淺論中職教育中的實(shí)踐技能教學(xué)

1、淺論中職教育中的實(shí)踐技能教學(xué) 淺論中職教育中的實(shí)踐技能教學(xué) 【摘 要】 中職學(xué)校是為社會(huì)培養(yǎng)技術(shù)型人才的地方，但是目前中職畢業(yè)生的就業(yè)狀況不是很好，主要因?yàn)閷W(xué)生的實(shí)踐技能較低。所以在今后中職教育中學(xué)校應(yīng)該重視學(xué)生實(shí)踐技能的提高。文章針對(duì)當(dāng)前中職教學(xué)中實(shí)踐技能教學(xué)水平不高的情況，提出了一些改良意見(jiàn)。 【關(guān)鍵詞】 中職教學(xué)；實(shí)踐技能；校企合作 【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-30894-00-01 在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境中，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展，社會(huì)中對(duì)技術(shù)型人才的需求量在不斷增加。中職學(xué)校是為社會(huì)培養(yǎng)技術(shù)型人才的地方，但是目前中職畢業(yè)生的就業(yè)狀況不是很好，主要因?yàn)閷W(xué)生

2、的實(shí)踐技能較低。針對(duì)這種情況，中職學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐技能的教學(xué)，將教學(xué)的重點(diǎn)放在提高學(xué)生實(shí)踐技能上。 一、建立職業(yè)技能教學(xué)體系 對(duì)于中職學(xué)校來(lái)說(shuō)，教學(xué)的目的是為社會(huì)培養(yǎng)技術(shù)型的人才，要求學(xué)生必須要適應(yīng)社會(huì)的需要。所以中職學(xué)校在教學(xué)體系設(shè)置的時(shí)候應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的展業(yè)進(jìn)行。一方面在課程設(shè)置中要將偏重實(shí)踐技能課程，理論課程以夠用為主，從而使培養(yǎng)出來(lái)的人才更具有適應(yīng)性和專(zhuān)業(yè)性。另外一方面，在設(shè)置展業(yè)課程的時(shí)候應(yīng)該調(diào)整課程比例，加重實(shí)訓(xùn)課的比例，重視對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能的培養(yǎng)。 二、加強(qiáng)課堂實(shí)踐技能教學(xué) 中職學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容包括理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)。但是從目前的實(shí)際情況來(lái)看，由于主客觀(guān)因素的影響，中職學(xué)校在開(kāi)

3、展教學(xué)中理論與時(shí)間教學(xué)脫節(jié)現(xiàn)象嚴(yán)重，一些中職學(xué)校因?yàn)闆](méi)有相應(yīng)的實(shí)踐設(shè)備和場(chǎng)地，往往只給學(xué)生教授理論知識(shí)，學(xué)生沒(méi)有時(shí)機(jī)親自進(jìn)行實(shí)踐。而另外一些學(xué)校雖然進(jìn)行了相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)，但是往往是先上理論知識(shí)，然后再進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生實(shí)踐效果不是很好。所以在未來(lái)中職學(xué)校要改變這種情況，將培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力放在第一位，在教學(xué)的時(shí)候一邊教授理論知識(shí)，一邊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生能對(duì)教學(xué)內(nèi)容有更加深入的領(lǐng)會(huì)。 三、掌握技能的根本標(biāo)準(zhǔn) 任何實(shí)踐技能對(duì)有既定實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)，目前針對(duì)不同崗位的工作內(nèi)容已經(jīng)制定了相應(yīng)的技能標(biāo)準(zhǔn)，這些技能標(biāo)準(zhǔn)對(duì)技能操作進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)。中職教學(xué)要提高學(xué)生的實(shí)踐技能必須首先讓學(xué)生掌握相關(guān)的實(shí)踐技能標(biāo)準(zhǔn)，教師在

4、教學(xué)的過(guò)程中要通過(guò)各種理論教學(xué)對(duì)這些標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行解釋和說(shuō)明，同時(shí)讓學(xué)生在實(shí)踐課上多多掌握。對(duì)于一些比擬難理解或者是不易在實(shí)踐中解釋的標(biāo)準(zhǔn)，教師可以采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段揭示。另外中職學(xué)校由于經(jīng)濟(jì)實(shí)力的限制，不能購(gòu)置很多大型的機(jī)械設(shè)備，在讓學(xué)生掌握技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候可以在實(shí)訓(xùn)基地或者是合作企業(yè)中進(jìn)行，讓學(xué)生能清楚了解這些根本標(biāo)準(zhǔn)。 四、重視教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 中職學(xué)校教學(xué)主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能，所以要求教師不僅要具備相關(guān)專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)，而且還應(yīng)該有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但是從目前我國(guó)中職學(xué)校的師資情況看來(lái)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)欠缺是教師隊(duì)伍中普遍存在的問(wèn)題，也是影響學(xué)生實(shí)踐技能水平的一個(gè)重要因素。所以中職學(xué)校要不斷提高教師

5、的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。第一，中職學(xué)校在聘用教師的時(shí)候不能僅以教師的理論知識(shí)為依據(jù)，而應(yīng)該將教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)納入考慮范圍。第二，中職學(xué)校要對(duì)教師實(shí)踐能力進(jìn)行加強(qiáng)，采取培訓(xùn)措施，讓教師進(jìn)入企業(yè)實(shí)際崗位中，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。第三，中職學(xué)?？梢远ㄆ谄刚?qǐng)一些經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)家到學(xué)校講課，為學(xué)校教師帶來(lái)新的教學(xué)理念和教學(xué)信息。 五、加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的合作 教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)雙向互動(dòng)的過(guò)程，教師和學(xué)生在提高實(shí)踐技能教學(xué)水平的過(guò)程中都應(yīng)該發(fā)揮相應(yīng)的作用。在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中教師要與學(xué)生之間加強(qiáng)寫(xiě)作和溝通，以為在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境中各種新的技術(shù)在不斷開(kāi)展，很多技術(shù)教師自身解決中也存在比擬多的問(wèn)題，如果學(xué)生與教師之間的關(guān)系融洽了，那么

6、教師可以管理學(xué)生共同解決，提高學(xué)生的探索精神。另外，在學(xué)生實(shí)踐技能教學(xué)的時(shí)候，教師加強(qiáng)與學(xué)生的協(xié)作，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的差異和學(xué)生技能上的薄弱點(diǎn)，以此為依據(jù)開(kāi)展針對(duì)性的教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)踐技能。 六、重視校企聯(lián)合 中職教學(xué)重視的是學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)，而這些技能的訓(xùn)練必須要一定的環(huán)境實(shí)施，但是目前我國(guó)大多數(shù)的中職學(xué)校實(shí)力不強(qiáng)，沒(méi)有能力為學(xué)生提供相應(yīng)的實(shí)踐環(huán)境，學(xué)生對(duì)技能的了解大局部還是來(lái)自于理論教材中。針對(duì)這種情況，中職學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)與企業(yè)的合作，根據(jù)企業(yè)的需要設(shè)置課程，在教學(xué)中就可以利用企業(yè)的各種設(shè)備，學(xué)校在實(shí)踐技能培訓(xùn)的時(shí)候可以去企業(yè)中進(jìn)行，另外在學(xué)生假期中，學(xué)?？梢怨膭?lì)學(xué)生到企業(yè)中實(shí)習(xí)，在真實(shí)

7、的環(huán)境中訓(xùn)練自己的實(shí)踐技能。學(xué)校在與企業(yè)合作的過(guò)程中也能對(duì)市場(chǎng)中的人才需求狀況有新的了解，從而對(duì)學(xué)校專(zhuān)業(yè)進(jìn)行調(diào)整，真正培養(yǎng)能為適應(yīng)社會(huì)需要的技能型人才。 七、重視實(shí)踐技能訓(xùn)練 訓(xùn)練是不斷提高學(xué)生技能的重要手段。在教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中，教師首先應(yīng)該讓學(xué)生明白訓(xùn)練目的，在訓(xùn)練的過(guò)程中學(xué)生要按照教師的教授方法進(jìn)行，教師可以從旁指導(dǎo)，尤其是在剛開(kāi)始訓(xùn)練的時(shí)候，學(xué)生存在的問(wèn)題比擬多，教師可以加強(qiáng)監(jiān)督和管理，對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)改正。在訓(xùn)練的時(shí)候教師要合理安排時(shí)間，防止學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練中產(chǎn)生厭倦感。另外，要加強(qiáng)訓(xùn)練結(jié)果考核，在訓(xùn)練結(jié)束之后，教師可以對(duì)學(xué)生訓(xùn)練情況進(jìn)行分析和總結(jié)，指出學(xué)生存在問(wèn)題的地方。 八、結(jié)論 總之，在中職教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能首先學(xué)校合理設(shè)置課程，加強(qiáng)與企業(yè)的合作，為實(shí)踐教學(xué)提供相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境，同時(shí)教師在教學(xué)的過(guò)程中要重視方法的使用，對(duì)學(xué)生實(shí)踐中存在的問(wèn)題能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行糾正，而教師在教學(xué)中也應(yīng)該不斷加強(qiáng)自己的綜合素質(zhì)建設(shè)，充實(shí)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 參考文獻(xiàn) 【1】花建國(guó).淺談中職生操作技能培養(yǎng)的途徑和方法J.職業(yè)，20