列寧學(xué)校五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)備課教案(電子版)

1、列寧學(xué)校五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)備課教案(電子版)列寧學(xué)校美術(shù)備課教案主 備人劉志華集備人劉凱平 肖路遠(yuǎn) 張小陽(yáng)課題巨匠童心課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)信息的收集和課堂討論，了解齊百石國(guó)畫(huà)中蝦的特征及其藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的欣賞能力。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)和了解蝦的結(jié)構(gòu)及動(dòng)態(tài),能用水墨畫(huà)出各種形態(tài)的蝦。 體會(huì)怎樣合理地運(yùn)筆用墨來(lái)表現(xiàn)蝦的形態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程（一）說(shuō)人品畫(huà)課的開(kāi)始，我便請(qǐng)孩子們自由地談對(duì)畫(huà)壇巨匠齊白石的了解。孩子們紛紛舉手,興致勃勃地說(shuō)起了齊白石：他是湘潭人，是中國(guó)的一位著名畫(huà)家，他能書(shū)善畫(huà)，最擅長(zhǎng)的是畫(huà)蝦。他擔(dān)任過(guò)中國(guó)美術(shù)協(xié)會(huì)的主席、北京畫(huà)院名譽(yù)院長(zhǎng)，還被授予“中國(guó)人民藝術(shù)家”的稱(chēng)號(hào)。孩

2、子們都很專(zhuān)注，我用齊白石說(shuō)的一句話(huà)“若非實(shí)物，一生未敢落筆”來(lái)總結(jié)了他的藝術(shù)態(tài)度后，便和孩子們一起欣賞了一段齊白石畫(huà)蝦的錄像。（影片介紹：晚年的白石老人，年事雖高卻天天堅(jiān)持畫(huà)畫(huà)，他把硯比作田，把自己比作牛。“鐵柵三間屋，筆如農(nóng)器忙；硯田牛未歇，落日照東廂?！闭撬挪幌⒌恼鎸?shí)寫(xiě)照。在人們眼中一提到齊白石老爺爺?shù)淖髌?，都?huì)想到他畫(huà)的蝦。為了畫(huà)蝦，他曾在筆洗里養(yǎng)了幾只蝦，每天觀(guān)察）孩子們一下就被影片吸引了，隨后有孩子總結(jié)說(shuō)：為了畫(huà)好蝦，齊白石就在筆洗里養(yǎng)了幾只蝦，日日看，時(shí)時(shí)觀(guān)察。還有同學(xué)馬上補(bǔ)充：齊白石爺爺把自己比作牛，把硯比作田，很勤奮地畫(huà)畫(huà)“那么，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀(guān)察，日日練習(xí)，不斷改進(jìn)，齊白石這

3、位嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、注重觀(guān)察生活的畫(huà)家又是怎樣簡(jiǎn)潔生動(dòng)地表現(xiàn)姿態(tài)各異的蝦的呢？”我的總結(jié)和設(shè)問(wèn)帶著孩子們進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)。1 / 31（二）探索欣賞1、欣賞生活中的蝦，了解蝦的結(jié)構(gòu)對(duì)于蝦，孩子們都不陌生，他們一個(gè)接一個(gè)地說(shuō)著生活中所見(jiàn)蝦的形態(tài)：蝦前面有長(zhǎng)長(zhǎng)的須；蝦身上有硬殼、還有很多腳，身子的形狀像鉤子；蝦身很透明，若隱若現(xiàn)我告訴他們，蝦的須是用來(lái)感知方向和食物的，并利用放大了的圖片，讓大家看到蝦身 上的硬殼是分了節(jié)的。然后結(jié)合課件和孩子們共同總 結(jié)出蝦可以分為：頭胸部、腹部（分節(jié)）、尾部、足、觸角等幾個(gè)部分，提示他們要畫(huà)出生動(dòng)的蝦，就要注意觀(guān)察各部分的特征。最后我讓他們仔細(xì)觀(guān)察

4、并思考：如何畫(huà)出蝦透明的感覺(jué)，怎樣用墨？2、欣賞名作，領(lǐng)悟用筆用墨的技巧。帶著疑問(wèn)，孩子們欣賞了齊白石的作品蝦（CAI出示圖片）通過(guò)邊觀(guān)察邊思考，師生共同總結(jié)：齊白石畫(huà)的蝦生動(dòng)活潑，栩栩如生。蝦的用墨處理十分講究，有濃有淡，其中頭部和眼睛是用濃墨畫(huà)的，畫(huà)蝦身和頭部是側(cè)鋒用筆，畫(huà)蝦的須和足都是中鋒用筆。（四）分析比較（以下作為本課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，采用實(shí)錄形式。）1、教師示范（邊畫(huà)邊講解）A、水份的適量控制是相當(dāng)重要的師：大家專(zhuān)注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動(dòng)。 看了這么多活潑的蝦 ，我也想畫(huà)一畫(huà)了。師：用水墨畫(huà)蝦，其實(shí)是最有藝術(shù)效果的，剛才有同學(xué)說(shuō)蝦身是透明的，想一

5、想，我們?cè)鯓硬拍墚?huà)出新鮮透明的感覺(jué)呢？怎樣用墨才能把你的感受表現(xiàn)出來(lái)？生：我覺(jué)得淡墨比較好，很透明很通透的感覺(jué)。師：謝謝你，你說(shuō)的很正確，很清楚。用淡墨，并且筆間水份要稍充足些，才能使畫(huà)出來(lái)的蝦有新鮮透明感；但如果水份過(guò)多就容易滲化，畫(huà)出來(lái)的蝦不但體形臃腫無(wú)力，而且會(huì)變形失真。B、蘸墨的用筆的方法師：蘸墨時(shí)只能用筆尖蘸墨，就好比一個(gè)人喝水肯定是用嘴喝，而不是整個(gè)頭都泡進(jìn)去喝水。并且筆尖到筆根不能全是一色之墨，在筆根間要留有部分清水，這樣畫(huà)出的蝦才不會(huì)缺乏墨色的變化，才會(huì)有應(yīng)有的透明感。C、畫(huà)蝦的順序師：請(qǐng)注意老師畫(huà)頭胸時(shí)的用筆，是分上 下二筆完成的。誰(shuí)發(fā)現(xiàn)老師是用筆的哪一部分

6、0;畫(huà)的？生：用筆肚子畫(huà)的，是順著筆鋒拖過(guò)去的。 D、畫(huà)蝦的動(dòng)態(tài)師：再畫(huà)蝦節(jié)，用側(cè)鋒，應(yīng)由上到下畫(huà)弧線(xiàn)，每一節(jié)用筆都是變化的，這很重要。蝦的腹部在中間第三節(jié)處，呈彎曲狀，一般第四個(gè)蝦節(jié)的銜接決定了它的動(dòng)態(tài)，你瞧“翹屁股大蝦” 、“駝背老爺蝦”（教師結(jié)合課件演示，提醒學(xué)生注意動(dòng)態(tài)表現(xiàn)）師：學(xué)會(huì)變動(dòng)態(tài)了嗎？師：接著畫(huà)蝦的尾部，再用焦墨點(diǎn)上復(fù)眼，畫(huà)上腦，最后再加上足和須。誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)這些又細(xì)又長(zhǎng)的須和足，我們?cè)鯓佑霉P呢？生：用中鋒。師：是呀，中鋒運(yùn)筆，畫(huà)出力度。畫(huà)須的時(shí)候可以換小筆，講究一氣呵成，有若隱若現(xiàn)的效果。一、二、六，一共六根須。師：我們?cè)賮?lái)畫(huà)一只，也是先畫(huà)頭胸部，接著畫(huà)蝦身

7、。誰(shuí)知道蝦節(jié)該怎么畫(huà)？要注意些什么？生1：用筆尖蘸一點(diǎn)濃墨，一筆挨著一筆畫(huà)，逐漸變小。 生2：要注意畫(huà)出動(dòng)態(tài)。 生3：第四節(jié)要改變方向師：看來(lái)大家都能夠自己解決問(wèn)題了，真不錯(cuò)！（五）表現(xiàn)創(chuàng)造1、師：剛才大家都很投入，也說(shuō)得很好。下面請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)幫老師把蝦節(jié)畫(huà)好，其他的同學(xué)自己試一試，看誰(shuí)畫(huà)的蝦節(jié)最形象。2、學(xué)生嘗試作業(yè)，嘗試畫(huà)蝦節(jié)。師提醒：畫(huà)蝦節(jié)的時(shí)候要注意運(yùn)筆用墨，注意筆中的水分。（六）評(píng)議交流（略）1、評(píng)價(jià)幫老師畫(huà)完的同學(xué)作品；（本環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)注意動(dòng)態(tài)表現(xiàn)及運(yùn)筆用墨的變化）2、評(píng)價(jià)學(xué)生訓(xùn)練作業(yè)（隨機(jī)選兩張帶有普遍性問(wèn)題的作業(yè)中的一張）（本環(huán)節(jié)提示中國(guó)畫(huà)講究的是“至簡(jiǎn)”，追

8、求一種簡(jiǎn)潔的美）3、（教師展示另一作品）（提示蘸墨的方法和水分的控制） 4、視頻欣賞名畫(huà)家畫(huà)蝦的全過(guò)程 （七）創(chuàng)作表現(xiàn) 1、提出臨摹要求：記住畫(huà)蝦的要領(lǐng)，模仿大師運(yùn)筆用墨的方法，畫(huà)出有水墨味有動(dòng)態(tài)的蝦；2、給每學(xué)生發(fā)一張臨摹小圖，要求先觀(guān)察，然后動(dòng)筆，注意畫(huà)面的布局。(八)  欣賞及評(píng)價(jià)（九） 小結(jié)教學(xué)反思主 備 人劉志華集 備 人劉凱平 肖路遠(yuǎn) 張小陽(yáng)課題同一幅畫(huà)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)了解色彩語(yǔ)言的豐富性，認(rèn)識(shí)色譜，學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。教學(xué)重難點(diǎn)表現(xiàn)出對(duì)世界名畫(huà)欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動(dòng)的興趣和成功的快樂(lè)，富有敏銳的觀(guān)察能力和集體協(xié)作的精神

9、。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、欣賞討論1.欣賞向日葵。2.引導(dǎo)提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)這幅畫(huà)嗎 ? 對(duì)同一幅畫(huà)你們的感受有什么相同和不同 ? 學(xué)生組內(nèi)交流、討論。認(rèn)識(shí)色彩是繪畫(huà)的語(yǔ)言色彩是相同的。3.導(dǎo)出新課，板書(shū)課題：同一幅畫(huà)。二、探索體驗(yàn)1.引導(dǎo)思考：這幅畫(huà)主要有哪些顏色 ?(1) 觀(guān)察與識(shí)色。(2) 提問(wèn)。2.探索調(diào)色方法：這些顏色是怎么樣調(diào)配出來(lái)的呢 ?小結(jié)：兩種顏色相調(diào)和，顏色分量的不同使色彩效果產(chǎn)生變化，一般朝分量多的顏色方面傾斜，所以調(diào)色時(shí)應(yīng)先看準(zhǔn)色彩的傾向性。體驗(yàn)3.任意找一種向日葵這幅畫(huà)的顏色，嘗試調(diào)配一下，是否很接

10、近 ?4.從教材右頁(yè)馬賽克效果的向日葵畫(huà)中取一方格 (G5) ，這一格是由 24 個(gè)小塊組成的，將它們分解開(kāi)，與色譜中顏色相對(duì)比。我們一起調(diào)出這些顏色并涂畫(huà)在紙上。師生合作，共同探討。三、分工合作我們可以將這幅畫(huà)分解成許多小色塊，近看是些顏色。但遠(yuǎn)一點(diǎn)或瞇眼看，向日葵就清晰地呈現(xiàn)出來(lái)了。全班每個(gè)同學(xué)畫(huà)其中的一部分，然后組合，可拼成一幅有豐富色彩向日葵。1.畫(huà)格。2.選擇與分工。3.臨摹涂色。按小格的顏色來(lái)調(diào)色、涂色，涂色不能出格相同的顏色可以一次涂完。4.提出要求，巡視指導(dǎo)。四、組合展示1.讓學(xué)生按底紙上的格子，找準(zhǔn)坐標(biāo)貼上自己的那一部分。2.

11、引導(dǎo)學(xué)生瞇眼看看，欣賞評(píng)述全班同學(xué)集體組合畫(huà)出的作品。五、教學(xué)拓展色彩是繪畫(huà)的語(yǔ)言之一，研究色彩，表現(xiàn)五彩的世界是畫(huà)家特別關(guān)注的，像修拉的點(diǎn)彩作品就給我們很多的啟示，建議同學(xué)們也去試試，你會(huì)有更多創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)反思主 備 人劉志華集備人劉凱平 肖路遠(yuǎn) 張小陽(yáng)課題能干的幫手課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)各種工程車(chē)，了解它們不同的造造型特征及功能用途。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)各種工程車(chē)，了解它們不同的造造型特征及功能用途。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、比較運(yùn)算  認(rèn)識(shí)作用1、分組計(jì)算：比一比，誰(shuí)的效率高？學(xué)校要興建新教學(xué)樓，需開(kāi)挖土方20000方，甲隊(duì)采用人工開(kāi)挖，每名工人每天挖土2方，請(qǐng)問(wèn)100人要多少天

12、可以挖完？三隊(duì)采用機(jī)械施工，一臺(tái)挖土機(jī)一天挖土1000方，請(qǐng)問(wèn)1臺(tái)挖土機(jī)幾天可以挖完？請(qǐng)你比一比，挖土機(jī)的效率是人工的幾倍？2、揭示課題：能干的工程車(chē)1二、聯(lián)系實(shí)際  了解用途1、資料整理：生活中，很多地方都需要這些能干的工程車(chē)，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)找到了哪些資料？（教師出示展板，學(xué)生將課前收集的資料粘貼在展板上，）2、項(xiàng)目招標(biāo)會(huì)：教師出示項(xiàng)目類(lèi)型，學(xué)生依據(jù)自己收集的資料進(jìn)行投標(biāo)（如學(xué)生問(wèn)答；我有挖土機(jī)、壓路機(jī)，我要參加公路建設(shè)的投標(biāo)等），最后將學(xué)生按投標(biāo)項(xiàng)目分組。三、分析結(jié)構(gòu)  認(rèn)識(shí)特點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)各種工程車(chē)的用途與特點(diǎn)：請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是什么車(chē)，說(shuō)說(shuō)車(chē)的外形有什么特

13、別的地方，以及它的用途。2、找一找人類(lèi)其他的好幫手。四、觀(guān)察模型  學(xué)習(xí)畫(huà)法1、學(xué)習(xí)描繪工程車(chē)的方：（出示一件玩具工程車(chē)的模型）學(xué)生觀(guān)察回答：怎樣描畫(huà)這輛工程車(chē)？（1）、選擇哪個(gè)角度？（正面、側(cè)面、半側(cè)面。）為什么？（充分體現(xiàn)工程車(chē)的特征（2）、選擇哪種繪畫(huà)方法？（線(xiàn)描寫(xiě)生，色彩寫(xiě)生等）（3）、說(shuō)說(shuō)繪畫(huà)步驟是怎樣的？A、確定構(gòu)圖與大的形體特征。B、分塊畫(huà)出每個(gè)大的結(jié)構(gòu)外形，注意相互的比例位置。C、分塊逐步由前到后畫(huà)出內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征。D、深人準(zhǔn)確地描繪細(xì)。E、整理完善，添畫(huà)人物和背景等。（4）、怎樣處理工程車(chē)的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)與細(xì)節(jié)？  2、欣賞優(yōu)秀的范畫(huà)作品。五

14、、大膽描繪  自主表現(xiàn)學(xué)生作業(yè)：每組選擇一種工程車(chē)作為描繪的對(duì)象， 自選方法生動(dòng)準(zhǔn)確地畫(huà)出工程車(chē)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與細(xì)節(jié)。2、教師巡回指導(dǎo)。六、欣賞評(píng)價(jià)  拓展提高教學(xué)反思主 備 人劉志華集備人劉凱平 肖路遠(yuǎn) 張小陽(yáng)課題書(shū)包課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)用“整體局部”繪畫(huà)原則畫(huà)書(shū)包，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力，并把觀(guān)察的感受表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)重難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察表現(xiàn)物體的某些細(xì)節(jié)，同樣憑感覺(jué)精細(xì)地表現(xiàn)出來(lái)，訓(xùn)練學(xué)生的觀(guān)察力和表現(xiàn)力。學(xué)生習(xí)“整體局部”繪畫(huà)原則。 教學(xué)教具：書(shū)包實(shí)物、書(shū)包線(xiàn)描定性寫(xiě)生范畫(huà)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、指導(dǎo)觀(guān)察：在教壇上擺放幾個(gè)書(shū)包，讓學(xué)生從各角度進(jìn)

15、行觀(guān)察，然后由幾個(gè)學(xué)生分別講述各自位置上所見(jiàn)到的書(shū)包的樣子。教師提問(wèn)：“為什么各人所見(jiàn)都不相同呢？是書(shū)包自身的變化嗎？”待學(xué)生回答后，教師指出：不是書(shū)包自身的變化，而是因?yàn)樽鳟?huà)者的位置不同，所見(jiàn)到的書(shū)包外形也就不同了。寫(xiě)生就是把自已所看到的感覺(jué)，準(zhǔn)確地畫(huà)出來(lái)，看得越細(xì)，理解越深，要畫(huà)的內(nèi)容就越多。教師提問(wèn)：“除了剛才見(jiàn)到的外形不同，還能看出有什么特別的地方？有些什么與別的物品不同的細(xì)節(jié)？”待學(xué)生表述觀(guān)察的感覺(jué)后出示范畫(huà)，指點(diǎn)學(xué)生觀(guān)看，教師作小結(jié)：觀(guān)察能力是繪畫(huà)中多種能力之一，觀(guān)看時(shí)要邊看邊比較，加深認(rèn)識(shí)和理解，把對(duì)象的形象特征、結(jié)構(gòu)、色彩以及細(xì)小的地方都看透，作畫(huà)時(shí)便會(huì)畫(huà)得真實(shí)。要畫(huà)得好，首先

16、要觀(guān)察好。所以觀(guān)察能力是繪畫(huà)的重要能力，要認(rèn)真鍛煉。此外還有一種能力與觀(guān)察能力同樣重要，這就是表現(xiàn)能力（描繪能力），它能把觀(guān)察到的感覺(jué)畫(huà)出來(lái)。表現(xiàn)能力是靠多練習(xí)而取得的，從三年級(jí)開(kāi)始，繪畫(huà)練習(xí)就是訓(xùn)練“觀(guān)察與表現(xiàn)”的能力，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，就會(huì)畫(huà)出很好的作品。二、講解書(shū)包結(jié)構(gòu)：什么是整體？什么是外形？什么叫局部？這些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)要向?qū)W生講解清楚，繪畫(huà)時(shí)先畫(huà)大形，再畫(huà)小的部分。教師在黑板上示范，邊講邊畫(huà)，按課本所示圖例說(shuō)明： 先勾出外形輪廓按照結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，逐步深入刻畫(huà)。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：分四組布置書(shū)包讓學(xué)生寫(xiě)生。在學(xué)生繪出書(shū)包的基本形后，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)出口細(xì)致觀(guān)察書(shū)包的某些主要部分的結(jié)構(gòu)、形狀

17、及外表的細(xì)節(jié)特征，用流暢的線(xiàn)條作精細(xì)的描寫(xiě)，如有學(xué)生愿意填上色彩，可同意并鼓勵(lì)學(xué)生著色。四、講評(píng)：根據(jù)作業(yè)要求評(píng)價(jià)優(yōu)劣。教學(xué)反思主 備 人劉志華集備人劉凱平 肖路遠(yuǎn) 張小陽(yáng)課題圖畫(huà)文章課時(shí)教學(xué)目標(biāo)了解給文章配畫(huà)的作畫(huà)步驟和要領(lǐng)，能抓住主題給文章配畫(huà)。教學(xué)重難點(diǎn)提高對(duì)文學(xué)作品的分析理解能力。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)圖片、資料、紙、鉛筆。教學(xué)過(guò)程一、游戲?qū)?出示三篇文章草船借箭、我的媽媽、鄉(xiāng)村傍晚的片段依次把文章片段展示在大屏幕上。2出示三幅畫(huà)，提問(wèn)：每幅畫(huà)畫(huà)的都是什么內(nèi)容?3請(qǐng)大家給這些畫(huà)找“娘家”，將畫(huà)和文章對(duì)應(yīng)起來(lái)，并把畫(huà)放置在相應(yīng)的文章片段下面。4揭示課題給文章配畫(huà)。二、啟發(fā)引導(dǎo)1提問(wèn)：請(qǐng)大家看這三

18、幅畫(huà)，你為什么能一眼就看出它們分別是哪篇文章的配畫(huà)呢?生：因?yàn)檫@些配畫(huà)都畫(huà)出了文章中的主要事物。2從構(gòu)圖、描畫(huà)景物、涂色三方面進(jìn)行分析，同時(shí)要抓住文章中的形象化詞語(yǔ)。三、教師示范 方法指導(dǎo)出示文章片段，教師邊講解邊示范。1朗讀文章，理解意思。2找出要描畫(huà)的景物，依次用橫線(xiàn)標(biāo)出。3構(gòu)圖布局。4逐個(gè)畫(huà)景物。5涂色四、學(xué)生創(chuàng)作提出作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。 （出示作業(yè)要求）五、作品欣賞1欣賞學(xué)生作品。2欣賞畫(huà)家作品。3欣賞較早的文學(xué)插圖及現(xiàn)代的連環(huán)畫(huà)。六、展示交流1學(xué)生展示作品。2臺(tái)下學(xué)生根據(jù)展示的作品看圖說(shuō)文。3看圖說(shuō)文與原文章的比較對(duì)照。教學(xué)反思主 備 人劉志華集備人

19、劉凱平 肖路遠(yuǎn) 張小陽(yáng)課題彩云衣課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)設(shè)計(jì)服裝，使學(xué)生掌握服裝設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)掌握服裝設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，能設(shè)計(jì)出新穎美觀(guān)的服裝來(lái)。為服裝進(jìn)行色彩搭配，體現(xiàn)圖案美。教學(xué)準(zhǔn)備師：課件，范作。生：水彩筆教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1、師：我們的生活離不開(kāi)“衣食住行”，衣被人們放在首位。同學(xué)們，衣服為什么這么重要呢？學(xué)生答。師小結(jié)：衣服不但可以遮羞避寒，最重要的，它還能美化我們。2、課件展示孩子們的服裝表演。這里，就有群小伙伴穿著漂亮的衣服向我們走來(lái)了，讓我們一起感受服裝的魅力。二、欣賞優(yōu)秀的服裝作品，認(rèn)識(shí)服裝的色彩1、欣賞古今的服裝，感受色彩之美人靠衣服馬靠鞍，穿上漂亮的衣服，小伙伴們一個(gè)個(gè)神

20、采奕奕。一直以來(lái)，世世代代的設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出了各式各樣精彩紛呈的衣服來(lái)美化我們，讓我們一起來(lái)欣賞，看看這些漂亮衣服的哪些方面給你留下了深刻的印象？學(xué)生答，師生小結(jié)：燦若云霞的色彩往往能給我們留下深刻的印象。2、欣賞書(shū)上P5上的服裝圖片。書(shū)上P5的幾組服裝，哪些讓你感覺(jué)色彩對(duì)比強(qiáng)烈，哪些感覺(jué)對(duì)比柔和。請(qǐng)學(xué)生答，師生共同交流小結(jié)。3、 看課件，欣賞強(qiáng)烈對(duì)比和柔和對(duì)比的幾組服裝。 師：服裝色彩的搭配非常講究，好的色彩搭配會(huì)產(chǎn)生賞心悅目的效果。色彩強(qiáng)烈對(duì)比的服裝跳躍、醒目、有生氣；柔和對(duì)比的服裝諧調(diào)、雅致，視覺(jué)舒適。三、 色彩對(duì)比認(rèn)識(shí)課件展示色環(huán)，學(xué)生來(lái)了解哪些色彩放在一起

21、是強(qiáng)烈對(duì)比，哪些放在一起是柔和對(duì)比。強(qiáng)烈對(duì)比的色彩：紅綠；藍(lán)橙；黃紫四、 學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)作業(yè)要求：學(xué)生任選書(shū)上P5的一組服裝臨摹，并給這套服裝配上顏色。五、 作業(yè)講評(píng)評(píng)選最具靈感設(shè)計(jì)師教學(xué)反思主 備 人劉志華集備人劉凱平 肖路遠(yuǎn) 張小陽(yáng)課題飛天暢想課時(shí)教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟發(fā)學(xué)生大膽想像，描繪未來(lái)世界人類(lèi)去太空旅行或探索的情景。教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力，激發(fā)學(xué)生對(duì)航天事業(yè)的興趣和熱愛(ài)科學(xué)的精神。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、引入1展示充滿(mǎn)無(wú)窮無(wú)盡奧秘的太空2教師小結(jié)：宇宙大得難以想像，它充滿(mǎn)無(wú)窮無(wú)盡奧秘，人類(lèi)幾千年來(lái)不斷地對(duì)太空進(jìn)行探索，出現(xiàn)了很多著

22、名的天文學(xué)家，近幾十年來(lái)，人類(lèi)已經(jīng)登上了月球，發(fā)射了許多探測(cè)器，去探索無(wú)邊無(wú)際的太空世界，今天我們也一起去太空看看。(揭示課題).二、交流1游太空前的準(zhǔn)備資料交流，參觀(guān)了解。(1)資料收集：課前搜集航天發(fā)射中心、火箭、飛船、衛(wèi)星、探測(cè)器等有關(guān)太空的資料和圖片。(2)討論怎樣游太空。e突出“游”的方法)a.坐上各種飛行器。b.穿上太空服。(因?yàn)闆](méi)有地球的吸引力，沒(méi)有氧氣，在太空中會(huì)飄來(lái)飄去)(3)去航天發(fā)射中心。(分組交流資料教師總結(jié))a.了解航天發(fā)射中心。我國(guó)有三個(gè)航天中心，分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心、山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心、西昌航天發(fā)射中心。(課件展示圖片)航天發(fā)射中心是發(fā)射衛(wèi)星、探測(cè)器、飛船等

23、。b.了解長(zhǎng)征系列火箭。(出示長(zhǎng)征系列火箭圖片)c.了解“神舟”號(hào)系列飛船和各種衛(wèi)星、探測(cè)器。(出示圖片)衛(wèi)星、飛船、探測(cè)器等是*火箭裝載飛進(jìn)太空的。d.觀(guān)看“神舟”五號(hào)飛船升空發(fā)射遨游太空的精彩片段。2乘坐飛船游太空指導(dǎo)構(gòu)思，引發(fā)奇想。一乘坐“神舟”六號(hào)飛船游太空(播放音樂(lè)和游太空錄像)(2)說(shuō)說(shuō)在太空見(jiàn)到什么?提示：五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星，無(wú)邊無(wú)際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛(ài)的外星動(dòng)物，兒童樂(lè)園，高速公路(3)說(shuō)說(shuō)在太空出現(xiàn)什么情況?(沒(méi)有大氣，會(huì)失重，課件出示宇航員在太空行走時(shí)失重的各種不同動(dòng)態(tài)和在睡眠、飲食時(shí)失重的有趣狀況)3畫(huà)太空欣賞作品，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)。(1)課件

24、展示多幅學(xué)生作品。說(shuō)說(shuō)這些小朋友是怎樣畫(huà)的、怎樣想的。三、創(chuàng)作 大膽設(shè)計(jì)造型獨(dú)特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀(guān)的太空城市，描繪出一幅未來(lái)人類(lèi)在神秘太空世界進(jìn)行探索、旅行的圖片。教師巡回指導(dǎo)。四、評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)想像奇特大膽和構(gòu)圖獨(dú)特的學(xué)生，并通過(guò)視頻展示臺(tái)展示其作品。五、拓展了解衛(wèi)星是怎樣傳送電視節(jié)目的外國(guó)的新聞內(nèi)容就是通過(guò)衛(wèi)星傳播過(guò)來(lái)的。天氣變化情況是通過(guò)衛(wèi)星來(lái)觀(guān)察云層而得知的。板書(shū)設(shè)計(jì)飛天暢想 怎樣游太空 畫(huà)太空教學(xué)反思主 備 人劉志華集備人劉凱平 肖路遠(yuǎn) 張小陽(yáng)課題星光燦爛課時(shí)教學(xué)目標(biāo)了解紙浮雕的成型原理，能熟練識(shí)圖。教學(xué)重難點(diǎn)創(chuàng)造出具有個(gè)性的作品。教學(xué)準(zhǔn)備教師：

25、示范作品7件、示意圖6幅、彩色卡紙若干！剪刀一把！黑板一塊！紅藍(lán)黑色筆各一只（粉筆記號(hào)筆均可）學(xué)生：彩色卡紙若干、剪刀一把、尺子一把、紅藍(lán)黑色筆各一支教學(xué)過(guò)程一、欣賞導(dǎo)入新課。魔術(shù)變變變！出示兩個(gè)星星造型，一個(gè)是平面的，一個(gè)是立體的。學(xué)生對(duì)比欣賞思考：你們知道這兩個(gè)星星有什么不同之處？學(xué)生明確：這個(gè)星星非常有立體感，好象從這個(gè)底板上浮起來(lái)一樣，我們把這種效果叫做浮雕，這個(gè)星星是用紙做的，所以叫紙浮雕。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的星光燦爛，制作紙浮雕星星。二、學(xué)習(xí)新課。1引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)生欣賞浮雕四角星星思考交流：這顆星星是用了什么方法，使平整的紙張，產(chǎn)生立體感的呢？ 明確：折疊是制作紙浮雕最基本

26、也是最常用的方法。2看簡(jiǎn)單的折疊示意圖 思考：紅藍(lán)虛線(xiàn)黑實(shí)線(xiàn)分別代表什么意思！明確：紅色的虛線(xiàn)代表凸折線(xiàn)，藍(lán)色的虛線(xiàn)代表凹折線(xiàn)，黑色的實(shí)線(xiàn)代表裁切線(xiàn)。3根據(jù)示意圖（兩種）動(dòng)手嘗試折疊并交流凸凹折線(xiàn)折疊方法， 明確：凸凹折線(xiàn)的折法。折疊完后展平作品直接在上面用相對(duì)應(yīng)的折疊線(xiàn)繪制出示意圖！4展示繪制快又好的示意圖！5試一試：出示示意圖完成四角星基本型的制作并交流！ 目的：鍛煉學(xué)生識(shí)圖能力，獨(dú)立完成星星基本形的制作！為后面的創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)！6能讓你手中的星星更加與眾不同嗎？學(xué)生交流！7對(duì)號(hào)入座:出示書(shū)中四個(gè)示意圖和四個(gè)變式星星浮雕作品 學(xué)生在書(shū)中對(duì)號(hào)入座填空！然

27、后說(shuō)一說(shuō)四件作品的異同點(diǎn)！明確：圖一是基本形！14號(hào)星星都是根據(jù)基本形變?cè)?而來(lái)！4號(hào)星的特別之處：光芒的表現(xiàn)！四個(gè)角中間可以有一個(gè)或更多光芒！三、制作創(chuàng)新：看了這幾種不同造型的星星后，是不是又想試一試呢？ 趕快動(dòng)手吧，看看哪一組動(dòng)起手來(lái)，把這夜空點(diǎn)綴的更加美麗。 鼓勵(lì)制作快的多做幾種四角星！四、展示學(xué)生作品師生互評(píng)五、課堂小結(jié)及延伸1三角、四角、五角、六角、八角、不規(guī)則星等。2課件欣賞其它浮雕作品！六、課堂小結(jié).剛才同學(xué)們精心制作讓我們的天空有了繁星的點(diǎn)綴，希望大家在今后都能有屬于自己的一片美麗星空！讓那星光更加燦爛！教學(xué)反思主 備 人劉志華集備人劉凱平 肖路遠(yuǎn) 張小陽(yáng)課

28、題團(tuán)扇課時(shí)教學(xué)目標(biāo)初步了解古團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)制作團(tuán)扇，運(yùn)用所學(xué)裝飾扇面。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華民族傳統(tǒng)文化的感情。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、設(shè)置情境，感受中華民族古老的扇文化1.教師出示圖片。2.學(xué)生欣賞有關(guān)團(tuán)扇的古詩(shī)、古畫(huà)及相關(guān)介紹。3.教師板書(shū)課題。二、討論交流，了解團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)1.提出活動(dòng)要求：分組交流團(tuán)扇的資料，并思考團(tuán)扇的特點(diǎn)是什么。2.學(xué)生分組交流學(xué)習(xí)，教師參與。3.繼續(xù)介紹團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)。三、討論分析，感受扇面畫(huà)的形式美感1.提出活動(dòng)要求：(1) 分組，每組重點(diǎn)討論教材中的一件團(tuán)扇作品。(2) 從扇面畫(huà)的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)

29、格、構(gòu)圖特點(diǎn)等方面展開(kāi)討論分析，根據(jù)不同的扇面畫(huà)可以有所側(cè)重。2.學(xué)生分組討論，教師參與。3.每組選派代表上臺(tái)評(píng)述。4.教師鼓勵(lì)學(xué)生，并與學(xué)生交流自己對(duì)作品的理解。四、制作團(tuán)扇，根據(jù)扇面的形狀合理安排畫(huà)面1.指導(dǎo)學(xué)生剪出團(tuán)扇的形狀。2.觀(guān)察教材小訓(xùn)練中的兩個(gè)扇面，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)扇面更美 ? 為什么 ?3.學(xué)生回答，教師歸納：前者更美，因?yàn)楹麍D案的大小、布局更適合于扇面的形狀。4.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)扇面的形狀安排畫(huà)面。五、教學(xué)評(píng)價(jià)與延伸1.展示作品，自由欣賞，自由交流。2. 自評(píng)、互評(píng)。3.欣賞折扇的扇面畫(huà)教學(xué)反思主 備 人劉志華集備人劉凱平 肖路遠(yuǎn) 張小陽(yáng)課題水墨

30、詩(shī)心課時(shí)教學(xué)目標(biāo)把名人名作用水墨畫(huà)的形式加上自己的想像畫(huà)出來(lái)，鞏固水墨畫(huà)技法； 學(xué)生通過(guò)欣賞學(xué)習(xí)和自己的想像，參照藝術(shù)家的原作，用水墨畫(huà)進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)鞏固水墨畫(huà)的基礎(chǔ)技法，欣賞并嘗試用水墨畫(huà)的形式臨摹改編名畫(huà)；根據(jù)個(gè)人對(duì)原做的感受，大膽地利用色彩、內(nèi)容、技法的變化創(chuàng)造變體畫(huà)。教學(xué)準(zhǔn)備師：范圖、示范工具，生：水墨畫(huà)工具教學(xué)過(guò)程一、夏加爾和我出示圖片,讓孩子們想一想，這位外國(guó)人是什么職業(yè)。（生：可能是一個(gè)畫(huà)家嗎）師：對(duì)了，他是一位畫(huà)家，他是俄國(guó)的一位著名的繪畫(huà)大師，天才詩(shī)人夏加爾，今天我們這堂課就是要用我們手中的筆墨來(lái)改畫(huà)這位大師的畫(huà)，你敢挑戰(zhàn)嗎？（敢！）【此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)一開(kāi)始就將挑

31、戰(zhàn)的對(duì)象：夏加爾和我，挑戰(zhàn)的形式：西方的油畫(huà)和東方的水墨畫(huà)交待清楚，這是兩種不同畫(huà)種不同美學(xué)思想的挑戰(zhàn)?！慷?、讓形象對(duì)話(huà)    讓思維碰撞那夏加爾這位畫(huà)家都畫(huà)了那些畫(huà)？請(qǐng)看大屏幕?？戳诉@些精彩的畫(huà)面你們喜歡這位畫(huà)家嗎？這些作品最具有表現(xiàn)力的和想象的地方你能說(shuō)出來(lái)嗎？（學(xué)生回答）夏加爾喜歡睜大眼睛去仔細(xì)的觀(guān)察身邊的新鮮事物，經(jīng)常通過(guò)夢(mèng)幻式的回憶、想象，用怪誕稚趣造型，濃艷色彩表現(xiàn)作品。同學(xué)們，能不能也像夏加爾一樣展開(kāi)你奇特的想像，用怪異稚趣的造型？表現(xiàn)一幅畫(huà)呢。（學(xué)生回答）我想同學(xué)們一定是能與大師一比高低的。下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首詩(shī)：月光把小山村蒙上一縷薄薄

32、的輕煙， 小木屋睜著睡意朦朧的雙眼， 嗅著擠奶姑娘手中的芳香， 靜靜地 靜靜地 ，偎著著軟軟的草地。這是一首詩(shī)，也是一幅畫(huà)。你有奇特的想象嗎？你準(zhǔn)備怎樣來(lái)設(shè)計(jì)這幅畫(huà)面呢？（學(xué)生回答）同學(xué)們的想象還真夠大膽，那夏加爾大畫(huà)家是如何來(lái)表現(xiàn)這個(gè)畫(huà)面的呢？（出示故鄉(xiāng)的夢(mèng)圖畫(huà)）夏加爾用色彩艷麗，夢(mèng)幻式的造型，大膽而怪異，你看房子上的眼晴超現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)，你從這只炯炯有神的大眼睛上讀懂了什么？（學(xué)生回答）這就是畫(huà)家夏加爾的驚人之筆，這也是畫(huà)家超現(xiàn)實(shí)的夢(mèng)幻構(gòu)思，其實(shí)在他所創(chuàng)作的許多作品中都能看到畫(huà)家這種超凡的想象力?！咀プ∠募訝柈?huà)在房子上的大眼晴這種夢(mèng)幻式的奇特想

33、象和用怪異稚拙的造型，濃艷明朗的色彩強(qiáng)烈地感染學(xué)生。讓孩子們也學(xué)著嘗試面對(duì)一首小詩(shī)的奇特想象訓(xùn)練然后與大師夏加爾的繪畫(huà)語(yǔ)言碰撞，從而慢慢讀懂和走進(jìn)夏加爾的藝術(shù)世界?！咳⑵肺稏|方與西方繪畫(huà)的意韻演示、討論：他們用中國(guó)水墨畫(huà)的方式把名畫(huà)改編了一下，既向大師學(xué)習(xí)了構(gòu)圖、內(nèi)容與繪畫(huà)技巧，同時(shí)又加進(jìn)了自己的想法，使得畫(huà)面很有意思，在我們東方卻有一種神奇的畫(huà)種，它使用的材料都是這些筆墨宣紙，用這種工具畫(huà)出來(lái)的畫(huà)都是水墨畫(huà)（國(guó)畫(huà)，水墨畫(huà)）水墨畫(huà)講究的是意境，筆墨傳神的功夫。執(zhí)筆方法：中鋒、側(cè)鋒師生同步小練習(xí)：用毛筆先蘸水，再蘸一點(diǎn)墨，用中鋒在紙上試著感受筆墨方法。你發(fā)現(xiàn)墨色的變化了嗎？（焦、重、濃、淡、清

34、）四、改畫(huà)練習(xí)：師：你認(rèn)為這張畫(huà)要怎樣改才會(huì)比較符合原畫(huà)的意境呢？ 教師根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)重新改畫(huà)作品并總結(jié)改畫(huà)要點(diǎn)。1.內(nèi)容：核心內(nèi)容、畫(huà)面主題不能改變，其他的東西可以根據(jù)構(gòu)圖、意境的需要添加或刪除。2.色彩：改畫(huà)成水墨畫(huà)時(shí)，我們不必使用很濃重的顏料也一樣可以表現(xiàn)出相同的意境。要注意色彩的干濕濃淡的變化，勾好線(xiàn)后可加水淡染色，可以根據(jù)名畫(huà)的配色來(lái)選用相應(yīng)的顏色。五、水墨有情   人有意師：有了這樣的認(rèn)識(shí)，你覺(jué)得如果讓你去改畫(huà)應(yīng)該怎樣做呢？哪些部分會(huì)是你表現(xiàn)的重點(diǎn)？把你的想法和同桌交流一下。不過(guò)在畫(huà)的時(shí)候老師可要提醒大家要注意兩點(diǎn)：1、大處的地方可以揮灑自如

35、，墨中多加點(diǎn)水，看（老師示范）注意不能反復(fù)來(lái)回涂抹，否則水墨淋漓的效果就沒(méi)有了。記?。?、細(xì)小的地方可以用小筆濃墨鉤畫(huà)，小心！神韻就在里面。3、潤(rùn)色時(shí)要將顏料加水，象這樣顏料干、厚不好畫(huà)，（示范）大膽！【水墨味在于水墨交融后產(chǎn)生的效果，掌握水分，小心用墨，體悟用筆之妙趣，這需要孩子們細(xì)心去揣摩，精彩之處有時(shí)出于無(wú)意，所以讓孩子們隨心流淌是一種最高的作畫(huà)境界?！苛?、稚拙相撞 幻想牽手 變體造型 水墨童心 （學(xué)生作業(yè)）七、水墨畫(huà)我想說(shuō)有意思夏加爾畫(huà)我也畫(huà)，我與夏加樂(lè)一起畫(huà)，我想如果夏加爾真的看到我們的孩子用水墨改畫(huà)了他的作品，他一定會(huì)不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到我們小朋友中

36、間，瞧！說(shuō)到曹操，曹操就來(lái)了。你看孩童時(shí)期的夏加爾就坐在我們身旁，看到大家的畫(huà)，你想說(shuō)點(diǎn)什么？（中國(guó)的水墨畫(huà)太神奇了，下一次我也想嘗試一下水墨畫(huà)，并用這種神奇的畫(huà)法，畫(huà)更多的美景和你們一起交流。今天我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友夏加爾，從中他的審美符號(hào)中我們認(rèn)識(shí)了一點(diǎn)：美是有個(gè)性的，表現(xiàn)美的方式不同，其作品帶給人們的審美視覺(jué)效果也是不一樣的，水墨畫(huà)真有意思寥寥幾筆就把心中要想表現(xiàn)的東西全都給鉤畫(huà)了出來(lái)。中國(guó)畫(huà)太神了！教學(xué)反思主 備 人劉志華集備人劉凱平 肖路遠(yuǎn) 張小陽(yáng)課題石壁上的九色鹿課時(shí)教學(xué)目標(biāo)初步了解和認(rèn)識(shí)敦煌壁畫(huà)的藝術(shù)成就，體會(huì)中國(guó)文化的博大精深。教學(xué)重難點(diǎn)初步了解和認(rèn)識(shí)敦煌壁畫(huà)的藝術(shù)成就，體會(huì)中國(guó)文化的博大精深。教學(xué)準(zhǔn)備投影儀、圖片等。教學(xué)過(guò)程一、 談話(huà)導(dǎo)入你們知道敦煌壁畫(huà)嗎？你對(duì)敦煌有多了解呢？      學(xué)生交流相關(guān)資料。二、 新課今天，我們一起去敦煌看看壁畫(huà)。（板書(shū)：壁畫(huà)）壁畫(huà)就是畫(huà)