我的文明觀察日記

1、我的 文明觀 察日記500字我的文明觀察日記 500字【篇一】下午，我們大家一起去了小樹林。岀門后，康康和貝貝就象脫疆的馬，一路小跑。我趕緊用力 追了上去。到明星灣農(nóng)莊大門口時，我們幾個停下來等還在后面一點(diǎn)的邵老師，桃桃她們。到要過 馬路時，我們分成兩批，都互相牽著手。路上車子等一下一輛，等一下又來一輛，我們等了有2一3分鐘，看車子離我們還有好遠(yuǎn)，我們才一起過馬路。到馬路中間時，我們右手的方向又有車過來， 等了一會，有一輛車主動停了下來，我們一起過了馬路。當(dāng)我看到一輛車主動停下來讓我們先過，心里感覺好溫暖。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會 變的更美好。車讓人，讓岀一份文明。有時大人的身教勝過言教

2、，行動比語言更有力。孩子們會聽 我們說，更會看我們做。到了公園后，孩子們可開心了。走了一段路，我們看到有5個爺爺級別的人在那里拔雜草?？悼祮柶渲幸粋€爺爺：你從哪里來？他回答說：我從煉油廠來。康康接著問：你們在干什么？他回答說:我們在拔草。我們能看到公園的美好，是因?yàn)楸澈笥腥嗽谀秾纭Ｌ锢锓N滿禾，就不易長草；心里裝滿善,就不易生惡。我們大人因?yàn)槭艿綈毫迎h(huán)境的影響，心地里也會有一些負(fù)面的東西。為了讓我們的世 界更美好，咱們也必須要把心地里一些負(fù)面的信念拔除。就象我拔牙的時侯會很痛，但長痛不如短 痛。雖然拔牙要付出代價，承受痛苦。從長遠(yuǎn)來看，我所付出和承受的都是值得的。我們繼續(xù)往里走，來到小湖邊，

3、我們停了下來。我們把帶去的甘庶拿出來大家一起吃，我們吃 的可帶勁了。吃完后，我們開始向小湖里扔石頭玩。我撿起幾個薄點(diǎn)的石頭打起了水漂，3個，5個孩子們哇，哇的叫著我說：大家要多吃飯，多吃飯才能長的快，長大就有力量了。孩子們也紛紛撿起小石頭往水里扔。我提議說：快過年了，我們一起把不好的都扔掉好不？孩子們說：好。于是我們就再次扔起來。姚姚說：我要把臭姚智峰扔掉，把香姚智峰，好姚智峰留下來貝貝說：我要把壞爸爸扔掉桃桃說：我要把咳嗽扔掉康康，樂樂說：我要把不好的都扔掉邵老師說：我們玩一個扔石頭許愿？康康說：好！扔完石頭，康康許愿說：我愿我們17年兒童之家有38個小伙伴，我們要有 6個老師我希望看到這段

4、文字的有緣人，一起來幫孩子實(shí)現(xiàn)這個愿望。謝謝大家 !我許的愿是：家人們都身體健康，自己事業(yè)有起色，家庭更幸福。我也愿看到這段文字的有緣人都身體更健康，事業(yè)更美好，家庭更幸福。我的文明觀察日記 500 字【篇二】今天我在奶奶家的院子里發(fā)現(xiàn)了一只蝸牛，這只蝸牛的殼特別大，由一對觸角、殼等組成。我 把它飼養(yǎng)在農(nóng)夫山泉空礦泉水瓶里，并在瓶蓋上用針戳了幾個小孔，還給蝸牛準(zhǔn)備了幾片新鮮的葉 子。我又上網(wǎng)查了查，發(fā)現(xiàn)蝸牛喜歡潮濕的我的文明觀察日記 500 字【篇三】7點(diǎn) 30 分，準(zhǔn)備好攝像架，背著電腦，開始進(jìn)入教室區(qū)域。今天的安排，是接受邀請全天觀摩 王亞玲的班級，并參與數(shù)學(xué)教研。到教室后，王亞玲已經(jīng)在教

5、室了，有三兩個孩子先到，在讀書，或與王亞玲交流寫繪或讀書的 情況。陸續(xù)到達(dá)的孩子，多數(shù)在讀書，有些孩子則先觀察教室里的魚兒早晨有什么變化。王亞玲提 醒：“別動，魚兒還在睡覺 ! ”PPT 的音樂若有若無，輕柔極了。上面有孩子們在小屯公園的照片， 還有到教室里應(yīng)該做的事情的提醒：1. 作業(yè)：數(shù)學(xué)練習(xí)單、挑戰(zhàn)題、口算練習(xí)冊、生字本 ;2. 上課準(zhǔn)備：晨誦本、鉛筆盒、膠棒整齊 ;3. 還書 ;4. 水杯 ;5. 安靜地閱讀。其中，“安靜地閱讀”字體是黃色的，顯然是在強(qiáng)調(diào)。旁邊紅色的字很大：草頭娃娃：“草芽尖尖，我是冬天里的春天?！焙⒆釉絹碓蕉?， 7點(diǎn) 50分左右，已經(jīng)基本上到齊了。自由、放松，但沒有

6、喧囂，多數(shù)在認(rèn)真地 讀書，有些借書還書或做作業(yè)，真好。很快， 8 點(diǎn)了，晨誦的時間要到了PPT轉(zhuǎn)換成“我要做個好孩子”的面前，意味著晨誦開始了。我注意到，老師沒有說一句話， 要求學(xué)生坐好之類，孩子已經(jīng)主動地坐好了。沒有起立，直接放音樂好媽媽，孩子迅速坐端正，開始唱好媽媽：我家好媽媽，下班回到家， 勞動了一天多么辛苦啊 !媽媽媽媽快坐下，媽媽媽媽快坐下，請喝一杯茶，讓我親親你呀，讓我親親你呀，我的好媽媽，我的好媽媽歌聲結(jié)束，先是一個短暫的交流：昨天和前天，給爸爸媽媽送畫，你們畫了沒有?溫習(xí)爸爸睡覺我不吵：小花貓，不要叫，再叫不給你吃飽。爸爸上了深夜班，回到家里在睡覺。爸爸睡覺我不吵，請你乖乖也不

7、叫。我來寫字又畫畫，小貓小貓快來瞧。老師開始出示部分孩子的寫繪作品 （送給爸爸的畫 ） ，并對畫面進(jìn)行敘述，仔細(xì)地講解畫的內(nèi)容， 相當(dāng)于“復(fù)述”寫繪內(nèi)容。講完后再肯定表揚(yáng)孩子的敘事越來越清楚。8 點(diǎn)零 4 分的時候，有一個孩子遲到了。老師沒有說什么，做了一個讓他回座位的暗示，沒有 停止講課，繼續(xù)分享孩子的作品，講得繪聲繪色，都是分享為主，再指出還要努力的地方。9 分鐘以后，開始進(jìn)入晨誦走路靜悄悄：我要學(xué)貓貓，走路靜悄悄。樓下張婆婆，最怕吵和鬧。腳步咚咚咚，嚇得她心跳。要是嚇出病，那可怎么好 ?老師先讀一遍，然后一句句帶讀，帶讀兩句，順帶解釋貓的腳的特點(diǎn)。【點(diǎn)評：這個環(huán)節(jié)可有 可無】帶讀結(jié)束后，

8、要求全班一起讀。學(xué)生讀得很好。孩子把“張婆婆”讀成“張奶奶”，老師又把 這句帶讀了一遍。然后，找一個同學(xué) （劉樂柱 ）單獨(dú)來讀。讀得不熟練，但是都讀正確了。又叫袁欣儀讀，讀得比 較流暢，兩個小孩，都把“張婆婆”差點(diǎn)讀成“張奶奶”，然后都自己迅速糾正了。接下來齊讀，很流利。然后老師指導(dǎo)朗誦：“走路靜悄悄”要怎么讀?能不能高聲吼讀 ?（ 老師示范，學(xué)生笑 ）學(xué)生又讀，學(xué)生讀出了變化，雖然還不到位，但是意識已經(jīng)不自覺地有了。 老師范讀，略平了一些。如何根據(jù)內(nèi)容調(diào)整語氣?這種意識要反復(fù)地練習(xí)。然后男女生分角色讀。老師說，這不像小傘兵讀的，像張婆婆讀的! 要安靜地讀，但不要懶洋洋地讀。學(xué)生有些不知所措了。老師又范讀，這時候下課鈴響了。全班再讀一遍。 （ 有孩子又出現(xiàn)將“張婆婆”讀成“張奶奶”） 老師發(fā)下晨誦詩。整個晨誦，是很從容自由的，多數(shù)時候，晨誦是不必雕琢的，因?yàn)闀r間太緊張了。晨誦在 一年級最重要的仍然是數(shù)量，如果要講要點(diǎn)，在大家已經(jīng)熟悉了流程之后，一年級有兩個內(nèi)容是重 要的：一是朗讀，如何防止吼讀，讀出變化來，今天老師示范得不夠，指導(dǎo)的時候?qū)W生就不太聽明 白了。朗讀訓(xùn)練就是要訓(xùn)練學(xué)生控制自己的聲音，用聲音將詩歌內(nèi)在的變化呈現(xiàn)出來。二是滲透于 晨誦中的情感或德育目標(biāo)