冀教版六年級英語上冊導(dǎo)學(xué)案1-8

1、冀教版六年級英語上冊導(dǎo)學(xué)案1-8 王堡村小學(xué)六年級上冊英語導(dǎo)學(xué)案年級六年級學(xué)科英語主題Lesson1 At the Airport任課教師韓曉曉課型問題解決課問題訓(xùn)練課課時一課時授課日期2016年 9月 日教學(xué)要求學(xué)生學(xué)習(xí)要求：1、要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)。2、要求學(xué)生課前讀課文15遍。3、學(xué)生自學(xué)并要求小組合作學(xué)習(xí)。4、發(fā)揮小組作用。教師教學(xué)要求：教師要面向全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，研制“問題導(dǎo)讀和“問題生成單”、“問題訓(xùn)練單”。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能聽懂，會讀本課課文技能目標(biāo)：熟練的向他人問時間。 情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生進(jìn)行英語交流的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握what time is it? It is _

2、教學(xué)方法采用以下教學(xué)方法：激趣導(dǎo)入法，小組合作法，指導(dǎo)法，展示法教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī) , 多媒體課件1 / 19教學(xué)過程設(shè)計(jì)程序時間創(chuàng)設(shè)情景教師行為期望學(xué)生行為一、激情導(dǎo)入，感知新課2分鐘 創(chuàng)設(shè)興趣情境1、板書課題2、出示問題生成單1、明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、讓學(xué)生思考文本，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)二、自主合作，品味文本10分鐘創(chuàng)設(shè)解決問題情境1、在組間進(jìn)行巡回指導(dǎo)。2、幫助差生解決問題。1、自主完成，有疑問的小組討論三、展示交流，規(guī)范指導(dǎo)15分鐘創(chuàng)設(shè)展示與表演情境1、認(rèn)真聽取。2、規(guī)范指導(dǎo)。1、一生板書，其他同學(xué)解決其他問題。2、一生講解，其他同學(xué)做好筆記。四、問題訓(xùn)練，鞏固提升10分鐘創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練情境1、下發(fā)問題

3、訓(xùn)練評價單2、在組間進(jìn)行巡回指導(dǎo)。3、幫助差生解決問題。4、針對共性問題，進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。1、在單位時間內(nèi)學(xué)生完成訓(xùn)練單。2、小組評價，解決問題。五、總結(jié)概括，情感升華3分鐘創(chuàng)設(shè)總結(jié)情境1、讓學(xué)生用一句話概括學(xué)習(xí)體會。2、教師總結(jié)，激發(fā)學(xué)生情感。1、全課內(nèi)容回顧，小組討論收獲。2、學(xué)生代表談體會和感受。教學(xué)板書- Lesson 1 : At the AirportWhat time is it? It is _.教學(xué)反思：年級六年級學(xué)科英語主題Lesson2 Jennys House任課教師韓曉曉課型問題解決課問題訓(xùn)練課課時1課時授課日期2016年9 月 日教學(xué)要求學(xué)生學(xué)習(xí)要求：1、要求學(xué)生課前

4、預(yù)習(xí)。2、要求學(xué)生課前讀課文15遍。3、學(xué)生自學(xué)并要求小組合作學(xué)習(xí)。4、發(fā)揮小組作用。教師教學(xué)要求：教師要面向全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，研制“問題導(dǎo)讀單”和“問題生成單”、“問題訓(xùn)練單”。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能聽 說 讀 寫單詞，room kitchen bathroom技能目標(biāo)：熟練的向他人介紹房間。 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生要熱愛家庭，熱愛生活。重點(diǎn)難點(diǎn)能正確運(yùn)用room kitchen bathroom教學(xué)方法采用以下教學(xué)方法：激趣導(dǎo)入法，小組合作法，指導(dǎo)法，展示法教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī) , 多媒體課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)程序時間創(chuàng)設(shè)情景教師行為期望學(xué)生行為一、激情導(dǎo)入，感知新課2分鐘 創(chuàng)設(shè)興趣情境1、板書課

5、題2、出示問題生成單1、明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、讓學(xué)生思考文本，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)二、自主合作，品味文本10分鐘創(chuàng)設(shè)解決問題情境1、在組間進(jìn)行巡回指導(dǎo)。2、幫助差生解決問題。1、自主完成，有疑問的小組討論三、展示交流，規(guī)范指導(dǎo)15分鐘創(chuàng)設(shè)展示與表演情境1、認(rèn)真聽取。2、規(guī)范指導(dǎo)。1、一生板書，其他同學(xué)解決其他問題。2、一生講解，其他同學(xué)做好筆記。四、問題訓(xùn)練，鞏固提升10分鐘創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練情境1、下發(fā)問題訓(xùn)練評價單2、在組間進(jìn)行巡回指導(dǎo)。3、幫助差生解決問題。4、針對共性問題，進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。1、在單位時間內(nèi)學(xué)生完成訓(xùn)練單。2、小組評價，解決問題。五、總結(jié)概括，情感升華3分鐘創(chuàng)設(shè)總結(jié)情境1、讓學(xué)生用一句話概括

6、學(xué)習(xí)體會。2、教師總結(jié)，激發(fā)學(xué)生情感。1、全課內(nèi)容回顧，小組討論收獲。2、學(xué)生代表談體會和感受。教學(xué)板書Lesson2 Jennys Houseroom kitchen bathroomThis is mine. That is yours.教學(xué)反思：年級六年級學(xué)科英語主題Lesson3 Making Breakfast任課教師韓曉曉課型問題解決課問題訓(xùn)練課課時1課時授課日期2016年 月 日教學(xué)要求學(xué)生學(xué)習(xí)要求：1、要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)。2、要求學(xué)生課前讀課文15遍。3、學(xué)生自學(xué)并要求小組合作學(xué)習(xí)。4、發(fā)揮小組作用。教師教學(xué)要求：教師要面向全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，研制“問題導(dǎo)讀單”和“問題生成單”

7、、“問題訓(xùn)練單”。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能聽 說 讀 寫單詞，make stove cook sink 技能目標(biāo)：熟練的掌握本課內(nèi)容。 情感態(tài)度價值觀：學(xué)習(xí)本課后，讓學(xué)生能夠領(lǐng)悟到父母勞碌的辛苦。重點(diǎn)難點(diǎn)能聽 說 讀 寫單詞：make stove cook sink 教學(xué)方法采用以下教學(xué)方法：激趣導(dǎo)入法，小組合作法，指導(dǎo)法，展示法教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī) , 多媒體課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)程序時間創(chuàng)設(shè)情景教師行為期望學(xué)生行為一、激情導(dǎo)入，感知新課2分鐘 創(chuàng)設(shè)興趣情境1、板書課題2、出示問題生成單1、明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、讓學(xué)生思考文本，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)二、自主合作，品味文本10分鐘創(chuàng)設(shè)解決問題情境1、在組間進(jìn)行巡回指導(dǎo)

8、。2、幫助差生解決問題。1、自主完成，有疑問的小組討論三、展示交流，規(guī)范指導(dǎo)15分鐘創(chuàng)設(shè)展示與表演情境1、認(rèn)真聽取。2、規(guī)范指導(dǎo)。1、一生板書，其他同學(xué)解決其他問題。2、一生講解，其他同學(xué)做好筆記。四、問題訓(xùn)練，鞏固提升10分鐘創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練情境1、下發(fā)問題訓(xùn)練評價單2、在組間進(jìn)行巡回指導(dǎo)。3、幫助差生解決問題。4、針對共性問題，進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。1、在單位時間內(nèi)學(xué)生完成訓(xùn)練單。2、小組評價，解決問題。五、總結(jié)概括，情感升華3分鐘創(chuàng)設(shè)總結(jié)情境1、讓學(xué)生用一句話概括學(xué)習(xí)體會。2、教師總結(jié)，激發(fā)學(xué)生情感。1、全課內(nèi)容回顧，小組討論收獲。2、學(xué)生代表談體會和感受。教學(xué)板書Lesson3 Making Brea

9、kfastWhat would you like for breakfast?Cook on the stove教學(xué)反思：年級六年級學(xué)科英語主題Lesson4 In the Bathroom任課教師韓曉曉課型問題解決課問題訓(xùn)練課課時1課時授課日期2016年 月 日教學(xué)要求學(xué)生學(xué)習(xí)要求：1、要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)。2、要求學(xué)生課前讀課文15遍。3、學(xué)生自學(xué)并要求小組合作學(xué)習(xí)。4、發(fā)揮小組作用。教師教學(xué)要求：教師要面向全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，研制“問題導(dǎo)讀單”和“問題生成單”、“問題訓(xùn)練單”。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能聽 說 讀 寫單詞bathroom shower toilet mine yours技能目標(biāo)：

10、熟練的掌握本課內(nèi)容。 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)能理解mine , yours的含義，并會在句子中應(yīng)用。教學(xué)方法采用以下教學(xué)方法：激趣導(dǎo)入法，小組合作法，指導(dǎo)法，展示法教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī) , 多媒體課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)程序時間創(chuàng)設(shè)情景教師行為期望學(xué)生行為一、激情導(dǎo)入，感知新課2分鐘 創(chuàng)設(shè)興趣情境1、板書課題2、出示問題生成單1、明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、讓學(xué)生思考文本，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)二、自主合作，品味文本10分鐘創(chuàng)設(shè)解決問題情境1、在組間進(jìn)行巡回指導(dǎo)。2、幫助差生解決問題。1、自主完成，有疑問的小組討論三、展示交流，規(guī)范指導(dǎo)15分鐘創(chuàng)設(shè)展示與表演情境1、認(rèn)真聽取。2、規(guī)范指導(dǎo)。1、一生

11、板書，其他同學(xué)解決其他問題。2、一生講解，其他同學(xué)做好筆記。四、問題訓(xùn)練，鞏固提升10分鐘創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練情境1、下發(fā)問題訓(xùn)練評價單2、在組間進(jìn)行巡回指導(dǎo)。3、幫助差生解決問題。4、針對共性問題，進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。1、在單位時間內(nèi)學(xué)生完成訓(xùn)練單。2、小組評價，解決問題。五、總結(jié)概括，情感升華3分鐘創(chuàng)設(shè)總結(jié)情境1、讓學(xué)生用一句話概括學(xué)習(xí)體會。2、教師總結(jié)，激發(fā)學(xué)生情感。1、全課內(nèi)容回顧，小組討論收獲。2、學(xué)生代表談體會和感受。教學(xué)板書Lesson4 In the BathroomThis is my pencil. It is mine. Where is your pencil？教學(xué)反思：年級六年級學(xué)科英

12、語主題Lesson5 Making Supper任課教師韓曉曉課型問題解決課問題訓(xùn)練課課時1課時授課日期2012年 月 日教學(xué)要求學(xué)生學(xué)習(xí)要求：1、要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)。2、要求學(xué)生課前讀課文15遍。3、學(xué)生自學(xué)并要求小組合作學(xué)習(xí)。4、發(fā)揮小組作用。教師教學(xué)要求：教師要面向全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，研制“問題導(dǎo)讀單”和“問題生成單”、“問題訓(xùn)練單”。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能聽 說 讀 寫單詞cabbage pea onions carrot dry技能目標(biāo)：熟練的掌握it is time for_ it is time to_ 句型 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生在家應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r間里幫家人干家務(wù)。重點(diǎn)難點(diǎn)能熟練

13、的掌握it is time for_ it is time to_句型教學(xué)方法采用以下教學(xué)方法：激趣導(dǎo)入法，小組合作法，指導(dǎo)法，展示法教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī) , 多媒體課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)程序時間創(chuàng)設(shè)情景教師行為期望學(xué)生行為一、激情導(dǎo)入，感知新課2分鐘 創(chuàng)設(shè)興趣情境1、板書課題2、出示問題生成單1、明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、讓學(xué)生思考文本，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)二、自主合作，品味文本10分鐘創(chuàng)設(shè)解決問題情境1、在組間進(jìn)行巡回指導(dǎo)。2、幫助差生解決問題。1、自主完成，有疑問的小組討論三、展示交流，規(guī)范指導(dǎo)15分鐘創(chuàng)設(shè)展示與表演情境1、認(rèn)真聽取。2、規(guī)范指導(dǎo)。1、一生板書，其他同學(xué)解決其他問題。2、一生講解，其他同學(xué)做好筆

14、記。四、問題訓(xùn)練，鞏固提升10分鐘創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練情境1、下發(fā)問題訓(xùn)練評價單2、在組間進(jìn)行巡回指導(dǎo)。3、幫助差生解決問題。4、針對共性問題，進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。1、在單位時間內(nèi)學(xué)生完成訓(xùn)練單。2、小組評價，解決問題。五、總結(jié)概括，情感升華3分鐘創(chuàng)設(shè)總結(jié)情境1、讓學(xué)生用一句話概括學(xué)習(xí)體會。2、教師總結(jié)，激發(fā)學(xué)生情感。1、全課內(nèi)容回顧，小組討論收獲。2、學(xué)生代表談體會和感受。教學(xué)板書Lesson5 making supperit is time for_ it is time to_教學(xué)反思：年級六年級學(xué)科英語主題Lesson 6 in the living room任課教師張玲玲課型問題解決課問題訓(xùn)練課課時1

15、課時授課日期2012年 月 日教學(xué)要求學(xué)生學(xué)習(xí)要求：1、要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)。2、要求學(xué)生課前讀課文15遍。3、學(xué)生自學(xué)并要求小組合作學(xué)習(xí)。4、發(fā)揮小組作用。教師教學(xué)要求：教師要面向全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，研制“問題導(dǎo)讀單”和“問題生成單”、“問題訓(xùn)練單”。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能熟練的介紹客廳和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時技能目標(biāo)：能熟練的在生活中應(yīng)用現(xiàn)在進(jìn)行時造句 情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生用英語進(jìn)行交流重點(diǎn)難點(diǎn)能熟練的掌握現(xiàn)在進(jìn)行時教學(xué)方法采用以下教學(xué)方法：激趣導(dǎo)入法，小組合作法，指導(dǎo)法，展示法教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī) , 多媒體課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)程序時間創(chuàng)設(shè)情景教師行為期望學(xué)生行為一、激情導(dǎo)入，感知新課二、自主合作，品味文

16、本三、展示交流，規(guī)范指導(dǎo)四、問題訓(xùn)練，鞏固提升五、總結(jié)概括，情感升華2分鐘 10分鐘15分鐘10分鐘3分鐘創(chuàng)設(shè)興趣情境創(chuàng)設(shè)解決問題情境創(chuàng)設(shè)展示與表演情境創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練情境創(chuàng)設(shè)總結(jié)情境1、板書課題2、出示問題生成單1、在組間進(jìn)行巡回指導(dǎo)。2、幫助差生解決問題。1、認(rèn)真聽取。2、規(guī)范指導(dǎo)。1、下發(fā)問題訓(xùn)練評價單2、在組間進(jìn)行巡回指導(dǎo)。3、幫助差生解決問題。4、針對共性問題，進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。1、讓學(xué)生用一句話概括學(xué)習(xí)體會。2、教師總結(jié)，激發(fā)學(xué)生情感。1、明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、讓學(xué)生思考文本，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)1、自主完成，有疑問的小組討論1、一生板書，其他同學(xué)解決其他問題。2、一生講解，其他同學(xué)做好筆記。1、在單

17、位時間內(nèi)學(xué)生完成訓(xùn)練單。2、小組評價，解決問題。1、全課內(nèi)容回顧，小組討論收獲。2、學(xué)生代表談體會和感受。教學(xué)板書Lesson6 in the living roomWhat is in the living room?What are they doing？教學(xué)反思：水溝鎮(zhèn)中心小學(xué)導(dǎo)學(xué)案授課年級六年級課題Lesson 7  Are You Ready for a Quiz ?任課教師張玲玲課型問題解決型課時一課時授課時間2012.設(shè)計(jì)理念英語課程標(biāo)準(zhǔn)提出了重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程的全新理念，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生參與知識發(fā)生發(fā)展的全過程。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)嘗試采取多種手段引導(dǎo)每

18、一個學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)過程。在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，學(xué)生利用原有的知識和技能無法直接解決問題，就會產(chǎn)生認(rèn)知上的矛盾、內(nèi)在的需要和學(xué)習(xí)的驅(qū)動力，從而積極、主動學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：(1)復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的詞匯、標(biāo)準(zhǔn)用語和問答。(2)利用課本中的測驗(yàn)檢查學(xué)生的掌握情況。(3)通過故事的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解本課故事大意，復(fù)習(xí)本單元的詞匯。2、技能目標(biāo)：所學(xué)詞匯和句型的運(yùn)用能力和閱讀能力。3、情感態(tài)度:對所進(jìn)行的英語活動感興趣，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)英語的積極性。重點(diǎn)、難點(diǎn)1通過故事學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的四種形狀單詞。2在相應(yīng)情景下運(yùn)用本單元所學(xué)句型對課后活動進(jìn)行提問與回答。3、理解故事大意，在復(fù)習(xí)部分提前滲

19、透；同時在表演時，鼓勵學(xué)生運(yùn)用自己已有的知識，創(chuàng)造性地進(jìn)行表達(dá)。關(guān)鍵問題學(xué)生利用所學(xué)知識進(jìn)行交流。教學(xué)準(zhǔn)備磁帶、故事插圖圖片教學(xué)方法小組合作教學(xué)法教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時間教學(xué)內(nèi)容教師行為期望的學(xué)生行為創(chuàng)設(shè)情境引入主題2分 問候檢查導(dǎo)讀單完成情況？各小組展示交流自己的預(yù)習(xí)成果。復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容自主合作初步探知15分 出示課文新的單詞1.各小組合作交流完成問題生成單。2.各小組實(shí)驗(yàn)操作，教師巡視指導(dǎo)。3、各小組交流實(shí)驗(yàn)情況：能夠合作讀出和說出單詞的漢語意思問題訓(xùn)練小組評價10分課文發(fā)放問題訓(xùn)練-評價單。 生自主完成，小組評價。小組競賽，全班評價。規(guī)范指導(dǎo)提升能力8分 重點(diǎn)句子組織學(xué)生相互

20、問答并進(jìn)行小組比賽。通過自主學(xué)習(xí)，熟練掌握所學(xué)知識，并能運(yùn)用實(shí)際生活中。能力拓展思維訓(xùn)練3分 課文鼓勵學(xué)生自學(xué)課文能夠熟練的朗讀課文?？偨Y(jié)歸納提升意義2分 全文對于學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)給以獎勵。鼓勵學(xué)生獨(dú)立談?wù)勛约涸诒竟?jié)課中的收獲板書設(shè)計(jì) Lesson 7 Are you ready for a quiz?          Bathroom bathtub dishes kitchen    living room    

21、0;              水溝鎮(zhèn)中心小學(xué)導(dǎo)學(xué)案授課年級六年級課題Lesson8  Again please.任課教師張玲玲課型問題解決型課時一課時授課時間2012設(shè)計(jì)理念英語課程標(biāo)準(zhǔn)提出了重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程的全新理念，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生參與知識發(fā)生發(fā)展的全過程。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)嘗試采取多種手段引導(dǎo)每一個學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)過程。在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，學(xué)生利用原有的知識和技能無法直接解決問題，就會產(chǎn)生認(rèn)知上的矛盾、內(nèi)在的需要和學(xué)習(xí)的驅(qū)動力，從而積極、主動學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1.掌握下列四會詞匯：umbrella, boots, bus stop, school bus, bus driver, shape, line, circle, square, triangle always, usually, sometimes, never, dry, wet2.能力目標(biāo)：要求學(xué)生能夠熟練掌握上面的詞匯，并能用這