蘇科版八年級物理下-實驗題專項訓練

1、 項訓練實期八年級物理下末復習專題驗題專 姓名：班級： 一、實驗室有兩個分別盛有水和鹽水的燒杯，但沒有標簽，小明和小華分別采用不同的方法進行辨別： (1)， 小明想測出密度進行判斷，除了需要天平外，還應選用的測量工具是移至標尺左端零刻度處；調節(jié)天平橫梁平衡時，發(fā)現(xiàn)指針的位置如嘲甲所示，把天平放在 此時應將平衡螺母向 （填“左”或“右”）調節(jié)； 圖乙是小明同學在實驗操作過程中的情況，他的錯誤是： (2)小華采用壓強計進行探究：（填如圖丙所示是小華在使用同一支究過程中的一個情景小華認為B杯中是鹽水他的結論 “可靠”或“不可靠”），理由是 二、在研究“壓力的作用素有關”的實驗中，某同學利用所提供的器

2、材（小桌、海綿、砝碼、木板）。此后該同學 、(b)可得出結論(a)、(b)所示兩個實驗，通過觀察圖17(a)設計了如圖17所示，其原因又把小桌挪放到一塊木板上，發(fā)現(xiàn)小桌對木板的壓力作用效果不夠明顯，如圖(c) 。是 來比較壓力的作用效果的。(1)在上述實驗中，根據(jù) “小（選填 p。中小桌對木板的壓強是p，則p， (2)設圖(b)中小桌對海綿的壓強是p圖(c)cbbc可知，根據(jù)壓力的作用效果比較壓強的大小還需要滿、(c)于、等于或大于”） (3)比較上述實驗(b)足的條件是： 。 三、某研究性學習小組在實驗室里利用天平、量筒、燒杯測量某種液體的密度，設計了如下兩種實驗方案： 方案一：A在燒杯中盛

3、適量稱出它的質量m；B把燒杯中的液體倒入量筒中一部分，記下量筒中的1液體體積V；C稱出燒杯及杯中剩下液體的質量m；D根據(jù)密度公式計算出液體的密度液。 2方案二：A將用天質量m；B將適量的被測液體倒入量筒中測出總體積V；C將量筒中的被測液11體適量倒入空燒杯中，讀出量筒中剩余液體的總體積V；D用天平測出燒杯和杯中被測液體的總質2量m；E根據(jù)密度公式計算出液體的密度液。 2 好（選填：一或二），你判斷的理由是： 兩種實驗方案中你認為方案 (1) ： 方案二中液體的密度值液= 。（用實驗中所測物理量的字母表示） (2) 四、如圖所示，同一水平桌相同的實心艮方體木塊和鐵塊各一個?，F(xiàn)想“探究木塊和鐵塊的

4、下表面誰更粗糙？”，小明同學設計了如下的方案： 分別用彈簧測力計沿水平方向拉著水平桌面上做勻速直線運動，讀出示數(shù)為F水和F鐵，若F水>F鐵則木塊的下表面比鐵塊更粗糙。小明的方案是否合理 （選填：是或否）。若要正確區(qū)分木塊和鐵塊的粗糙，你的操作步驟是：第一步： ； 第二步： ； 推導結論： 若 ，可以判定鐵塊比木塊下表面粗糙； 若 ，可以判定木塊比鐵塊下表面粗糙：可以判定鐵塊根據(jù)兩次測力計的示數(shù)相等，用彈簧測力計分別拉動木塊和鐵塊一起勻速直線運動， 與木塊下表面一樣光滑。 拓展探究：實驗中，小華同學將術塊沿豎直方向截去一半后，若用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊勻速運動，測 得木塊所受的滑動摩

5、擦力變?yōu)樵瓉硪话?。由此，他得出結論：滑動摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小。你認為小華同學探究過程中存在的 主要問題是： 彈五、小明利用如圖所示的裝置測量本地大氣壓的大小，其中氣活塞與針筒之間注射器的自重可忽略不計，簧測力計和2mL 密性很好，但摩擦較大他進行如下實驗時，針筒恰由靜止開始向右移動，此時彈簧測力計示數(shù)為，2N(1)拔去橡皮帽底端，當繩端鉤碼加至（選填 ，則彈簧測力計的示數(shù)將則活塞與針筒間的摩擦力為 N，若繩端鉤碼增加為3N “增大”、“減小”或“不變”）為減小活塞與針筒之間找來潤滑油涂在活塞與針筒壁上，再次測量后發(fā)現(xiàn)摩擦減到很小于是他(2)重新將活塞推至底端，用橡皮帽密封小孔，當

6、彈簧測力計示數(shù)為時，針筒開始向右移動，又測得針筒小明發(fā)現(xiàn)將活塞推至底端時，注，則本地大氣壓強的測量值為全部刻度的總長度為4cm Pa“偏小”或“不 射器前端小孔內的氣體無法排盡，這將使得大氣壓的測量值（選填“偏大”、 變”）六、某興趣小組在研究馬鈴薯在水中的浮沉情況時，通過往水中加鹽，終于使馬鈴薯漂浮在水面上。由于時間關系，當時并沒有及時收拾實驗器材，幾天后他們來收拾時，驚奇地發(fā)現(xiàn)原來浮在水面的馬 鈴薯又都沉在容器底部啦。他們決定對這一現(xiàn)象進行了研究，并對此現(xiàn)象提出了以下幾種猜想： ：可能由于水的蒸發(fā)，鹽水的密度變大，導致馬鈴薯下沉；猜想1 猜想2：可能是馬鈴薯在鹽水中浸泡幾天后質量變大，導致

7、馬鈴薯下沉： 猜想3：可能是馬鈴薯在鹽水中浸泡幾天后體積變小，導致馬鈴薯下沉； ，你認為他們否定的理由是：。經過一番討論，他們馬上否定了猜想1 2和猜想3進行了如下的實驗操作： 接著他們就猜想(1)取三塊馬鈴薯，編上A、B、C號，分別測出其質量和體積； (2)配制一大杯鹽水； (3)將三塊馬鈴薯放在鹽水中，使其漂浮，幾天后發(fā)現(xiàn)馬鈴薯都沉在容器底部，將其撈出、擦干，分別測出其質量和體積。 實驗數(shù)據(jù)如下表： 請分析上述實驗數(shù)據(jù)后回答： 猜想2是 （選填：“正確”或“錯誤”）的；你認為導致馬鈴薯下沉的原因是 。 七、小明同學在探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關系”時，做了如圖甲、乙所示實驗 (1

8、)實驗能夠得到的結論是_ _； (2)若想繼續(xù)探究“壓力的作用效果與壓力大小的關系”，應再做圖 （填“丙”或“丁”）所示實驗。 八（4分）小華被困在一個結冰的池塘中間，他們的小船停在非常光滑的冰面上，由于沒有摩擦，他們無法推動小船后來，他們想出了一個奇妙的方法把行李向后扔出，如圖所示，小船居然動了雖然這僅是一個夢，但其中確有一定的科學道理，請你寫出在此情境中涉及的兩個物理知識 答：(1) _， (2) _ 九（3分品：干木頭：鐵釘；鉛筆心；塑料尺；銅鑰 匙；人體請你根據(jù)它們不同的物理屬性將它們分成兩類，并填在表格內： 十小明利用托盤天平和量筒測量醋的密度 (1)調節(jié)天平時，游碼移至左端，發(fā)現(xiàn)指

9、針靜止時指在分度盤中央刻度線的右側，要使天平平衡，他應該( ) A把橫梁右端螺母向右旋出一些 B把橫梁右端螺母向左旋進一些 向右移動游碼D 把天平右盤的砝碼減少一些 C（填字母代(2) 當天平平衡后，小明開始測量：測量步驟如圖所示，正確的操作順序是： 號） A用天平測量燒杯和剩余醋的總質量： B將待測醋倒入燒杯中，用天平測出燒杯和醋的總質量； C將燒杯中醋的一部分倒入量筒，測出這部分醋的體積；(3)由圖中數(shù)據(jù)及計算可得：燒杯和剩3 ，醋的密度是 kg/m余醋的總質量是 g2 0.02 m十一如圖所示，某普通家用轎車質量是 t，每個輪子與地面的接觸面積是 10N/kg)；(取g(1)求轎車靜止在

10、地面上時，受到的壓強 （選填“不變”當轎車高速行駛時，對地面的壓力會(2) “變大”“變小”），請用所學過的物理知識具體分析其原因 十二在探究“浮力大小等于什么”的實驗中，小明同學的一次操作過程如圖所示 鐵A測出鐵塊所受到的重力G 將水倒入溢水杯中B FC把鐵塊浸入溢水杯中，讀出測力計示數(shù) GD測出小桶和被排開水的總重 分析評估小明的實驗，指出存在的問題 ； 答：存在的問題： 十三、小明從課外資中國古代莊子曾提出：如果水積得不夠多，那么承載大船就沒有力量也就是說浮力的大小與液體的多少有關，莊子的說法有道理嗎？ (1)小明從實驗室找來了燒吸水）、彈簧測力計等器材，研究浮力大小是否和水的多少有關他

11、先用彈簧測力計測出木塊的重力（如圖甲）再將木塊放入燒杯內的水中，木塊處于漂浮狀態(tài)（如圖乙）然后他 （填操作），發(fā)現(xiàn)木塊仍然漂浮經分析可知，木塊兩次受到的浮力都為 N從而得出木塊漂浮時浮力大小與水的多少無關 (2)小明進一步所示實驗，他找來了兩個形狀相同、厚度可忽略不計的不銹鋼盆A、B，B盆的容積VB略小于A盆容積VA往兩盆中各加入10N的水，再將B盆放入A盆，B盆漂浮此時B盆所受浮力：F浮G盆10N>10N，繼續(xù)往B盆內加30N水，B盆仍漂浮小明此實驗的目的是 BB盆能從A盆水中獲得的最大浮力由 決定 十四、為了研究物質的某種性質，小明同學分別用甲、乙兩種不同種類的液體做實 驗實驗中，他

12、用量筒和天平分別測出甲、乙兩種液體對應不同體積時的質量小 明將實驗中測得的數(shù)據(jù)及求得的質量跟體積的比值記錄在下面的表中33 ） 體積（體積g/cm/cm質量物質 /g 質量實驗次數(shù)/ 101 18甲36 20 2 330 54 4 10 8 乙 516 20 6 24 30 （1）分析比較上表中利用甲液體所做的3次實驗所得數(shù)據(jù)（或利用乙液體所做的3次 實驗所得數(shù)據(jù)），可歸納出的結論是 ； （2）分析比較上表中序號為 的實驗數(shù)據(jù)，可歸納出的結論是：體積相同的不同種物質，質量是不相同的； （3）分析比較上表中甲、乙兩種液體的質量與體積的比值關系，可歸納出的結論是： ； （4）物理學中將質量與體積的

13、比值定義為 ，初中物理中用比值法定義的物理量還有 (寫一個即可)。 （5）本實驗測量多組數(shù)據(jù)的目的是 。 十五小丹想測量一個貝殼的密度，只準備有天平、大燒杯、小燒杯、細線和水， 她的測量方法如下： （1）用天平測出貝殼的質量，天平平衡時右盤砝碼的質量、游碼在標尺上的位置如圖 m= g所示，貝殼的質量 m）測出空小燒杯的質量 （21（3）將裝有水的大燒杯和空的小燒杯如圖放置（水至溢水口） （4）用細線懸掛貝殼緩緩浸沒于大燒杯中，有部分水溢出進入小燒杯 50g m （5）測出承接了溢出水的小燒杯的總質量 2g 5 12 43 0 由上述實驗得到溢出水的體積是： （水的密度用表示） 水第27題貝殼的

14、密度是： （以上兩空用本題中出現(xiàn)過的物理量符號表示） 十六小林實驗小組四位同學想探究課本與課桌面間滑動摩擦力的大小與什么有關。 （1）將一本封面封塑的物理課本放在水平桌面上，通過彈簧測力計水平勻速拉動課本， 。 N，則課本與桌面間的摩擦力大小為2N此時彈簧測力計的示數(shù)是。通過多次）在原來的課本上又放了另一位同學同樣的課本，小林這樣做的目的是2 （ 實驗，他們得到下表所示的實驗數(shù)據(jù)：分析表格中數(shù)據(jù)可以得出結論： 。 ）他們又用一本封面沒有封3（水平塑的語文課本放在同樣的 課桌上，用彈簧測力計水 平勻速拉動測出示數(shù)要大一些，于是他得出結論：課本與課桌間的粗糙程度越大， ?；瑒幽Σ亮υ酱?。小華認為他

15、們的做法不可行，理由是 十七、如圖甲所示，是探究“二力平衡條件”的實驗。 （選填“相等”或“不相等”）時，桌面上的小車處于 （1）當左、右兩盤中的砝碼質對平衡力的作用。靜止狀態(tài)，此時小車受到 FF 與的大小不變，將小車扭轉到如圖乙所示的位置，松（2）小車處于靜止后，保持21 第29題圖 甲 乙（選填“保持靜止”或“扭轉回來”）。這一步驟說明二力平衡時，手后，小車將 要滿足二個力在 上的條件。 等器1mL）、彈簧測力計、刻度尺十八、小華利用小注射器（容積為 材測量大氣壓強的值，實驗步驟如下： ）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，這樣做（1 。的目的是 ）小華用細尼龍

16、繩拴住注射器活塞的頸部，使繩的另一端與彈簧測力計的掛鉤相連，（2 （如圖所示）然后水平向右慢慢拉動注射器筒，當注射器中的活塞被勻速拉動時， 記下彈簧測力計的示數(shù)為，其它數(shù)據(jù)均記錄在表中。依照他的數(shù)據(jù)算出大氣 壓的值 Pa。查這個實（3）當檢 活塞面積大氣壓強/Pa 拉力 體積長度2 N1/6 cm 1 mL 6cm 華發(fā)現(xiàn)由驗時，小于疏忽，忘記用橡皮帽堵住注射器的小孔。那么 此時測量的不是大氣壓給活塞的壓力大小，而是活塞所受 的大小。將這個缺點改進后，依舊沿水平方向拉動注射器，重新測得剛好拉動時的拉力為3N，那么 大氣壓實際值是 。 十九小麗同學利用一根吸管制作一個簡易密度計。 （1）為了讓飲

17、料吸管能豎直的漂浮在液體中，應在吸管的 （上端/下端）塞入一些銅絲 作為配重，并用石蠟將吸管的下端封閉起來若將它放入液體中后不能豎直 漂浮，請?zhí)岢龈倪M做法 變小不變）/）這根吸管豎直漂浮在不同液體中時，受到的浮力大小/ ,（變大（2 越短/不變），。/液體的密度越大，它露出液面部分的長度 （越長 （3）小麗想，如果在吸管上標上相應的密度刻度，不就能直接顯示所測液體密度的大 小嗎？于是她決定對吸管進行刻度的標定。在標定刻度前，她先測出吸管在水中漂 液的其他液體中，則浸入浮時浸入水中的深度H（如圖所示）。若漂浮在密度為表示）根據(jù)以上表達式即。（用的深度為h，可推出h的表達式為 水、液、H 可對不同

18、液體的密度在吸管上進行標定。下列四種刻度的標示合理的是 。 ）為了使測量結果更準確，要使簡易密度計上兩條刻度線（如、）之間的距（4（選填“粗”（選填“增大”或“減小”）配重，或換 離大一些，可適當 或“細”）一點的管子。31第 對所示，這是探究“阻力二十、如圖16 物體運動的影響”的過程 1）根據(jù)圖中情景可以判斷以下說法正確的是（ 是實驗推論 A是假設,是實驗事實, 都是實驗事實B 圖16C是實驗事實，是實驗推論 D是實驗事實，是實驗推論 （2）每次都讓小車 由靜止滑下，記下小車最終停在水平面上的位置.可知小車受到的阻力越小，小車運動的路程越 ；若小車所受的阻力為零，它將 （3）當小車在木板上運動的過程中，共受到 個力的作用 二十一、在“探究液點”的實驗中，首先必須檢查壓強計能否正常使用，若用手指不論輕壓還是重壓橡皮膜時，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度差變化都很小，則說明該壓強計的氣密性 （選填“好”或“差”）.若使用調好的壓強計，探究水內部壓強特點的情景如圖17A、B、C所示. （1）比較A圖、B圖和C圖，可以得到的結論是： ； （2）在B圖中把金屬盒慢慢下移，可以觀察到U型管兩邊液面的高度差會逐漸增大，從而得到的結論是： ； （3）如圖D、E所示，有兩只相別盛有體積相同