走進名校促我成長--掛職體會

1、標準總結(jié)示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼：CYKJ-FW-481編號：_走進名校，促我成長-掛職體會編輯：_日期：_單位：_走進名校，促我成長-掛職體會用戶指南：該總結(jié)資料適用于把階段時間里取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益作用?？赏ㄟ^修改使用，也可以直接沿用本模板進行快速編輯。為了更好地了解先進學校的教育教學管理經(jīng)驗，在局領(lǐng)導的精心安排下，我有幸來到了第實驗三小學，開始了為期半年的掛職學習。半年來，我自始至終都能嚴格要求自己，抓住每一次的學習機會，利用好每一分的學習時間。雖然每

2、天都忙忙碌碌，緊張疲乏，卻也充實愉快。半年的學習生活，我以一名教師的身份去了解學校的各項工作中，每天都能堅持仔細觀察，認真思考，深入學習，悉心領(lǐng)悟，全身心地投入到學習中。在這里，我不僅體會到了實驗三小管理的人文性、現(xiàn)代性和發(fā)展性，更使我對學校辦學理念、管理策略、學校特色以及教育資源的開發(fā)、整合有了深刻的感悟，總的來說,半年的學習生活，我開闊了視野，增長了見識，學到了經(jīng)驗，啟迪了心智，可謂受益匪淺?，F(xiàn)將半年的所見、所聞、所思、所想歸納整理如下：一、實驗三小的基本情況：這是一所環(huán)境優(yōu)雅、布局規(guī)范、設施齊全的縣直完全小學。建校以來，這所學校銳意改革、不斷創(chuàng)新，以卓著的教學教研成果躍入河北省教育改革的

3、先進行列，獲得“全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗?！?、“全國多種媒體綜合運用實驗?！?、“河北省素質(zhì)教育先進學?！?、“河北省先導型科研實驗學?！?、“河北省紅旗大隊”、“河北省電教示范?！钡仁∈屑壥鈽s百余項。學校始建于公元年，十八年來，實驗三小人以她鍥而不舍的求索精神，不斷實現(xiàn)著教育工作的新跨越：由建校之初的名不見經(jīng)傳的普通小學發(fā)展成為頗具規(guī)模的全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗校；由僅有7個教學班、200多名學生的不完全小學發(fā)展成為擁有25個教學班、1578名學生的完全小學；由只有一棟設備簡陋的教學樓發(fā)展擁有4棟教學樓、教師電子備課室、網(wǎng)絡教室等12個功能室的窗口學校。目前，學校占地面積13786平方米，建筑面積3944

4、平方米，學校設有閉路電視系統(tǒng)，衛(wèi)星地面接收系統(tǒng)，音像編輯系統(tǒng)，校園廣播系統(tǒng)各1套；又建設了校園局域網(wǎng)和數(shù)字化圖書館；實現(xiàn)了學籍微機化管理和多媒體教學的普及。學校師資雄厚，成為支撐學校發(fā)展的最大優(yōu)勢。學校先后涌現(xiàn)全國優(yōu)秀教師3名，省級優(yōu)秀教師5名，省級特級教師5名，市級優(yōu)秀教師、學科帶頭人、骨干教師、教壇明星等28名。二、我的總體感受：在實驗三小半年的掛職鍛煉期間，通過與校長、中層干部和教師的溝通與交流，我切實體會到了“一個好校長就是一所好學?！钡恼嬲齼?nèi)涵，三小融洽的干群關(guān)系和同事關(guān)系感染著我。工作中，他們精益求精，注重細節(jié)，把細節(jié)決定成敗這一理念根植于每一個教師的頭腦中；管理上更注重情感管理，

5、努力營造融洽、和諧、快樂的工作氛圍，凡事能站在教師的角度去考慮，把話說到位，把事做到位是學校所倡導的處事準則。追求完美、追求卓越是全校所追求的一個共同目標。工作強調(diào)善始善終，強調(diào)過程的完整性和連續(xù)性，強調(diào)工作的創(chuàng)新性和實效性。三、值得借鑒的工作方法：一位好校長即是一所好學校偉大的教育家陶行知先生指出：“校長是一個學校的靈魂，要想評論一個學校，先要評論它的校長?！睆倪@個意義上講，校長在學校發(fā)展中的作用是不可低估的?！坝惺裁礃拥男ｉL，就有什么樣的學校?！痹谝粋€學期的鍛煉學習中，通過與三小白校長近距離的接觸，我領(lǐng)略了白校長干練的工作作風，感受了她先進的辦學理念，體會了她創(chuàng)新的管理思路，并由衷欽佩她對

6、教育事業(yè)的熱愛。白校長是從教學一線成長起來的校長，是個有思想的校長，有自己獨到的教育觀點：“讓一個孩子幸福就是讓一個家庭幸?！?、“用一本教科書引導學生去讀一車書”、“教師讓學生喜歡是自己事業(yè)成功的一半” 白校長是一個作風嚴謹、嚴于律己的校長，要求老師做到的自己首先做到；她還注重學生能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造出許多適合學生發(fā)展的活動；她善于抓住教育活動中的一切因素，她勤研究、善規(guī)劃、多實踐，常反思，她時刻想著工作、想著學生、想著為教師服務全校教職工無一不為有這樣的一位好校長而慶幸，進而心情舒暢，工作敬業(yè)。從白校長身上我明白了：一個好校長成就一所好學校，要做一名出色的校長，必須要付出艱辛的勞動，而要辦好一所

7、學校，更是要有百折不撓的精神。作為一名年輕干部，更應該在工作中凝煉自己的人格魅力，用人格去影響學生，用魅力去感染學生，做好育人工作。團結(jié)協(xié)作是提高效率的保障精干務實的領(lǐng)導班子是一個學校發(fā)展的關(guān)鍵。三小的領(lǐng)導班子由十名人員組成，他們既有分工又有合作，工作沒有明顯的界線，從沒聽到過領(lǐng)導干部因工作而閑言碎語。學校中層領(lǐng)導不僅兼課，還深入到教學一線隨機聽課，抽查試卷、教案，召開師生座談會，解決教學中的實際問題，整理教學檔案和完善規(guī)章制度，為學校發(fā)展建設獻計獻策，充分發(fā)揮了決策參謀、督促檢查和指導教學的作用。三小的每一位領(lǐng)導都可說是專家型的領(lǐng)導。副校長袁曉莉是省級骨干教師，中學高級職稱，數(shù)十篇論文在國家

8、、省、市刊物上發(fā)表，擅長小學數(shù)學；在多次聽課和評課交流后，給我的總體印象是：思維靈活，數(shù)學語言準確、精煉，評課尖銳，數(shù)學問題找得準。副校長李艷榮工作細心、生活熱心。她在主抓綜合實踐時，讓三小在省、市都小有名氣。今年她又主抓衛(wèi)生和黨建，在今年的防控甲流和學習實踐科學發(fā)展觀活動中，雖然工作量大，但她認真、細致的做好每一項工作，出色的完成了各項工作，學校承擔了全縣防控甲流應急演練現(xiàn)場會，學校的學習實踐科學發(fā)展觀活動受到了教育部及省市各級領(lǐng)導的肯定。分管后勤工作身兼學校工會主席的副校長韓志敏，可以說是學校的老黃牛，工作雖繁瑣雜碎，但她忘我工作，無怨無悔，主動為校長排憂解難，為師生營造良好的學習生活工作

9、環(huán)境，為學校發(fā)展保駕護航；教導主任董海寬有多年的體育教學經(jīng)驗，擅長科技制作、攝影，心靈手巧，善于修理。主抓的安全工作，井井有條。還有教導主任秦君杰的雷厲風行、程春梅主任的縝密認真、石軍杰主任的風風火火、楊利輝主任的忘我工作、潘海玲主任的朝氣蓬勃。這支團結(jié)、務實、創(chuàng)新的領(lǐng)導集體成為了三小一道靚麗的風景線。有了這支精干務實的領(lǐng)導團隊，全校教職員工緊緊地凝聚在一起，學校各方面工作井然有序，穩(wěn)步提高。這種精干務實，銳意進取的精神，將成為我今后工作的奮斗目標。人性化管理是學校發(fā)展的動力實施科學的人性化管理是增強教師主人翁意識、密切干群關(guān)系、有效調(diào)動全校師生工作和學習積極性的原動力。三小在實施人性化管理過

10、程中，有兩點是值得我學習和思考的：一是領(lǐng)導的教師心態(tài)，領(lǐng)導也是教師，并且是責任意識更強的教師，要放下架子，少給教師一些批評，多給教師一些真誠的指導和建議；少給教師一些臉色，多給教師一些問候和祝福；少給教師一些上綱上線，多給教師一些理解和寬容。要有發(fā)自內(nèi)心的為教師服務的意識和不可或缺的教師心態(tài)。二是教師的領(lǐng)導意識，不是要讓老師們都當上幾天領(lǐng)導，而是要讓教師具有參與學校管理的主人翁意識，在要求領(lǐng)導理解和寬容自己的同時，也能理解和寬容領(lǐng)導。因此，教師要少一些個人張揚，多一些奉獻精神，少一些為己為利，多一些為校為公，要學會換位思考。正是這種人性化的管理思想，增強了全校教師的主人翁意識，大大激發(fā)了教師工

11、作的積極性和主動性，營造了一個寬松和諧的人文氛圍，打造了一支健康樂觀、齊心協(xié)力的團隊，從而促進學校各項工作的順利開展。名師打造是學校發(fā)展的根本三小教師通過“盡師責，樹師表，鑄師魂”活動，朝著“做培養(yǎng)青少年一代的人師?”的目標努力奮進。學校通過讀書報告會、校本培訓等途徑提高老師素質(zhì)。當我穿行于校長室、教導處和教師辦公室，我看到在三小領(lǐng)導和教師的辦公桌上擺得最多的就是教育書刊。后來，在月初總能看到傳達室的老師按時按人送雜志。經(jīng)打聽才了解到，學校為了給廣大教師創(chuàng)造讀書的條件，在學校資金極其緊張的情況下，每年為每位教師訂閱一種教育刊物。我想這也是學校長足發(fā)展的高明舉措。培養(yǎng)名師是三小的一個亮點。學期初

12、的骨干教師的示范引領(lǐng)，整個一學期的學校領(lǐng)導的幫扶指導，學期末的總結(jié)提高?？梢哉f教師有思考，有體驗，有感悟，有理論表述，也有實例佐證，讓教師受益匪淺，青年教師在三小得到迅速成長。潘海玲、朱慧玲、張春霞就是青年教師的代表。同伴互助是實驗三小團結(jié)協(xié)教的一大標志，在校園內(nèi)，無時無刻不體現(xiàn)教師間互助教學的身影，每天早晨7：30 到校后，教師一天的教學活動由早晨的碰課開始，相互間交流課堂設計，重難點的把握，課程資源的分享，習題的設置等方面內(nèi)容；在各種教研活動中，更能體現(xiàn)組內(nèi)的集體智慧，團結(jié)協(xié)教的氛圍。特別是教師在參加省市內(nèi)活動中，學校都要選派相應的教師參與到活動中，負責協(xié)助教師準備活動和在活動中為參賽教師做好服務工作，這樣不僅為教師提供了學習、了解活動過程的機會，同時也增進了教師間的友誼，為進一步的協(xié)作教學打下了良好的基礎(chǔ)。半年的掛職鍛煉，既是我學習的過程，更是我回顧反思與整理的過程，盡管我只是觸摸到了一些外在的、表象的東西，但更深一層的東西還有待我自己去感悟、去體會，我的確是不枉此行，不僅汲取了大量的教育信息、管理方法和先進的理念，而且,