幼兒園科學(xué)：它能穿越彎管嗎？(20200927081241)

1、幼兒園科學(xué)：它能穿越彎管嗎？、設(shè)計(jì)意圖在日常生活中，孩子們對(duì)身邊的事物非常感興趣，經(jīng)常問(wèn)“為什 么”。在“小博士研究所”里，孩子們用米粒、珠子、黃豆、沙子做 實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)它們都能夠穿越彎管子。于是，教師設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，抓住 了幼兒這一興趣點(diǎn)，意在通過(guò)游戲活動(dòng)和觀察活動(dòng)，激發(fā)他們的探索 興趣，使幼兒感知到身邊的一些科學(xué)現(xiàn)象和基本原理，由此培養(yǎng)幼兒 對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作的能 力。1、二、活動(dòng)目標(biāo) 能在活動(dòng)中提出自己的假設(shè)，樂(lè)意通過(guò)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證，并作記錄。2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得有關(guān)物體特性的經(jīng)驗(yàn)。5 / 43、喜歡操作，樂(lè)意將操作結(jié)果告訴同伴，懂得實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證猜想的方法。三、

2、活動(dòng)準(zhǔn)備彎管若干，記錄表一張，雪花片若干，一端系有螺帽的尼龍線(xiàn)若 干，鋼絲、手電筒若干。四、活動(dòng)過(guò)程一）導(dǎo)入1、介紹彎管今天老師帶來(lái)了什么？（管子）這是什么樣子的呢？（教師一邊 做彎的手勢(shì)一邊問(wèn)）（彎管子）2、結(jié)合統(tǒng)計(jì)表，介紹操作材料。這根彎管非常的神奇，許多小東西都想到它的身體里面去旅行， 有鋼絲、手電筒、帶螺帽的線(xiàn)、嘴巴里吹出的氣，（教師邊講述邊演示），可是到底能不能穿越呢？它們想咨詢(xún)一下我們小朋友，讓我們 小朋友來(lái)猜一猜，做個(gè)統(tǒng)計(jì)，好嗎？3、預(yù)測(cè)并記錄。1）老師為你們準(zhǔn)備了一張統(tǒng)計(jì)表和許多的紅片片、綠片片，綠的表示能夠穿越，那么紅的呢？（不能夠穿越）你認(rèn)為可以穿越的就 在它的上面貼上綠片

3、片，不能穿越的就在另一邊貼上紅片片。那就讓 我們一起來(lái)猜一猜吧！注意統(tǒng)計(jì)的時(shí)候一定要有秩序哦！2）教師與幼兒一起統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)結(jié)果，公布于黑板上。小結(jié)：小朋友真能干！讓我們一起來(lái)看一下你們猜測(cè)的結(jié)果吧！ 先看一下嘴巴里吹出的氣，它能穿越彎管嗎？（再看帶螺帽的線(xiàn)、鋼 絲、手電筒照出的光）4、驗(yàn)證并記錄1）教師：小朋友對(duì)各種材料都有不同的意見(jiàn)，它們到底能不能穿越彎管呢？讓我們一起來(lái)驗(yàn)證一下。老師為你們準(zhǔn)備了一些實(shí)驗(yàn)材料，請(qǐng)你們?nèi)プ鰝€(gè)實(shí)驗(yàn)，然后把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果用紅色 和綠色的雪花片記錄到黃色的統(tǒng)計(jì)圖上，不要忘了每一樣?xùn)|西都要試 一試哦！2）教師巡回觀察、指導(dǎo)，了解幼兒的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及問(wèn)題，提醒幼兒及時(shí)記錄自己的實(shí)

4、驗(yàn)結(jié)果。5、教師與幼兒一起觀察統(tǒng)計(jì)圖，探討、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師：瞧，我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果出來(lái)了1）教師：讓我們一起來(lái)看一下，什么材料是大家一致認(rèn)為都能通過(guò)彎管的？（空氣）？教師：真的嗎？讓我也來(lái)試一試。哎，真的能夠穿越，可真神奇！那有誰(shuí)知道空氣為什么能夠穿越彎管？（幼兒回答）教師小結(jié)：因?yàn)榭諝馑橇鲃?dòng)的，所以能在彎管子里通過(guò)。教師：那么除了空氣以外，還有哪些東西也是流動(dòng)的，也能穿越 彎管的呢？2）教師：那么我們?cè)賮?lái)看一下線(xiàn)，哦，有的小朋友認(rèn)為它是能夠穿越的，有的小朋友認(rèn)為是不能通過(guò)的，誰(shuí)認(rèn)為是不能通過(guò)的呀？ 請(qǐng)你上來(lái)試一試。（幼兒操作）誰(shuí)認(rèn)為是能夠通過(guò)的，請(qǐng)你來(lái)試一試。教師：原來(lái)線(xiàn)在穿越的時(shí)候還需要

5、用一點(diǎn)技巧呢！要抖一抖才能 夠順利的穿越呢！為什么線(xiàn)能夠穿越彎管呢？教師小結(jié)：因?yàn)榫€(xiàn)是細(xì)細(xì)的，軟軟的， 那為什么老師還要在線(xiàn)上 面綁一個(gè)螺帽呢？因?yàn)榭梢栽黾铀闹亓Γ顾軌蚋臃奖愕拇┰綇澒埽?）教師：好，讓我們?cè)賮?lái)看一下鋼絲穿越彎管的統(tǒng)計(jì)情況。大部分小朋友都認(rèn)為它是不能夠穿越彎管的，為什么呀？幼兒回答，如果他認(rèn)為能的就請(qǐng)他上來(lái)試一試。）教師小結(jié)：因?yàn)殇摻z是直直的、硬硬的，不能拐彎，所以不能穿 越彎管子。4）教師：再來(lái)看一下手電筒照出來(lái)的光，有的小朋友認(rèn)為是能的，有的小朋友認(rèn)為是不能的，請(qǐng)你（能穿越的）上來(lái)試一試？（幼 兒操作）教師：你們看到的光它只能到哪里?。拷處熜〗Y(jié)：手電筒照出來(lái)的光也是直射的，所以也不能穿越彎管 子。6、發(fā)散性思維。教師：剛才我們小朋友發(fā)現(xiàn)鋼絲和光是不能夠穿越彎管的，它們 都很著急，也想到彎管子里去旅行，你們有什么好辦法嗎？（幼兒討 論）教師：聰明的人們動(dòng)了很多腦筋幫助它們穿越彎管了，瞧，老師 這里有一根變形的鋼絲娃娃，你們認(rèn)識(shí)它嗎？它的本事可大啦，能伸 到長(zhǎng)長(zhǎng)的彎管里面幫助人們疏通堵