動(dòng)物游戲之謎(1)

1、米泉一中 周林敏 制作游戲的童年游戲的童年米泉一中 周林敏 制作想和我掰手腕？想和我掰手腕？哈哈哈，試試！哈哈哈，試試！動(dòng)物游戲之謎米泉一中 周林敏 制作讓開！讓開！就不，怎么樣！動(dòng)物游戲之謎米泉一中 周林敏 制作吃我一拳！不許打臉！不許打臉！動(dòng)物游戲之謎米泉一中 周林敏 制作米泉一中 周林敏 制作泰山壓頂！泰山壓頂！動(dòng)物游戲之謎米泉一中 周林敏 制作 “ “游戲游戲”一詞在現(xiàn)代漢語(yǔ)一詞在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典中的解釋是：詞典中的解釋是： 1 1娛樂活動(dòng)，如捉迷藏、猜娛樂活動(dòng)，如捉迷藏、猜謎語(yǔ)等等。某些非正式比賽項(xiàng)謎語(yǔ)等等。某些非正式比賽項(xiàng)目的體育活動(dòng)比如跳繩、跳皮目的體育活動(dòng)比如跳繩、跳皮筋等等也叫做

2、游戲。筋等等也叫做游戲。 2 2玩耍，未必要進(jìn)行某些項(xiàng)玩耍，未必要進(jìn)行某些項(xiàng)目的活動(dòng)，比如目的活動(dòng)，比如“幾個(gè)孩子在幾個(gè)孩子在大樹底下游戲大樹底下游戲” ” 。 米泉一中 周林敏 制作米泉一中 周林敏 制作文學(xué)常識(shí)文學(xué)常識(shí)科普說明文：科普說明文：介紹科學(xué)領(lǐng)域某方面的探索、研介紹科學(xué)領(lǐng)域某方面的探索、研究的文章。語(yǔ)言準(zhǔn)確、全面。在宣傳究的文章。語(yǔ)言準(zhǔn)確、全面。在宣傳科普知識(shí)的同時(shí)，注重激發(fā)人們對(duì)科科普知識(shí)的同時(shí)，注重激發(fā)人們對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)人們的科學(xué)探索學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)人們的科學(xué)探索精神。精神。動(dòng)物游戲之謎米泉一中 周林敏 制作說明文閱讀方法說明文閱讀方法略讀課文，整體把握。略讀課文，整

3、體把握。從語(yǔ)句從語(yǔ)句,語(yǔ)段中找出事物的特征。語(yǔ)段中找出事物的特征。弄清楚說明的條理和說明的順序。弄清楚說明的條理和說明的順序。 (時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序)品讀課文，深入感知。品讀課文，深入感知。篩選、概括信息，提煉事物的特征。篩選、概括信息，提煉事物的特征。 掌握使用的說明方法掌握使用的說明方法;下定義、舉例子、打比方、分類別、下定義、舉例子、打比方、分類別、作比較、畫圖表、列數(shù)字等。作比較、畫圖表、列數(shù)字等。體會(huì)語(yǔ)言特色：體會(huì)語(yǔ)言特色：準(zhǔn)確、平實(shí)、簡(jiǎn)明等準(zhǔn)確、平實(shí)、簡(jiǎn)明等深入探究，拓展視野。深入探究，拓展視野。 運(yùn)用、組合信息，探究文中蘊(yùn)含的科學(xué)精神，感受科

4、學(xué)思運(yùn)用、組合信息，探究文中蘊(yùn)含的科學(xué)精神，感受科學(xué)思維，維，培養(yǎng)我們追求真理的思想。培養(yǎng)我們追求真理的思想。動(dòng)物游戲之謎米泉一中 周林敏 制作一、略讀課文，整體把握一、略讀課文，整體把握這篇科普說明文這篇科普說明文主要內(nèi)容主要內(nèi)容是什么：是什么：1、文中列舉了、文中列舉了哪些動(dòng)物游戲哪些動(dòng)物游戲？2、科學(xué)家認(rèn)為，動(dòng)物的游戲有、科學(xué)家認(rèn)為，動(dòng)物的游戲有哪哪幾種類型幾種類型？3、科學(xué)家對(duì)動(dòng)物游戲的研究、科學(xué)家對(duì)動(dòng)物游戲的研究取得了那些成果？取得了那些成果？4、文章最后對(duì)動(dòng)物游戲之謎、文章最后對(duì)動(dòng)物游戲之謎下結(jié)論了下結(jié)論了嗎？嗎？動(dòng)物游戲之謎米泉一中 周林敏 制作動(dòng)物游戲之謎文章開頭列舉的動(dòng)物游戲

5、的事例文章開頭列舉的動(dòng)物游戲的事例1、葉猴在跳蕩嬉鬧、葉猴在跳蕩嬉鬧 2、渡鴉在滑雪而下、渡鴉在滑雪而下 3、露脊鯨舉起尾鰭、露脊鯨舉起尾鰭它們都在游戲它們都在游戲米泉一中 周林敏 制作單單 獨(dú)獨(dú) 游游 戲戲米泉一中 周林敏 制作米泉一中 周林敏 制作戰(zhàn)戰(zhàn) 斗斗 游游 戲戲米泉一中 周林敏 制作操操 縱縱 游游 戲戲米泉一中 周林敏 制作操縱游戲 *米泉一中 周林敏 制作動(dòng)物游戲基動(dòng)物游戲基本形式本形式 特征特征 舉例舉例 單獨(dú)游戲單獨(dú)游戲無需伙伴、可以獨(dú)立進(jìn)行。無需伙伴、可以獨(dú)立進(jìn)行。是最基本的游戲行為。是最基本的游戲行為。 奔跑跳躍、原地打奔跑跳躍、原地打轉(zhuǎn)、馬駒揚(yáng)蹄蹦跳、轉(zhuǎn)、馬駒揚(yáng)蹄蹦跳

6、、猴類翻滾、蕩秋千猴類翻滾、蕩秋千 。 米泉一中 周林敏 制作現(xiàn)象現(xiàn)象 特征特征 原因原因 總結(jié)總結(jié)（）舉例說明動(dòng)物的游戲行為。（）舉例說明動(dòng)物的游戲行為。（）說明動(dòng)物游戲的基本類型。（）說明動(dòng)物游戲的基本類型。（）概述動(dòng)物游戲的原因。（）概述動(dòng)物游戲的原因。（四種假說四種假說）（）說明要完全揭開動(dòng)物游戲之謎還需（）說明要完全揭開動(dòng)物游戲之謎還需要深入研究。要深入研究。理清思路理清思路動(dòng)物游戲之謎米泉一中 周林敏 制作科學(xué)思維過程科學(xué)思維過程： 提出問題提出問題分析問題分析問題解決問題解決問題 結(jié)構(gòu)形式：結(jié)構(gòu)形式： 總總 分分 總總 內(nèi)容：內(nèi)容： 演習(xí)說演習(xí)說自?shī)收f自?shī)收f動(dòng)物為什么游戲還有待更

7、深入研究動(dòng)物為什么游戲還有待更深入研究學(xué)習(xí)說學(xué)習(xí)說鍛煉說鍛煉說理清思路理清思路動(dòng)物游戲之謎米泉一中 周林敏 制作說明順序：說明順序： l說明方法舉例：說明方法舉例：l分類說明分類說明l舉例說明舉例說明l下定義說明下定義說明l比喻說明比喻說明 邏輯順序邏輯順序動(dòng)物游戲之謎米泉一中 周林敏 制作二、品讀文章，深入感知l1文章重點(diǎn)寫的內(nèi)容是什么呢？文章重點(diǎn)寫的內(nèi)容是什么呢？l動(dòng)物為什么游戲。也就是動(dòng)物游戲之謎動(dòng)物為什么游戲。也就是動(dòng)物游戲之謎l2文章的題目就是文章的題目就是動(dòng)物游戲之謎動(dòng)物游戲之謎，主，主要內(nèi)容就應(yīng)該是解說要內(nèi)容就應(yīng)該是解說“謎謎”在哪里。所以，在哪里。所以，文章列舉了各種假說。那就

8、請(qǐng)同學(xué)們以小文章列舉了各種假說。那就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位找出關(guān)鍵句，篩選出組為單位找出關(guān)鍵句，篩選出 “假說假說”的的根據(jù)和結(jié)論。完成課后第一題。根據(jù)和結(jié)論。完成課后第一題。動(dòng)物游戲之謎米泉一中 周林敏 制作 假假 說說演演 習(xí)習(xí) 說說自自 娛娛 說說學(xué) 習(xí) 說鍛鍛 煉煉 說說 根根 據(jù)據(jù)猩猩掌中戲水的游戲猩猩掌中戲水的游戲河馬玩浮葉河馬玩浮葉渡鴉滑雪梯渡鴉滑雪梯黑猩猩玩棍子、動(dòng)黑猩猩玩棍子、動(dòng)物捉迷藏和追逐游物捉迷藏和追逐游戲戲結(jié)結(jié) 論論游戲是生活的演習(xí)游戲是生活的演習(xí)羱羊奔跑跳躍、羱羊奔跑跳躍、北極熊的夏季游戲北極熊的夏季游戲在生理上心理上在生理上心理上保持平衡，自我保持平衡，自我安撫，自

9、我保護(hù)安撫，自我保護(hù)游戲是一種十分游戲是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為重要的學(xué)習(xí)行為動(dòng)物通過游戲來鍛動(dòng)物通過游戲來鍛煉自己的身體和生煉自己的身體和生存能力存能力米泉一中 周林敏 制作 作者說作者說“動(dòng)物在游戲行為中動(dòng)物在游戲行為中”表現(xiàn)出表現(xiàn)出超出估計(jì)的超出估計(jì)的“智能潛力、自我克制能力、智能潛力、自我克制能力、創(chuàng)造性、想象力、狡猾、計(jì)謀、豐富多創(chuàng)造性、想象力、狡猾、計(jì)謀、豐富多彩的通信方式彩的通信方式”，你能從課文中找出相，你能從課文中找出相應(yīng)的例證嗎？應(yīng)的例證嗎？三、拓展視野，探究原因三、拓展視野，探究原因動(dòng)物游戲之謎米泉一中 周林敏 制作l智力潛能：智力潛能：l動(dòng)物們的游戲，動(dòng)物們的游戲，“與人

10、類兒童的游戲行為有著相似特征與人類兒童的游戲行為有著相似特征”，這說明動(dòng)物在游戲中蘊(yùn)含著智慧。具體如給黑猩猩棍子，這說明動(dòng)物在游戲中蘊(yùn)含著智慧。具體如給黑猩猩棍子，它會(huì)用棍子做各種游戲，等等。它會(huì)用棍子做各種游戲，等等。l自我克制能力：自我克制能力：l戰(zhàn)斗游戲，戰(zhàn)斗游戲，“看似激烈，其實(shí)極有分寸，它們配合默契，看似激烈，其實(shí)極有分寸，它們配合默契，絕不會(huì)引起傷害。絕不會(huì)引起傷害?！薄啊薄皠?dòng)物嚴(yán)格地自我控制，使游戲不會(huì)動(dòng)物嚴(yán)格地自我控制，使游戲不會(huì)發(fā)展成真的戰(zhàn)斗。發(fā)展成真的戰(zhàn)斗?！眑創(chuàng)造性和想像力：創(chuàng)造性和想像力：l北極熊玩棍子或石頭；野象北極熊玩棍子或石頭；野象“踢踢”草球等。草球等。l狡猾、

11、計(jì)謀：狡猾、計(jì)謀：l葉猴在樹上互相推搡，攻守嬉鬧。葉猴在樹上互相推搡，攻守嬉鬧。l豐富多彩的通信方式：豐富多彩的通信方式：l動(dòng)物群體的游戲活動(dòng)，必定有各種形式的交流通信方式，動(dòng)物群體的游戲活動(dòng)，必定有各種形式的交流通信方式，才能保證游戲的組織、進(jìn)行。如北極渡鴉排隊(duì)滑雪，沒有才能保證游戲的組織、進(jìn)行。如北極渡鴉排隊(duì)滑雪，沒有溝通是不可能井然有序的。溝通是不可能井然有序的。 動(dòng)物游戲之謎米泉一中 周林敏 制作 任何作品總會(huì)向讀者傳達(dá)一種信息，在這篇文任何作品總會(huì)向讀者傳達(dá)一種信息，在這篇文章中，周立明向我們介紹了動(dòng)物世界存在的令人無章中，周立明向我們介紹了動(dòng)物世界存在的令人無法理解的游戲行為，他難

12、道僅僅是為了告訴我們這法理解的游戲行為，他難道僅僅是為了告訴我們這些研究嗎？他的言外之意是什么呢？些研究嗎？他的言外之意是什么呢？ 游戲歷來被當(dāng)做人類的專利，但科游戲歷來被當(dāng)做人類的專利，但科學(xué)卻證明了被人們視為低等的動(dòng)物也學(xué)卻證明了被人們視為低等的動(dòng)物也會(huì)游戲，這不能不引起人們的興趣，會(huì)游戲，這不能不引起人們的興趣，引起人們的深思。從而使人類重新審引起人們的深思。從而使人類重新審視動(dòng)物、審視自己，更重要的是要讓視動(dòng)物、審視自己，更重要的是要讓人類真正懂得，地球不是人類獨(dú)有的。人類真正懂得，地球不是人類獨(dú)有的。其它動(dòng)物，一樣是地球的主人！其它動(dòng)物，一樣是地球的主人！動(dòng)物游戲之謎米泉一中 周林敏

13、 制作 既然是研究動(dòng)物游戲之謎，為什么說仍然既然是研究動(dòng)物游戲之謎，為什么說仍然是一個(gè)謎呢？課文為什么沒有確定的結(jié)論？是一個(gè)謎呢？課文為什么沒有確定的結(jié)論？ l動(dòng)物的游戲行為是很復(fù)雜的，不同的動(dòng)物可能有不同動(dòng)物的游戲行為是很復(fù)雜的，不同的動(dòng)物可能有不同的原因，同時(shí)人類對(duì)動(dòng)物的研究還不夠，現(xiàn)在提出的各的原因，同時(shí)人類對(duì)動(dòng)物的研究還不夠，現(xiàn)在提出的各種假說都有其合理性，也有其局限性，必須深入研究，種假說都有其合理性，也有其局限性，必須深入研究，才能解開動(dòng)物游戲之謎。才能解開動(dòng)物游戲之謎。l科學(xué)就應(yīng)該注重實(shí)事求是的精神，假說永遠(yuǎn)是假說，科學(xué)就應(yīng)該注重實(shí)事求是的精神，假說永遠(yuǎn)是假說，不能貿(mào)然下結(jié)論。不

14、能貿(mào)然下結(jié)論。l包容性是科學(xué)精神的重要內(nèi)涵。作者列舉各種假說，包容性是科學(xué)精神的重要內(nèi)涵。作者列舉各種假說，其本意就有這方面的含義。讓各種觀點(diǎn)在寬松、包容的其本意就有這方面的含義。讓各種觀點(diǎn)在寬松、包容的學(xué)術(shù)氛圍中自由碰撞、融合，最終才能辨?zhèn)未嬲?，求得學(xué)術(shù)氛圍中自由碰撞、融合，最終才能辨?zhèn)未嬲?，求得真理。真理。l 問題探究問題探究動(dòng)物游戲之謎米泉一中 周林敏 制作 鑒賞文章的趣味性鑒賞文章的趣味性 一般的說明文字總是有些枯燥，可是本一般的說明文字總是有些枯燥，可是本文卻充滿了趣味，為什么？請(qǐng)舉例說明。文卻充滿了趣味，為什么？請(qǐng)舉例說明。 米泉一中 周林敏 制作 練習(xí)：練習(xí)： 10月月4日是世界愛護(hù)動(dòng)物日，日是世界愛護(hù)動(dòng)物日，請(qǐng)以請(qǐng)以“愛護(hù)動(dòng)物愛護(hù)動(dòng)物”為主題寫一句公益廣告為主題寫一句公益廣告詞。詞。動(dòng)物游戲之謎米泉一中 周林敏 制作 動(dòng)物是人類的朋友，保護(hù)動(dòng)物是我們的責(zé)任。動(dòng)物是人類的朋友，保護(hù)動(dòng)物是我們的責(zé)任。 保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們的家。保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們的家。尊重每一個(gè)生命，呵護(hù)每一個(gè)生靈。尊重每一個(gè)生命，呵護(hù)每一個(gè)生靈。地球上如果沒有動(dòng)物，人類一定會(huì)感到孤獨(dú)。地球上如果沒有動(dòng)物，人類一定會(huì)感到孤獨(dú)。愛護(hù)動(dòng)物，讓人類不再孤單愛護(hù)動(dòng)物，讓人類不再孤單!動(dòng)物是人類親密的朋友，人類是動(dòng)物信賴的伙伴。動(dòng)物是人類親密的朋友，人類是動(dòng)物信賴的伙伴