201x屆高考語文第二輪考點專題復習：內斂型定向壓縮

1、20102010屆高中總復習屆高中總復習第一輪（語文）第一輪（語文） 內斂型定向壓縮，指的是壓縮類的語言表達運用題。表現(xiàn)為命題者提供一段或幾段較長的信息，要求考生按照其設定的各種各樣的要求對所提供的語段而非外在信息進行語段的壓縮。內斂型定向壓縮，核心考查要點就是對語段的概括能力。題型主要有壓縮成詞、壓縮成句和壓縮成段三種。 一、提煉關鍵詞一、提煉關鍵詞 提煉關鍵詞類的內斂型定向壓縮，指的是將命題者提供的語段(一般是論述類或說明類的材料)，壓縮成一個或幾個詞語的題型。這樣的壓縮，往往需要高度的概括能力。 2011蘇北四市第三次調研 閱讀下面一段文字，找出“神馬都是浮云”這句網絡語流行原因的三個關

2、鍵性詞語。 “神馬都是浮云”是“什么都是浮云”的諧音，意思是什么都不值得一提?！案≡啤币辉~出自論語，后來指虛無縹緲，轉瞬即逝的事物。這句流行語看起來“很調侃”，又是當下人們的某種精神寫照，有一種無從把握甚至陷入絕望的感覺，還透著點兒超然和豁達。 _【參考答案】 (示例)諧音(很)調侃精神寫照 第一步：確認需概括內容的相關語段內容或范圍。這一步的作用主要是大體框定所要壓縮的范圍，從整體上去除一些干擾信息，把握住需壓縮的內容。 第二步：對框定的內容進行分段、分層，把握一些表明行文先后順序的關聯(lián)詞及標點，如“首先”“然后”“接著”“其次”“最后”等。唯有進一步分段、分層，細化需要壓縮的內容，才能讓答

3、案更加精確。 第三步：對分段、分層后的內容進行分析，直接概括后提煉關鍵詞。正常情況下，提煉關鍵詞到這一步為止就算完成了。 第四步：對第三步得出的相關關鍵詞再進行進一步的壓縮和提煉，最后形成一個詞。因為有些關鍵詞提煉需要的是一個詞，而不是幾個詞，所以概括提煉還需要更進一步。 如上述2011年蘇北四市第三次調研題就是典型的幾個關鍵詞的提取。 第一步：確定壓縮范圍。根據“這句網絡語流行原因”確定壓縮范圍是整個語段，尤以第1句和第3句為主，第2句交代出處及其意義的演變跟流行的原因有關但不直接。 第二步：找關鍵字句，理順句意。找出直接暗示了流行原因的字句，如：看起來“很調侃”， “又是當下人們的某種精神

4、寫照，有一種無從把握甚至陷入絕望的感覺，還透著點兒超然和豁達”。而“某種精神寫照”的“精神寫照”指：“(一種)無從把握甚至陷入絕望的感覺”及“(還透著點兒)超然和豁達”，據此得出“精神”包含了“陷入絕望、超然和豁達”。 第三步：分析內容，找出關鍵詞。確定流行的原因有：看起來“很調侃”； 是當下人們的某種精神寫照；它是“什么都是浮云”的諧音。 第四步：進一步壓縮提煉得出答案：諧音、(很)調侃、精神寫照。二、概括要點二、概括要點 要點概括類內斂型定向壓縮，指的是將命題者提供的語段壓縮成一句或幾句話的題型。這樣的壓縮，材料容量往往較大，主要表現(xiàn)為新聞擬標題，一句話新聞或文段、語段總結，圖表提煉等，往

5、往需要高度的概括能力。 2011江蘇卷 下面這段文字的結論是從哪些方面推導出來的？請簡要概括，不要超過15個字。 我國大陸海區(qū)處于寬廣的大陸架上，海底地形平緩，近海水深大都在200米以內，相對較淺。從地質構造上看，只有營口郯城廬江大斷裂縱貫渤海，其余沿海地區(qū)很少有大斷裂層和斷裂帶，也很少有島弧和海溝。專家查閱相關資料發(fā)現(xiàn)，兩千年來，我國僅發(fā)生過10次地震海嘯。因此，即使我國大陸海區(qū)發(fā)生較強的地震，一般也不會引起海底地殼大面積的垂直升降變化，發(fā)生地震海嘯的可能性較小。【參考答案】 地形水深；地質構造；相關資料 第一步：整體把握材料中的所有信息，尤其是要把握命題者的有關提示。 第二步：把握文段的開

6、始和結尾處的關鍵句之類的句子。如果沒有，則需要掌握按內容、順序、特點等將材料進行分層、分段的方法。進一步分層、分段細化有助于全面把握材料的信息，不至于壓縮時造成信息的遺漏。 第三步：對分層、分段后的內容進行分析，概括提煉句子。這時特別需要注意字數的限制。如果試題要求進行分點概括，則這一步提煉的就是最終答案，如果不是分點概括，而是一句話概括，則還需要進行第四步。 第四步：對第三步得出的幾個句子再進行進一步的壓縮和提煉，最后形成一個句子。這時也需要注意有沒有字數的要求。 如上述2011年江蘇高考題就是典型的要點概括題。 第一步：審清題目要求：概括“結論是從哪些方面推導出來的”，字數不超過15個字。

7、 第二步：分析文段，理清思路。前3句一句一個角度，最后一句“因此”后是結論。初步確定答案是由前3句壓縮得出。 第三步：篩選信息，抓住關鍵詞句。如“海底地形平緩”、“近海水深相對較淺”；“從地質構造上看”；“專家查閱相關資料發(fā)現(xiàn)”等都暗示了得出段末結論的依據。 第四步：進一步概括壓縮，使答案符合“哪些方面”的要求：地形水深、地質構造、相關資料。 三、提煉內容三、提煉內容 壓縮成段類內斂型定向壓縮，指的是將命題者提供的語段壓縮成一段話的題型。這樣的壓縮，材料容量往往是最大的，主要表現(xiàn)為語段內容的概括。這樣的題型，概括能力不是要求最高的，但是對信息的全面和語言表達簡明、連貫的要求很高。 2010山東

8、卷 下面是一段介紹菊花的材料。請概括其主要內容，以“菊花”開頭寫一段文字，不超過50字。 菊花，是經過長期的人工選擇培育出來的一種觀賞花卉，在我國有三千多年的栽培歷史。根據花序大小和形狀的不同，菊花可分為單瓣、重瓣，扁形、球形等；根據花期的遲早，可分為早菊花、秋菊花、晚菊花等；根據花徑的大小，可分為大菊、中菊、小菊；根據瓣型不同，又可分為平瓣、管瓣、匙瓣三類十多個類型。千姿百態(tài)的花朵、姹紫嫣紅的色彩使菊花具有了獨特的觀賞價值。不僅如此，有些菊花還可食用，可沖飲，可入藥，有良好的保健功能。在百花凋零的秋冬季節(jié)，菊花傲霜怒放，被視為高雅不屈的象征，成為歷代文人藝術創(chuàng)作的重要題材。_【參考答案】 (

9、示例)菊花是栽培歷史悠久的人工養(yǎng)殖觀賞花卉，依據花序、花期、花瓣分為多種類型，可供食用藥用，是高雅不屈的象征。 第一步：通讀材料，整體把握相關信息，注意試題提示。 第二步：像這樣的壓縮成段的題型，基本上是分點羅列型的材料，所以，在文段的首尾部位基本是沒有中心句之類的關鍵句子可以直接提煉的。因此，還是要按照文段的內容、講述的順序、介紹的特點等將材料進行分層、分段。注意全面。 第三步：對分層、分段后的內容進行概括提煉。進行這一步需要注意字數的限制和內容的全面，不可因為概括而造成信息的遺漏。 第四步：對第三步得出的若干句子進行組合，注意句子之間的銜接，最后形成一段話。這時也需要注意字數的要求和簡明連貫的要求。 如上述2010年山東卷就是典型的幾個關鍵句的提煉。 第一步：命題者要求壓縮后的文段以“菊花”為開頭，限制了字數，所以，需要對材料認真閱讀，分點概括。 第二步：文段分析之后，沒有什么關