三年級下冊科學教案有趣的磁鐵（5）_青島版（六年制）

1、.?有趣的磁鐵?教學設計一般說來，“老師概念之形成經歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。 教學目的： 老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配

2、朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。 1、能利用器材做做探究磁鐵性質的實驗，并做實驗記錄；能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結果。觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結

3、合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得

4、牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經歷聯(lián)絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。 2、樂于探究和發(fā)現(xiàn)；樂于用學到的科學知識改善生活。3、知道磁鐵的根本性質：有磁性能吸鐵，能指示南北方向，有兩個磁極，同極相斥，異極相吸；理解磁鐵在生活中的應用。教學重難點：理解磁鐵的根本性質。教具準備：多媒體課件、磁鐵等 。學具準備：回形針、釘子、 鉛筆、三角板、剪刀、夾子、橡皮等 。教學過程： 一、談話導入，引出課題 1、談話：同學們，你們喜歡玩嗎？這節(jié)課我們就來

5、玩一玩，不過在玩的過程中要做到：仔細觀察、用心考慮。2、猜謎語，提醒課題。在磁鐵的世界里藏著很多很多的機密，我們一起來研究好不好？板書：有趣的磁鐵 3、想問題：在我們周圍很多物體上都使用了磁鐵。說說我們在什么地方發(fā)現(xiàn)過磁鐵？學生自由說4、在這么多地方見過磁鐵，那它們的形狀一樣嗎？老師手中有兩種磁鐵，它們的形狀一樣嗎？5、給磁鐵起名字。你能根據磁鐵的樣子給它們起個形象點的名字嗎？真不錯！再給這個起名字。都非常形象。6、那我們一起看看科學家是怎么命名的，好不好？我們班里有的同學跟科學家想的一樣。二、觀察交流，實驗探究 一認識磁鐵的兩極 1、仔細觀察磁鐵外表，你還發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、交流：顏色不同，每

6、一塊磁鐵上面都有S、N兩個字母。 S和N分別代表什么？提示說完好3、介紹磁鐵的兩個磁極： 出示：每塊磁鐵都有兩個磁極，一個磁極叫做南極，用S表示；另一個磁極叫做北極，用N表示。板書：S極、N極這么多地方有磁鐵，它終究有什么樣的本領呢？生答復 那木頭、塑料能被吸起來嗎？口說無憑，實驗證明。二探究性質 活動一：磁鐵找朋友。 1、談話：如今看老師準備了一些材料？哪些能被吸起？哪些不能2、小組長領回材料：小組討論、分類3、分好類了，請出誰？發(fā)給小組長磁鐵?？偨Y：其實磁鐵能吸引鐵材料剪刀：多種材料提醒：有磁性板書以后就可以區(qū)分生活里哪些是用鐵做的？1用你手中的材料分別去接觸磁鐵，看哪些物體能被磁鐵吸住？

7、哪些物體不能被磁鐵吸住？2小組的同學要合作、不能搶材料、要邊玩邊觀察現(xiàn)象，把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來。 4、交流匯報。能被磁鐵吸住的物體都是用什么材料做成的？5、小結：磁鐵能吸鐵材料制作的物體，這種性質叫做磁性。并板書。 師：那磁鐵還有哪些性質呢？那我們就繼續(xù)來玩一玩有趣的磁鐵游戲。磁鐵這么厲害，具有磁性，還可以吸引回形針，那各個部分吸引回形針的數(shù)量一樣嗎？不一樣嗎？口說無憑，實驗證明。接下來，玩比本領的游戲。游戲之前，請小組討論準備怎樣做？怎樣證明 ？。學生討論后答復，然后驗證。6、 匯報，相機板書。哪個小組愿意來給大家說一說你們在玩“誰的力氣大這個游戲時，用到了哪些材料，有什么發(fā)現(xiàn)呢？你能給大家

8、介紹一下你們組的這是游戲是怎么玩的嗎？有沒有和他們的玩法不一樣的小組？你們是怎么玩的，又有什么發(fā)現(xiàn)呢？小結：磁鐵的兩頭磁力大，中間磁力小。相斥與相吸游戲呢？把你們游戲中的發(fā)現(xiàn)給大家分享一下吧！小結：磁鐵兩極間異極相吸，同極相斥。同學們真了不起，在玩的過程中有這么多的新發(fā)現(xiàn)。最后一個“指方向游戲呢？有哪個小組想來匯報？小結： 磁鐵有指示南北方向的作用。三、交流磁鐵在生活中的應用1、我們班同學都是小小科學家，其實正是因為磁鐵的這些性質，磁鐵在我們生活中有著廣泛的應用，誰這是世界第一列投入商業(yè)運營的磁懸浮列車上海磁懸浮列車。出示四、拓展應用、解決問題水杯中的大頭針，我們不能用手伸入水杯中拿，也不能傾倒，那么怎樣才能取出大頭針呢？五、總結評價、布置作業(yè)1、時間過得真快，我們的快樂光陰馬上就要完畢了，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？2、剛