二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第八單元克和千克

1、二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第八單元克和千克第八單元 克和千克單元教材分析本單元是學(xué)生初次學(xué)習(xí)質(zhì)量單位。它的主要內(nèi)容有：認(rèn)識(shí)克和千克、解決問(wèn)題。其中“克和千克的認(rèn)識(shí)”是小學(xué)數(shù)學(xué)量與計(jì)量知識(shí)的一個(gè)重要內(nèi)容?？伺c千克是比較抽象的知識(shí)，必須依靠學(xué)生的體驗(yàn)去感知知識(shí)，為了便于學(xué)生理解，教材注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種實(shí)際操作活動(dòng)進(jìn)行感知?！敖鉀Q問(wèn)題”則注重對(duì)學(xué)生估算能力的培養(yǎng)，增加學(xué)生對(duì)克和千克的感性認(rèn)識(shí)并聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生初步體驗(yàn)克和千克在生活中的應(yīng)用。單元教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。二、過(guò)程與方法能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì)根據(jù)具體物體選擇恰當(dāng)?shù)馁|(zhì)量單位，培養(yǎng)應(yīng)用能力。三、情感、態(tài)度、價(jià)值

2、觀在實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和實(shí)際解決問(wèn)題能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。單 元 訓(xùn) 練 重 難 點(diǎn)重 點(diǎn)難 點(diǎn)1感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，知道1千克=1000克 2培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。建立1克和1千克的觀念。單元課時(shí)安排課時(shí)安排：約5課時(shí)1.認(rèn)識(shí)克1課時(shí)2.認(rèn)識(shí)千克1課時(shí)3.解決問(wèn)題1課時(shí)4.單元測(cè)試2課時(shí)1 / 23第一課時(shí) 課 題千克、克的認(rèn)識(shí)主備人孫麗梅授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能 使學(xué)生初步形成重量的概念，認(rèn)識(shí)重量單位千克和克，初步建立1千克和1克的重量觀念，知道1000克=1千克。二、過(guò)程與方法 使學(xué)生了解日常

3、生活中稱量物品經(jīng)常用到的秤稱。能正確估計(jì)出物品的重量。三、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)1000克=1千克。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)1000克=1千克。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課課前口算訓(xùn)練 1.今天老師帶來(lái)了一些乘法和除法的口算題，請(qǐng)你看卡片進(jìn)行解答。 2.我把做過(guò)的乘法題目放在天平的左邊，把除法題目放在天平的右邊。 3.做完了口算題目你有什么想對(duì)大家說(shuō)的？4.通過(guò)剛才是實(shí)驗(yàn)表明，只有天平左右兩邊放一樣重的物體托盤才會(huì)保持平衡。1.學(xué)生口算。2.學(xué)生自由發(fā)言。認(rèn)識(shí)重量單位克1.師：請(qǐng)你用手掂一掂，一包鹽和一個(gè)硬幣，如果放在天平上，天平

4、會(huì)往哪邊沉？請(qǐng)你再用手掂一掂，一個(gè)硬幣和一團(tuán)棉花，如果放在天平上，天平會(huì)往哪邊沉？問(wèn)：通過(guò)掂一掂，你有什么想和大家說(shuō)的？ 鹽比硬幣重得多，所以同學(xué)們很快就知道了，但是硬幣和棉花就不那么容易判斷了，因?yàn)樗鼈冎g的差別不是很大，對(duì)于很輕的物體，我們就用克來(lái)衡量。 板書：克的認(rèn)識(shí)2.實(shí)驗(yàn)：拿出一個(gè)5克的砝碼放在天平的左邊，不斷往另一邊加2分的硬幣直到兩端平衡。問(wèn)：你得出了什么結(jié)論？3.掂一掂1克有多重。4.稱1克米、2克花生、5克綠豆，說(shuō)說(shuō)你是怎么稱的。動(dòng)手實(shí)際掂一掂。1.師：我們剛才認(rèn)識(shí)了克，在實(shí)際生活中還有哪些詞是用來(lái)表示重量的呢？認(rèn)識(shí)重量單位千克師：我們經(jīng)常見(jiàn)到的臺(tái)稱就是以千克為單位的。師：請(qǐng)

5、你往臺(tái)秤上放一些有標(biāo)識(shí)重量的零食，稱出1千克來(lái)，然后統(tǒng)計(jì)1千克到底有多少克。 2.隨便稱1千克物品，然后去參觀別的小組。3.學(xué)生根據(jù)信封中的內(nèi)容購(gòu)物，采取成信購(gòu)物的方式，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么購(gòu)物的。 學(xué)生匯報(bào)，板書：1千克=1000克。課堂總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 師生共同小結(jié)布置作業(yè)選用課時(shí)作業(yè)。板書設(shè)計(jì)課后反思第二課時(shí) 課 題認(rèn)識(shí)千克主備人孫麗梅授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能 使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)重量單位千克和克，深化1千克和1克的重量觀念。二、過(guò)程與方法 使學(xué)生了解日常生活中稱量物品經(jīng)常用到的秤稱。能正確估計(jì)出物品的重量。三、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀在建立質(zhì)量

6、觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)1000克=1千克。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)1000克=1千克。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課課前準(zhǔn)備 課前讓每位學(xué)生去任選兩件物品并填好調(diào)查表： 調(diào)查物品名稱凈含量（克、千克）物品的重量物品的個(gè)數(shù)1千克（蘋果）（ ）個(gè)。 1千克（鹽）（ ）袋。學(xué)生匯報(bào)自己是如何進(jìn)行調(diào)查的。動(dòng)手實(shí)踐1.師的桌面上陳列了一些物品，請(qǐng)每組任選1件猜它的重量，你們認(rèn)為組內(nèi)誰(shuí)猜得最準(zhǔn)就在表中填誰(shuí)猜的重量。用同樣的方法猜出1個(gè)蘋果的重量并填寫試驗(yàn)卡估計(jì)1個(gè)蘋果（ ）克，實(shí)際（ ）克。估計(jì)1袋鹽（ ）克，實(shí)際（ ）克 2.從學(xué)生的數(shù)據(jù)中整理各種商品的價(jià)格表如課本89頁(yè)

7、第7題。3.解決問(wèn)題：?jiǎn)枺簭囊陨蠑?shù)據(jù)中你能提出什么問(wèn)題？你會(huì)解答嗎 ？學(xué)先生猜一猜，再稱一稱。學(xué)生提出問(wèn)題，并解答。鞏固練習(xí)分析討論課本第102頁(yè)第1、2題。 。課堂總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 師生共同小結(jié)布置作業(yè)選用課時(shí)作業(yè)。板書設(shè)計(jì)課后反思第三課時(shí) 課 題解決問(wèn)題主備人孫麗梅授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能 進(jìn)一步建立單位克和千克的重量概念，熟悉單位克與千克在生活中的運(yùn)用情況。會(huì)用單位克與千克表示物體的重量。二、過(guò)程與方法 進(jìn)一步建立克和千克的重量觀念，熟悉單位克與千克在生活中的運(yùn)用情況。會(huì)用單位克與千克表示物體的重量。三、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀經(jīng)由生活實(shí)

8、景的引入提出問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)、交流、操作來(lái)掌握單位克和千克，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步建立單位“千克”和“克”的重量概念。教學(xué)難點(diǎn)在實(shí)際生活情境下，區(qū)別“千克”和“克”的重量。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課課前熱身讓學(xué)生回憶在超市購(gòu)物的情境。我們一起回顧了在超市中的購(gòu)物情境，你們發(fā)現(xiàn)超市中藏著的千克、克的知識(shí)嗎?學(xué)生匯報(bào)自己是如何進(jìn)行購(gòu)物的。新授知識(shí)通過(guò)以上的活動(dòng)，我們復(fù)習(xí)了單位“克和千克”的重量概念，那你們是否已經(jīng)可以正確的使用單位來(lái)表示物體的重量呢？ 1.王奶奶摘了20個(gè)蘋果，估計(jì)一下大約重多少千克？學(xué)先生估一估，再稱一稱。如果4個(gè)蘋果重1千克，這些蘋果重（

9、）千克？教師演示用秤檢驗(yàn)一下，大家一起看一下過(guò)程?；顒?dòng)中注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出為什么使用克？為什么使用千克？2.鞏固練習(xí)接下來(lái)請(qǐng)你們想一想如果5個(gè)蘋果重1千克，這些蘋果重（ ）千克？3.星期天，小麗和媽媽去超市買東西。媽媽買了一大包米10千克， 一個(gè)卷心菜600克，2塊肥皂250千克，一大包洗衣粉1.2千克。小麗買了最喜歡的瑞士糖果430克，一塊巧克力250克，還買了一個(gè)她最喜歡的紅蘋果150克。同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們?cè)鯓诱_使用單位“克和千克”表示物體的重量呢？學(xué)生討論交流。生活能力拓展你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，超市中常會(huì)貼出這樣的減價(jià)海報(bào)以吸引顧客，那顧客是否真的得到實(shí)惠了呢？原來(lái)一包450克的洗潔精賣4元

10、，現(xiàn)在只要2元，很多人就會(huì)去購(gòu)買，為什么？小明去超市買薯片，同樣是5元，一包是60克，一包是15克，小明買那種核算？ 為什么？學(xué)生討論得出：同樣的錢，重量越重越合算。課堂總結(jié)我們的課即將結(jié)束，今天的課我們一起復(fù)習(xí)了什么?。繋熒餐〗Y(jié)布置作業(yè)選用課時(shí)作業(yè)。板書設(shè)計(jì)課后反思第四課時(shí) 課 題單元測(cè)試（1）主備人孫麗梅授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能 使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)重量單位千克和克，深化1千克和1克的重量觀念。二、過(guò)程與方法 使學(xué)生了解日常生活中稱量物品經(jīng)常用到的秤稱。能正確估計(jì)出物品的重量。三、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀經(jīng)由生活實(shí)景的引入提出問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)、交流、操作

11、來(lái)掌握單位克和千克，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步建立單位“千克”和“克”的重量概念。教學(xué)難點(diǎn)在實(shí)際生活情境下，區(qū)別“千克”和“克”的重量。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課基本練習(xí)1.填空。（1） 5000克（）千克6千克（）克200克800克（）克（）千克（2）在（）里填上合適的單位名稱。一個(gè)蘋果約重100（） 一個(gè)雞蛋約重55（）一個(gè)鉛球重4（） 一只母雞重4000（）指名學(xué)生口答，其他學(xué)生訂正。一本數(shù)學(xué)書重300（） 一袋大米50（ ）（3）一袋鹽重500克，兩袋這樣的鹽重（）克，也就是（）千克。（4）在里填上、或。8000克9千克4千克4000克3千克2990克1千

12、克1010克（5）5只面包共重300克，一只面包重（）克。（6）按從重到輕排列。600克 1千克 20千克 3000克( )>( )>( )>( )（7）把不對(duì)的單位圈出來(lái)，在不對(duì)的單位下改正。小明體重30克，他一頓飯能吃50千克的包子。 2.判斷題。判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)明錯(cuò)在什么地方。（1）1千克的鐵比1千克的棉花重。（ ）（2）小胖今年2歲，體重2000克。（ ）（3）5個(gè)40克是200克。（ ）（4）1只乒乓球約重3千克。（ ） 解決實(shí)際問(wèn)題1.小冬用20元錢買8千克西瓜，找回4元，每千克西瓜多少元？2.爸爸買回3000克豆油，吃掉1000克后，又買回2000克菜油，還有油多少

13、千克？3.食堂原有大米1300千克，吃掉300千克，還剩多少千克？后來(lái)又買來(lái)1000千克，現(xiàn)在食堂有大米多少千克？4.有兩杯水，第一杯水重240克，第二杯水比它重200克，第二杯水重多少克？?jī)杀灿卸嗌倏耍肯泉?dú)立完成，再說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。課堂總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 師生共同小結(jié)布置作業(yè)選用課時(shí)作業(yè)。板書設(shè)計(jì)課后反思第五課時(shí) 課 題單元測(cè)試（2）主備人孫麗梅授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能 1、進(jìn)一步建立單位克和千克的重量概念，熟悉單位克與千克在生活中的運(yùn)用情況。會(huì)用單位克與千克表示物體的重量。二、過(guò)程與方法 進(jìn)一步建立克和千克的重量觀念，熟悉單位克與千

14、克在生活中的運(yùn)用情況。會(huì)用單位克與千克表示物體的重量。三、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步建立單位“千克”和“克”的重量概念。教學(xué)難點(diǎn)在實(shí)際生活情境下，區(qū)別“千克”和“克”的重量。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課基本練習(xí)1.填空。 （1）稱較輕的物品時(shí)，重量單位用（ ），稱較重的物品時(shí)，重量單位用（ ）。1個(gè)2分硬幣重1（ ）。（2）1千克=（ ）克，又叫（ ）。（3）2000克=（ ）千克 6千克=（ ）克（4）牛的體重是450（ ）。文具盒重45（ ）。（5）兩包鹽重1（ ） （6）1只母雞重3（ ） （7）一個(gè)鉛球重4（ ）（8）4個(gè)蘋果重1（ ） （9）1根香蕉重250（ ） （10）小毛體重是24（ ）2.在里填上“、或”。3千克3001克 5900克6千克 1000克1千克1千克 999克 7000克70千克 5000克5千克3.選擇合適的單位名稱填在橫線上指名學(xué)生口答，其他學(xué)生訂正。學(xué)生填單位，并說(shuō)說(shuō)自己是如何想的。一袋面粉重25_ 一個(gè)鴨蛋約60_一輛卡車可以裝貨4000_ 一個(gè)冬瓜約重10_一塊水果糖約重3_ 一個(gè)皮球約重50_爸爸的體重約70_四個(gè)蘋果約重500_深化練習(xí)計(jì)算。43千克+52千克=