Unit1OurNewHouse第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Unit1 Our New House 第 1 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來(lái)源】 陜旅教育出版社四年級(jí)下冊(cè) Unit1【主題】 Warming-up: Look, think and match, Let's learn, Listen and match【課 時(shí)】第 1 課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1. 以學(xué)習(xí)Let'slearn部分的住所名稱類詞匯為主，處求學(xué)生能聽、說(shuō)、讀、 寫詞匯： house, study, bedroom, kitchen, bathroom, living room, dining room。2. 能完成Part C Listen and match部分的檢測(cè)。二、教

2、學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備：Let slearn部分的掛圖。(2) Let slearn 及 Listen and match部分的教學(xué)音頻。(3) 書房、廚房等圖片。2. 學(xué)生準(zhǔn)備：一張空白紙和若干水彩筆。三、教學(xué)方法建議課程導(dǎo)入 (Leading In)(1) 課前熱身1. 教師通過(guò)Part A Warming-up部分中的第一個(gè)活動(dòng)，以TPR肢體動(dòng)作和語(yǔ) 言導(dǎo)入本課主題housa以下內(nèi)容可供參考：T: Hello, everyone. Look, I am a bird, and I live in the trees. I am a butterfly, and I live in the

3、flowers. I am a fish, and I live in the water. Everyone has a home. What about you?2. 教師引導(dǎo)學(xué)生完成 Part A Warming-up 部分中的第一個(gè)活動(dòng) Look, think and match,通過(guò)此任務(wù)讓學(xué)生初步感知本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(2) 新課導(dǎo)入教師出示Let' learn部分的掛圖，向?qū)W生們介紹：T: Hello, boys and girls. Where do birds live?T / Ss: They live in the trees.T: What about fis

4、h?T/Ss: They live in the water.T: Where do we live, the n?T: Look, I live in the house. I have a big house. How many rooms are there in the house? Let ' s count.Ss: One, two, three, four, five. I can see five rooms.教師和學(xué)生一起數(shù)房間，并讓學(xué)生理解house和room的意思。課程展示活動(dòng)和過(guò)程的設(shè)計(jì)建議(Prese ntatio n)(1)新課展示 Part A Let&#

5、39;s learn1. 學(xué)習(xí)本節(jié)課新詞匯： house, liv ing room, di ning room, bedroom, bathroom1.1. 承接導(dǎo)入活動(dòng)，師生拼讀、拼寫單詞house, room。1.2. 教師做看電視的動(dòng)作并提問(wèn)：T; I Watch TV in this room. Where am I?Ss:.學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出客廳的中文，如說(shuō)不出，教師可再引導(dǎo)。T: Well, I watch TV in the living room.邊拼讀邊板書詞匯living roomru:m。教師可借助三年級(jí)學(xué)過(guò)的句型繼續(xù)提問(wèn)，并引導(dǎo)學(xué)生回答：T: What ' s i

6、n the living room?S1: There is a TV in the livi ng room.S2: There is a sofa in the living room.教授詞匯living room的讀音，并將其在四線三格中板書出來(lái)，注意字母I和i的書寫格式和筆順。教學(xué)小貼士教師在教授house的發(fā)音，要注意強(qiáng)調(diào)househa?s和horseh?:s發(fā)音的不同；在教授room的發(fā)音時(shí)，可向?qū)W生介紹字母組合oo在單詞中的發(fā)音，并通過(guò)已學(xué)單詞，幫助學(xué)生歸納字母組合 oo的讀音，女口： cookk?k，bookb?k，goodg?d； zoozu:，footfu:t，noodl

7、es'nu:dlz等。本書教學(xué)小貼士中的語(yǔ)音和語(yǔ)法等內(nèi)容只是作為教學(xué)參考，教師可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)程度潛移默化地引導(dǎo)。1.3. 教師做吃飯的動(dòng)作并提問(wèn):T: I have lunch in this room. Where am I?Ss: . 學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出餐廳的中文，如說(shuō)不出，教師可再引導(dǎo)。T: Well, I have lunch in the dining room. 邊拼讀邊板書詞匯 dining room。T: What's in the dining room?S1: There is a table in the dining room.S2: There is /

8、are .1.4. 教師做睡覺(jué)的動(dòng)作并提問(wèn)：T: I am tired. I ' m going to bed. Where am I now? 教師可引導(dǎo)說(shuō)出：T/Ss: I go to bed in the bedroom. 并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼讀。教師在這里注意教授 bedroombed?m的正確發(fā)音，字母組合 dr在bedroom 中連讀dr，并強(qiáng)調(diào)在bedroom中，oo讀短音?。T: What ' s in the bedroom?Ss: There is a bed in the bedroom.1.5. 教師做洗臉的動(dòng)作并提問(wèn)：T: I wash my face i

9、n this room. Where am I? 教師邊展示圖片邊給出單詞： T: Well, I wash my face in the bathroom. 邊拼讀邊板書單詞 ba'ba:th 0 room。 教師注意提示th 0為咬舌音，示范并引導(dǎo)學(xué)生多練習(xí)幾遍。 2. 教師通過(guò)圖片引出單詞 study 和 kitchen。2.1.教師出示study的圖片并提問(wèn)：T: Look at this room. What's in the room?Ss: There is a desk and many books.T: Yes. It 's a study. You

10、can do your homework in the study. 教師板書并讓學(xué)生拼讀 study。2.2. 教師出示 kitchen 的圖片并介紹：T: Look at this picture. I often cook in the room. It's a kitchen.教師板書并教授kitchen的讀音，分解拼讀ki'k?-tchent?n。(2)鞏固活動(dòng)1. 教師播放Let 'learn部分的錄音，讓學(xué)生模仿其語(yǔ)句語(yǔ)調(diào)跟讀單詞。2. 教師將學(xué)生分為若干組，讓學(xué)生分組讀單詞，比比看哪組學(xué)生讀得好， 并予以表?yè)P(yáng)。操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議( Practice

11、 Activities)(1) 游戲： Where am I?1. 教師先和一名學(xué)生做示范教師做動(dòng)作，然后提問(wèn)：Where am I?學(xué)生說(shuō)出房間的名稱。 如：教師做做飯的動(dòng)作并提問(wèn)： Where am I? 學(xué)生說(shuō)出單詞 kitchen。2. 將學(xué)生分成小組進(jìn)行比賽：每組的一名學(xué)生說(shuō)出活動(dòng)的名稱，其他組員 猜房間名稱，猜對(duì)得一分口：一名學(xué)生說(shuō)：即 to bed,組內(nèi)其他學(xué)生則說(shuō)出房 間名稱： bedroom。(2) 傳單詞教師讓一組學(xué)生上臺(tái)站成一排， 悄悄告訴站在最后的學(xué)生一個(gè)房間名稱， 這 個(gè)學(xué)生則拍一拍前面學(xué)生的肩膀， 讓其轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看著自己， 并通過(guò)動(dòng)作將聽到的單 詞表達(dá)出來(lái)，聽者猜出單詞后再拍自己前面學(xué)生的肩膀，如此依次向前傳遞。(3) Part C Listen and match1. 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。2. 教師播放錄音，學(xué)生聽并將人物和其所在的房間連起來(lái)。3. 教師再次播放錄音，引領(lǐng)學(xué)生核對(duì)答案。 錄音內(nèi)容如下：1. My brother is in the bathroom.2. Mom is in the kitchen.3. Dad is in the living room.4. My sister is in her bedroom.參考答