廣州高校教職工文化文體社團發(fā)展?fàn)顩r研究工商管理專業(yè)

1、廣州高校教職工文化文體社團發(fā)展?fàn)顩r研究摘 要：高校社團是高校教工自發(fā)組織形成的群眾性組織，其中文體社團最最活躍的一部分，起著豐富教工業(yè)務(wù)生活、提升身心健康，促進教工之間溝通交流的作用，是高校組織文化的一個重要組成部分，也是高校凝聚民意，了解民情的重要載體。本文以廣州校教工文體社團作為研究對象，對高校教工文體社團的管理體制、組織架構(gòu)、面臨的困難與對策進行了實證研究，通過數(shù)據(jù)分析，找出其發(fā)展的共性問題，提出相應(yīng)建議。 關(guān)鍵詞：廣州；高校；職工；文化文體；社團；研究1.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。高等學(xué)校是科學(xué)研究、人才培養(yǎng)與社會服務(wù)的機構(gòu)，作為高校主體的高校教職工，在高校的發(fā)展中占有重要地位，他們肩負(fù)教書育人

2、，引領(lǐng)社會風(fēng)尚，促進社會發(fā)展的歷史使命。他們是社會中知識含量最大的一個群體，也是傳承人類文明與科技創(chuàng)新的主體，主要從事腦力勞力。由于長期的伏案而作，在巨大的工作壓力下，無暇參與各類文體娛樂活動，更無暇顧及自己的身體狀況，文體活動表現(xiàn)出較大的隨機性和偶然性，不斷進行著透支身體的工作，給社會及其家庭帶來了不可彌補的損失。如劉瑞峰，李凱（2002）等人對廣東省教育工會對省內(nèi)19所高校進行抽樣調(diào)查顯示，高校教師不同程度健康狀態(tài)的比率分別為:健康占10.40%，亞健康占45.55%，前臨床狀態(tài)占23.63%，疾病狀態(tài)占20.42%。由此可見，高校教師受心理和身體疾病嚴(yán)重困擾，健康狀況堪憂。滾軍軍（201

3、5）對安徽省進行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)該省高校教職工運動項目主要在球類運動，包括籃球、足球、羽毛球、乒乓球等9個運動項目，高校的教職工體育社團存在管理機制與制度建設(shè)不健全，社團的經(jīng)費得不到保障等困境。張偉（2011）認(rèn)為江蘇省部分高校教師在參與體育運動方面有多元的價值取向，受職稱高低與年齡大小的影響，教工參與體育活動的頻率較多的保持在2-3次/周，每次活動的時間介到半個小時到1個小時之間。易良紅在（2007）認(rèn)為高校工會是開展教工文體活動的主管部門，工會要充分發(fā)揮文體社團的作用，通過政策引導(dǎo)，提供必要的經(jīng)費支持和場地保障，組織動員教工文體社團組織各類精品活動和集體項目。也有學(xué)者分別對北京、上海、廣東等各省

4、區(qū)市高校的教工社團的長效機制、管理模式、影響教工參與體育運動的因素等情況進行了調(diào)研與分析，對于工會在促進教工社團發(fā)展、教工社團在促進校園文化建設(shè)，開展有利于教工溝通交流、促進教職工身心健康的等方面作了探析。但是上述的文獻都是從文體鍛煉的現(xiàn)狀、行為、態(tài)度、消費、影響因素等方面對教師的文體鍛煉進行描述，沒有一篇關(guān)于高校教師以什么形式參與文體鍛煉的文章，缺乏對高校教職工自發(fā)形成的文體類社團進行深入的實證調(diào)查。2.高校教工文體社團的作用分析2.1學(xué)校教工文體社團是促進教工身心健康的重要載體。研究表明，高校教工普遍感到競爭激烈，特別是定編定崗、評聘制度改革中，教學(xué)與科研壓力劇增，工作壓力和生活壓力偏大。

5、文體社團是教工業(yè)余生活的重要載體，教職工參加文體活動的重要目的就是以身體健康與愉悅心情，追求自身的全面發(fā)展。球類競賽、戶外活動，能夠強身健體，提高運動技能，調(diào)節(jié)工作壓力；參加音樂項目，如合唱、舞蹈、樂器表演，能夠感受藝術(shù)魅力，凈化心靈，愉悅身心。文體社團通過開展教職工喜聞樂見、形式多樣的活動，吸引教職工參與其中，做到每天運動一小時，快樂生活一輩子的效果。實踐證明, 文體社團活動是教職工釋放生活壓力、減緩工作勞累的重要方式之一, 在增強教工身體素質(zhì)，愉樂生活情趣，激發(fā)生活的正能量提等方面起了重要的作用，能夠從多方面、多角度滿足教職工的精神文化需求。2.2高校教工文體社團是促進校園和諧發(fā)展的重要組

6、織。高校教工文體社團具有數(shù)量眾多，群眾參與面廣，成員數(shù)量大的特點，在凝聚人心、團結(jié)教工等方面起了重要的作用。由于文體社團具有較高的內(nèi)生性，成員之間的平等意識、參與意識、協(xié)作意識比較強，對社團的認(rèn)同度相對比較高。在學(xué)校事關(guān)教工利益的政策制定過程中，可以充分利用文體社團團結(jié)民心，凝聚民意的作用，廣泛征求意見與建議。同時加強與管理，或通過審批制、審核制、備案制、登記制等方式對社團進行宏觀的引導(dǎo)；通過教工活動招標(biāo)、專項資金支持、經(jīng)驗分享、培訓(xùn)交流、配備專業(yè)技能人員等方式，加強文體社團的建設(shè)，提高教工文體社團的活動水平，發(fā)揮文體社團在學(xué)校教工文化生活中的作用。通過系統(tǒng)的社團負(fù)責(zé)人培訓(xùn)，提升社團的管理水平

7、和組織策劃能力，指導(dǎo)文體社團有圍繞學(xué)校的中心任務(wù)，有組織、有目標(biāo)、高效地開展豐富多彩、健康向上、教工喜聞樂見的文體活動，不斷增強教職工對學(xué)校的歸屬感。2.3高校教工文體社團是增進學(xué)校與廣大教職工溝通與聯(lián)系的平臺。教職工文體社團是在教工在共同的興趣愛好的基礎(chǔ)上自發(fā)建立起來的，其具有良好的自發(fā)性與主動性，來自學(xué)校不同院系和機構(gòu)的教職工憑著共同的愛好參與社團，成員之間的心理距離比較近，可以擺脫日常中以財富、職稱、級別、年齡、性別等方面的束縛，通過輕松愉悅的社團活動可以獲得更多的平等交流機會，在鍛煉身體、享受興趣愛好，體驗集體活動所帶來的歡樂同時, 又能夠在寬松的氛圍中增進個人之間、單位及部門之間的溝

8、通、交流和理解。特別是在目前許多高校多校區(qū)辦學(xué)、住房公散等現(xiàn)狀下，文體社團為大家提供一個相互交流與溝通的平臺。通過這些非正式的組織，來自不同校區(qū)、不同院系、不同專業(yè)、不同崗位人員之間的交流與合作，逐漸形成融洽的社團成員關(guān)系,有利于培養(yǎng)成員之間的合作意識和團隊精神，進而有利于打破校區(qū)之間、部門之間、崗位之間的藩籬，有利于營造和諧的人際關(guān)系和工作氛圍，為跨學(xué)科的協(xié)同創(chuàng)新、為提高學(xué)校的管理效率都有著重要的作用。通過上述的觀點和看法，本文從廣州6所高校教工文體社團組織的管理體制、組織類型、成員構(gòu)成、參與的動機、參與頻率、經(jīng)費保障和場支持等方面人手，剖析廣州高校部分教工文體社團的現(xiàn)狀，探索廣州高校教工社

9、團管理與發(fā)展現(xiàn)狀，并進行原因分析，提出建設(shè)與對策。3.調(diào)查結(jié)果的討論與分析本研究選取了中山大學(xué)、暨南大學(xué)、華南師范大學(xué)、廣州美術(shù)學(xué)院、廣州大學(xué)以及廣東警官學(xué)院作為調(diào)研對象。3.1廣州部分高校文體社團管理情況。從高校教工文體社團的管理機構(gòu)一般是由工會主管，也有個別是其他部門來管理。從調(diào)查的6所高校情況看，中山大學(xué)、暨南大學(xué)、華南師范大學(xué)、廣州美術(shù)學(xué)院、廣州大學(xué)這5所高校的教工文體社團歸口管理單位是學(xué)校工會，這與工會服務(wù)教職工，豐富校園教工文化生活的職責(zé)相符，這也是大部分高校的常規(guī)管理方式。但是，廣東警官學(xué)院卻是由學(xué)院的組織宣傳處組織科來管理，這是一個特例，原因是廣東警官學(xué)院由于學(xué)校管理體制的原因

10、，工會的職責(zé)歸入學(xué)校的組織宣傳處。這也說明了在一些專門類的高?；蛘邔W(xué)校規(guī)模比較小的高校，為了節(jié)約行政成本，將工會與其他機構(gòu)合署辦公，或沒有單獨設(shè)立工會，將工會的職責(zé)歸入相應(yīng)的部門的情況也是存在的。3.2高校教工社團的組織類型。調(diào)查教工參與情況，就社團組織類型來看，文體競技健康類占44.23%，文化娛樂類33.17%，其他占22.60%。這與社團組織在發(fā)展教工多種綜合能力培養(yǎng)達到意想的目的有關(guān)。由調(diào)研數(shù)據(jù)可以推測，社團組織中分布較為均衡，社團類型以健康類文體競技為主，文化娛樂類和文學(xué)創(chuàng)作其次，這類社團受到教工的追捧，社團貼近教工需求。通過問卷調(diào)查，以及電話約談、面談，實地了解等綜合調(diào)研聽得到的廣

11、州部分高校教工文體社團數(shù)量為69個，共涉有:三大球（足球、籃球、排球），三小球（羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球），另外還有瑜伽、舞蹈、合唱團、藝術(shù)團、攝影、臺球、戶外自行車、釣魚等30多個文體運動項目，多數(shù)社團以單一的項目出現(xiàn)，藝術(shù)團除外。對被調(diào)研的部分高校教工社團組織共69個校級文體社團調(diào)查顯示，廣州部分高校教工文體社團活動最多的社團是羽毛球、乒乓球，這兩項項目對場地的要求不高，不受天氣因素的影響，運動負(fù)荷不重，而且受身體素質(zhì)的約束不明顯，容易掌握，加上多年的發(fā)展，具有較好的群眾基礎(chǔ)，也較好的體現(xiàn)團隊精神。其次是足球、籃球均是運動量大，對抗激強，全身得到鍛煉的運動項目，是男教工比較喜愛的球類，但因為運

12、動強度比較大，受天氣因素的影響較大，參與人群普遍比較年輕，活動的次數(shù)相對較少。健身、舞蹈、合唱、藝術(shù)等占16.1%，娛樂休閑類如臺球、攝影、書畫占13.3%?？傮w而言，社團組織活動多見的項目是球類活動，最少的是戶外拓展類，娛樂休閑類的活動居于中間，這與高校教工的年齡結(jié)構(gòu)和文化層次具有較高的相符性。3.3廣州部分高校文體社團的構(gòu)成分析。從調(diào)查反饋的情況看，高校體育類社團，年齡結(jié)構(gòu)相對文化類的社團成員普遍較年輕，這與體育類活動受身體素質(zhì)、年齡因素的約束比較強相一致。文藝類的社團女職工比較多，超過40歲的女教工比年輕的教工較多，訪談得知，出現(xiàn)其結(jié)果的原由是:文藝類社團比較適合女教工，因為女性比較愛好

13、文娛活動，具有這方面的天賦；在高校現(xiàn)行的體制內(nèi)，年輕女教工面臨著進修、評聘職稱、小孩撫養(yǎng)、工作晉升等多重壓力，因此參與社團活動的積極性與可能性要比年齡偏大的中老年女教工要少，投入的時間與參與的熱情相對比較低。其次，在體育類社團中，各類球類運動比較普及，特別是羽毛球和乒乓球的普及率比較高，男女參與度相對比較均衡，但在其他球類如籃球、足球、網(wǎng)球、排球等對抗性比較強的社團，女性參與度不高，基本是男教工為主。女教工選擇的文體項目則更多的體現(xiàn)了休閑娛樂、健身、時尚的特點，如健美操、文體舞蹈、瑜伽，這些社團成為參與健美操、舞蹈等比賽的重要參賽隊伍，也是凝聚力的展示。3.4高校教工文體社團會員參與社團活動動

14、機和頻率分析。參與社團的動機方面，有47.4%的受訪人員表示主要是受興趣愛好驅(qū)動；有22.3%的受訪人員表示為了提升自身的身體素質(zhì)或培養(yǎng)相關(guān)的技能而加入社團，也有相當(dāng)于14.5%的人員表示為了可以擴大人際交注，拓寬朋友圈，排除“孤立感”而參與社團中；有約5%的人員是因為擔(dān)任相關(guān)的行政職務(wù)，要對社團進行相應(yīng)的管理而被動參與。參與教工社團活動的次數(shù)方面：社團會員平均每學(xué)期參加至5次活動占大多數(shù)22%，而2次和6次以上的為17%和15%，不參加的占2.5%；教工社團活動3至5次比較適宜，這樣不影響工作與生活。在訪談過程中，一些教工較少參加教工文體社團活動的理由是：參加社團活動會與工作相沖突，家庭中照

15、顧老人和撫養(yǎng)未成年的小孩已經(jīng)占用部分教職工的大量時間，無暇參與社團活動。另外受活動場地受限、社團活動質(zhì)量欠佳、活動沒有新意。調(diào)查還顯示，由于社團具有自發(fā)性、自主性和松散性的特點，有的教工參加文體社團憑一時新鮮而參加，熱情減退后，就不再參與社團活動了。有的教工參加社團活動，由于身體原因或基礎(chǔ)不扎實等，長期得不到提高，社團的滿足感逐步減弱，如得不到鼓勵與幫扶，也會以這個或那個理由提出退出社團。當(dāng)然，由于許多社團缺乏專業(yè)的指導(dǎo)，活動的開展科學(xué)性、趣味性不是特別高，社團成員的認(rèn)可度逐步減弱，導(dǎo)致社團處于半癱瘓或名存實亡的狀態(tài)。3.5高校教工文體社團資金來源和場地分析。資金不足是高校教工文體社團普遍存在

16、的問題，也是制約社團活動開展的重要因素。通過調(diào)研，發(fā)現(xiàn)社團經(jīng)費來源主要包括3個方面，其中會員自籌資金占61%，學(xué)校資助占28%，其他渠道籌集的資金占11%。一般而言，社團收取的會員費用，可以維持社團一般性的活動，如果能夠得到學(xué)校承認(rèn)，并爭取學(xué)校專項經(jīng)費支持或場地租金優(yōu)惠或免費的話，那么開展一些重大的競賽活動相對也比較容易。這表明，社團的發(fā)展離不開學(xué)校的支持，而要得到學(xué)校的支持，社團必須服務(wù)于學(xué)校的中心工作，主動承擔(dān)學(xué)校工會開展校園教工文體活動，發(fā)揮社團專業(yè)技能特長，在豐富校園教工文化生活、促進教工全面發(fā)展方面發(fā)揮應(yīng)有的作用。當(dāng)前工會對于教工社團資金的使用都制定相應(yīng)的財務(wù)制度或經(jīng)費管理制度，在資

17、金經(jīng)費申請、公示、核算、移交等方面都有明確的規(guī)章制度，這種使教工社團經(jīng)費應(yīng)用明白可鑒，更好地發(fā)揮有限經(jīng)費的使用效率。另外，由于新校區(qū)建設(shè)時間不長，老校區(qū)空間有限，設(shè)備陳舊等原因，目前高校職工文體活動場地和設(shè)施缺乏，也制約了教職工體育活動的開展。4建議與對策4.1高等學(xué)校應(yīng)將教職工文體社團納入學(xué)校工會系統(tǒng)進行規(guī)范管理。通過學(xué)校層面的制度設(shè)計，建立健全管理機制和規(guī)章制度，使職工文體社團在制度的規(guī)范下建立、發(fā)展與狀大，促進教工文體活動建設(shè)的長效機制。目前，在所調(diào)研的6所高校中，學(xué)校對教工社團的管理水平、管理力度和學(xué)校的辦學(xué)實力、辦學(xué)層次成正比，這是因為這些學(xué)校辦學(xué)歷史悠久，校園文化沉甸比較深厚，學(xué)校

18、的編制、經(jīng)費比較到位，教工社團的管理已形成了較為完善的制度。但由于新媒體時代的發(fā)展，特別是移動通訊普及，教工社團的發(fā)展自主性與自發(fā)性更強了，學(xué)校的管理與引導(dǎo)顯得尤為重要。因此，各高校一定要明確教工社團的管理主體、管理目標(biāo)、管理客體。要建立起教工社團一年一次的注冊和登記工作、通過召開經(jīng)驗分享會、座談會、主題論壇等工作,搭建學(xué)校與教工社團之間、各教工社團之間的溝通與交流。使學(xué)校的教工社團管理有制度、活動有主題、安全有保障、交流有平臺，從而發(fā)揮教工社團在服務(wù)學(xué)校中心工作、促進教職工身心健康、豐富校園文化生活方面起積極的作用。4.2要提升社團負(fù)責(zé)人和骨干核心人員的組織策劃能力與管理水平。通過調(diào)研，但凡

19、發(fā)展比較好，群眾比較滿意的教工社團，都離不開社團的負(fù)責(zé)與核心骨干人員的努力與奉獻精神。實踐證明，教工社團的負(fù)責(zé)人和核心骨干在社團的成立、日常的運作、活動的組織方面起著關(guān)鍵的作用。這要求學(xué)校管理層要在社團形成初期，要注重遴選工作，選拔具有較好的專業(yè)素養(yǎng)、良好的組織協(xié)調(diào)能力、具有奉獻精神的人員擔(dān)任負(fù)責(zé)人；在社團擴大、發(fā)展時，要給予政策的扶持與引導(dǎo)，為他們解決后顧之能動性。在日常的管理工作中，要提供各種機會使社團負(fù)責(zé)人可以相互交流學(xué)習(xí)，組織外出考察或?qū)ｍ椀呐嘤?xùn)機會，拓寬他們的視野，豐富他們的管理手段，提高他們的管理水平。要適時召開社團負(fù)責(zé)人溝通會，通報學(xué)校有關(guān)工作安排，引導(dǎo)社團負(fù)責(zé)人樹立大局意識、服

20、務(wù)意識和奉獻精神。健全完善對體育社團、體育干部的考核評價體系，每年定期對各單位人員進行考核，對考評優(yōu)秀的單位、體育社團、骨干給予表彰獎勵。4.3高校應(yīng)加大對教職工文體社團的經(jīng)費投入，充分發(fā)揮社團對提高學(xué)校教學(xué)科研成果的貢獻力。經(jīng)費的匱乏是制約文體社團活動開展的主要因素，學(xué)校用在教工社團的資金，校工會主管部門應(yīng)做好經(jīng)費預(yù)算，對群眾基礎(chǔ)好社團活動影響力大的文體社團優(yōu)先給予比較充分的資金支持，對于新發(fā)展的文體項目，只要有益于教工身心健康發(fā)展的，要給予扶持，必要時要配備專業(yè)的教練給予技術(shù)指導(dǎo)；對于發(fā)展乏力，社團滿意度不高的社團有建立逐步的淘汰機制；對于活動受眾較窄，人群相對定的社團，要給予政策傾斜，鼓

21、勵它們拓展資源，爭取社會的支持。要規(guī)范社團的財務(wù)管理，對社團負(fù)責(zé)人做好財務(wù)的使用與報銷業(yè)務(wù)培訓(xùn)，監(jiān)督社團做好財務(wù)的公開制度。通過一系列的措施，不斷提高教工文體社團財力支撐，進一步豐富活動內(nèi)容，提高教職工參與率。4.4 學(xué)校應(yīng)為教工文體社團開展活動提供更完善的場地與設(shè)施保障。高?，F(xiàn)有的場地設(shè)施無法滿足全部活動的需求，特別是新校區(qū)建設(shè)過程中文體設(shè)施滯后，嚴(yán)重影響的教工參與活動的積極性；同時，由于后期的投入不足，現(xiàn)有的體育設(shè)施得不到較好的維護與修理，折損率比較高，制約了文體活動的開展。為此，高校高度重視新校區(qū)的文體設(shè)施建設(shè)，通過工會建設(shè)教工之家等系列活動，發(fā)揮各二級單位的積極性，建立多元的教工文體場

22、所；與此同時，要對現(xiàn)有的設(shè)施進行有效的維護，每年安排專項資金進行更新替換，確保各類設(shè)施的安全。在場館的使用方面，可以通過減免租金、使用費等策略，鼓勵社團開展活動。同時要進一步打破校際之間的藩籬，促進各校之間文體設(shè)施的共享，開展豐富多彩的校際聯(lián)誼與競賽活動，增強校際人員的溝通與交流，以增進友誼，促進合作，為高校之間的協(xié)同創(chuàng)新和高水平大學(xué)、高水平學(xué)科建設(shè)打造良好的溝通協(xié)調(diào)平臺。參考文獻：1 劉瑞峰,李凱.從我國高校教師健康狀況反思學(xué)校體育工作的失誤及其對策j.湖北體育科技.2005(01)；2 林健談實施“卓越工程師培養(yǎng)計劃”引發(fā)的若干變革J中國高等教育，2010( 17) : 30 323滾軍軍.安徽省高等學(xué)校教職工體育社團現(xiàn)狀與分析J.合肥師范學(xué)院學(xué)報，2015（5）；4麥偉立.廣州高校學(xué)生體育社團現(xiàn)狀調(diào)查研究J.時代教育.2014(23)5吳震.高校教工社團