究。3. 安排學(xué)生預(yù)先做好朗誦準(zhǔn)備，揣摩技巧方法，在小組內(nèi)朗誦，也可以每組錄制一兩段 朗誦錄音，上傳到班級(jí)群中分享。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)，深入了解詩人艾青，感受其創(chuàng)造的文學(xué)藝術(shù)成就，體會(huì)詩

2、歌中蘊(yùn)含的愛國深 情，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的高尚情感。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生閱讀艾青詩選，了解主要篇目及苴內(nèi)容，把握不同詩歌的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)賞析作品中一些重要的意象，感受語言風(fēng)格，進(jìn)行專題探究。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入課件出示下面三則名言：在中國新詩發(fā)展的歷史當(dāng)中，艾青是個(gè)大形象。牛漢艾青的詩，好在那雄渾的力量，直截了當(dāng)?shù)恼Z言，強(qiáng)烈鮮明的意象。 聶華苓一個(gè)詩人，始終渴求著寫作，堅(jiān)持著寫作，這一點(diǎn)，深深地感動(dòng)著同為寫作者的我這樣一個(gè)晚輩，也讓我們看到一個(gè)作家對(duì)于文學(xué)至死不渝的熱愛。一鐵凝這節(jié)課，讓我們一起翻開艾青詩選，走進(jìn)他的詩歌世界，感受他的赤子情懷。二、作品介紹1. 作者介紹見第

3、2課我愛這土地的“作者介紹”。2. 內(nèi)容主旨艾青詩選是一部集歷史性、思想性和藝術(shù)性于一體的詩集，其中收集了艾青從20 世紀(jì)30年代到70年代末的主要作品，它真實(shí)地反映了歷史，髙度濃縮了作者思想，蘊(yùn)含著 強(qiáng)烈深沉的情感。詩人早期以革命的現(xiàn)實(shí)主義手法，寫出了祖國的上地和人民所遭受的苦難與不幸，激勵(lì) 千千萬萬不愿做奴隸的人為國上的不可侵犯而斗爭，如我愛這丄地向太陽火把雪 落在中國的上地上北方等；還有謳歌戰(zhàn)士的英勇、奮不顧身的作品，如吹號(hào)者雪 里鉆他死在第二次等。中華人民共和國成立后，艾青歌頌人民，思考人生，藝術(shù)個(gè)性也 更加豐滿、成熟，如逝去的歲月公路魚化石鏡子光的贊歌等。艾青的詩歌是現(xiàn)代新詩發(fā)展了近

4、20年后的新成果，在成長后汲取了現(xiàn)代新詩的廣泛的營 養(yǎng)，在藝術(shù)上比以前的自由體詩有了很大的提高。赤子的真誠，感情的真摯，是艾青的詩歌 之所以動(dòng)人的最根本的要素。藝術(shù)形式上的自由，使他創(chuàng)造了現(xiàn)代自由體詩的一座高峰。3. 藝術(shù)特色(1) 具有獨(dú)特的意象和主題。艾青很善于通過印象、感覺的捕捉來營造能暗示或象征某種強(qiáng)烈情思的意象。作為“土 地的詩人”，他對(duì)于土地?fù)碛兄约耗欠萏赜械纳袘?yīng)，由此生發(fā)岀別樣的感人至深的、 樸素而深沉的體驗(yàn)和想象。他曾說過，凡是能夠促使人向上發(fā)展的，都是美的，都是善的， 也都是詩的。從這種美學(xué)思想出發(fā)，他熱情謳歌著太陽、光明、春天、黎明、火焰和生命， 這些都是他的“永恒主

5、題”。其詩歌中的豐富意象，有的已經(jīng)形成系列，帶上了詩人獨(dú)有的 氣質(zhì)，如“上地” “太陽”等；有的出現(xiàn)次數(shù)不多，卻也帶給讀者深刻的印象，如''手推 車” “魚化石”“礁石”等。(2) 具有憂郁的詩緒?！皯n郁”滲透了詩人的靈魂，它包含了三個(gè)層而：民族憂患感、自我壓抑感和生命悲涼 感。其中，民族憂患感處于顯性狀態(tài)，也最為引人注目。詩人生活的時(shí)代，是中華民族遭受 苦難最深重、最殘酷，反抗又最激烈、最悲壯的年代。因此，他的詩歌傳達(dá)出了悲憤的傾訴、 絕望的抗?fàn)幒蜔崃业你裤?。這些感情的互相沖突、互相融合，讓他的詩歌獲得了歷史內(nèi)涵和 藝術(shù)魅力。(3) 具有獨(dú)特地感受世界和藝術(shù)地表現(xiàn)世界的方式。

6、艾青的詩歌在形式上傾向樸素、自然，不拘泥于外形的束縛，表現(xiàn)出簡潔明快的特點(diǎn)， 呈現(xiàn)岀散文化、口語化的風(fēng)格，不注重韻腳的限制或字?jǐn)?shù)的整齊，卻具有內(nèi)在的旋律與和諧 的節(jié)奏，造成一種變化中的統(tǒng)一。詩中含有大量的設(shè)問、呼告、對(duì)話、引語等，極具真切感 和表現(xiàn)力。后期的詩歌，詩句變得更整齊，詩情變得更深沉，詩意變得更警策。同時(shí)，他的 詩歌創(chuàng)作中還明顯地表現(xiàn)出"詩中有畫”的特點(diǎn)，詩作具有鮮明的色調(diào)，淸晰的線條，素描 一般的簡練、凝重。詩人強(qiáng)調(diào)主觀情感對(duì)感覺的滲入，追求二者的融合，展開聯(lián)想，從而創(chuàng) 造出具有廣闊象征意義的視覺形象。三、讀書方法指導(dǎo)1. 注意詩歌的表現(xiàn)形式。詩歌與散文不同，一般是分行書

7、寫的，有些押韻，有些不押韻。 分行造成了詩句的獨(dú)立和詩意的空白，強(qiáng)化了節(jié)奏，增強(qiáng)了表現(xiàn)力。押韻使詩歌具有音韻美, 詩句在形式上和諧呼應(yīng)，抑揚(yáng)頓挫，便于誦讀和記憶，如林徽因的你是人間的四月天。而 艾青的詩不拘泥于形式，很少注意詩句的韻腳和字?jǐn)?shù)、行數(shù)的整齊劃一，但又常常運(yùn)用有規(guī) 律的排比、復(fù)沓，讀起來氣韻通暢。2. 品味詩歌的語言。詩歌的語言與日常語言相比，更為精練優(yōu)美，更有利于情感的抒發(fā)。 詩人從日常生活中提煉語言，加以'陌生化”處理，使詩歌的語言"能量”更大，表意更加 新穎別致。如泰戈?duì)栵w鳥集第174首：“云把水倒在河的水杯里，/它們自己卻藏在遠(yuǎn)山 之中。”這首短詩把“河”比

8、喻為“水杯”，賦予“云”以主觀意愿，新穎靈動(dòng)，富有情趣。3. 把握詩歌的意象。意象是詩中寄寓了詩人主觀情感的事物。詩人總會(huì)選擇富有表現(xiàn)力 的意象，傳達(dá)出獨(dú)特的情感。讀詩，要透過詩歌中的形象，理解詩歌的深層內(nèi)涵。如余光中 的鄉(xiāng)愁選擇了郵票、船票等意象，賦予了它們思家念國的內(nèi)涵。艾青的詩中也有許多獨(dú) 特的意象，閱讀時(shí)要注意把握。4. 體味詩歌的情感。抒發(fā)情感是詩歌與英他文學(xué)樣式的主要區(qū)別。“如果逐一去掉詩歌 的要素，那么最后剩下的、不能再去掉的一泄是情感。”如艾青的大堰河我的保姆, 詩中的情感至真至醇，酣暢淋漓。5. 體會(huì)詩歌的理性美。詩歌在情感美的背后，往往蘊(yùn)含著理性美，常常借助特殊的意象, 道

9、岀耐人尋味的哲理。如弗羅斯特未選擇的路，表面上寫林中之路，實(shí)則是寫人生之路, 選擇不同的路，喻指選擇不同的人生方向。四、專題探究專題一：探討詩歌的意象示例：艾青詩中最常見的兩個(gè)意象，一個(gè)是“土地”，一個(gè)是“太陽”。艾青是"土地” 的歌者，"上地”象征著生他養(yǎng)他而又多災(zāi)多難的祖國。對(duì)“上地”的愛，是艾青歌唱不盡唐代是中國詩歌史上的黃金時(shí)代，詩體完備，格律、形式和藝術(shù)技巧高度發(fā)展，內(nèi)容豐 富多變，氣度高蹈超然。歷代寓詩選本層岀不窮，其中以寓詩三百首流傳最廣，影響最 大。唐詩三百首由清代孫洙(17111778)選編，共選入77位唐代詩人的三百余首作品， 按詩歌體裁的不同，分為古詩

10、、樂府、絕句、律詩，每個(gè)類別下的作家作品又按照年代先后 編排。書中所收詩歌題材廣泛，涉及政治經(jīng)濟(jì)、邊塞行旅、宮闈婦怨、酬酢應(yīng)制、宦海升沉、 隱逸山林等多方面的社會(huì)生活。書中匯集了唐代詩歌中膾炙人口、富有代表性的作品，同時(shí) 又力圖反映出不同作者各自的詩歌風(fēng)貌。在這些詩作中，能讀到心懷天下、憂國憂民的士人 情懷，也能感受到寄情山水、怡然自得的隱逸之風(fēng)；有慷慨激昂的壯志，也有落寞黯淡的愁 腸，還有婉轉(zhuǎn)低回的心曲?！疤圃姵缜椤保谇ё税賾B(tài)的厲詩背后，有大唐風(fēng)范，有那個(gè)時(shí) 代特有的風(fēng)流與熱情。詩人們對(duì)于世界、家園、自我的發(fā)現(xiàn)和表達(dá)，有著赤子般未經(jīng)損傷的 天真與純粹，這讓他們的詩作歷經(jīng)千載，今天讀來依然動(dòng)

11、人。六、針對(duì)訓(xùn)練1. 艾青(19101996),原名,號(hào),浙江金華人。他是中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上的著劃。代表作«奠定了他詩歌的基本藝術(shù)特征和在文學(xué)史上的重要地位。答案示例：蔣正涵 海澄 詩人 大堰河我的保姆2. 長詩是艾青的成名作，發(fā)表時(shí)第一次使用了 "艾青”這一筆名，詩中抒發(fā)了o答案示例：大堰河我的保姆 對(duì)撫養(yǎng)自己的保姆大堰河深深的摯愛和無盡的懷念3. 20世紀(jì)30年代，艾青的詩歌創(chuàng)作達(dá)到了一個(gè)髙峰。這一時(shí)期的詩歌總是充滿“，多寫具有非常凝重、深厚而又大氣的風(fēng)格。這一時(shí)期，艾青詩歌中的主要意象是“"和“。長詩，借歌頌太陽、索求火把，表達(dá)了，詩人也因此被稱為“&quo

12、t;的歌手。這些詩歌也是的代表。答案示例：土地的憂郁 國家民族的苦難、悲傷與反抗 土地 光明 向太陽 火把 驅(qū) 逐黑暗、堅(jiān)持斗爭、爭取勝利的美好愿望 太陽與火把 自由體詩4. “咳，就在如此寒冷的今夜/無數(shù)的/我們的年老的母親，/都姥伏在不是自己的家里，/就像異邦人/不知明天的車輪/要滾上怎樣的路程？而且沖國的路/是如此的崎嶇，是如此 的泥濘呀?！边@段詩出自艾青的«。答案示例：雪落在中國的土地上5. '但你是沉默的，/連嘆息也沒有，/鱗和鰭都完整，/卻不能動(dòng)牌：/你絕對(duì)的靜止，/對(duì)外界亳無反應(yīng),/看不見天和水，/聽不見浪花的聲音?！边@段詩節(jié)選自艾青的。答案示例：魚化石6. 下列詩歌寫于詩人"歸來”后的一項(xiàng)是（）A.我愛這土地B.黎明的通知C.北方D.光的贊歌答案示例：D7. 1978年以后，艾青的詩風(fēng)發(fā)生了很大的變化，下列不屬于他這一時(shí)期詩歌特點(diǎn)的一 項(xiàng)是（）A.詩句由原先的長短錯(cuò)落、不求整齊劃一變得更加整齊。B詩情由原先的總是充滿“上地的憂郁”變得更為深沉。C. 寫法一改原先的盡情呼告、肆意排敘，變得口語化、散文化。D. 詩意在原來的凝重、深厚、大氣之中更添警策