一年級下冊語文同步練習村居 人教版

1、第 1 頁 人教版語文一年級下冊第一單元第4課古詩兩首村居同步練習 1、看誰寫得更好看。 鶯 拂 堤 柳 醉 煙 童 散 趁 鳶_ 答案：鶯，拂，堤，柳，醉，煙，童，散，趁，鳶。 解析： 分析：從字的結(jié)構(gòu)上分劃分，“拂、堤、柳、醉、煙、散”是左右結(jié)構(gòu)；“趁、鳶”是半包圍結(jié)構(gòu)?！苞L、童”是上下結(jié)構(gòu) 點評：要求學生掌握字的結(jié)構(gòu)，準確書寫漢字，有些字容易寫錯，特別是“鳶、鶯”的筆順。2、給下面的字組詞 鶯_ 拂_ 煙_ 童_ 歸_ 忙_ 答案：黃鶯|吹拂|煙火|兒童|歸來|忙碌 解析： 分析：鶯：yng黃即“黃鸝”。拂：fú拭，撣去：拭、塵。煙：yn 物質(zhì)燃燒時所生的氣體：冒、硝。囪、霧、

2、火、塵。童：tóng小孩子：兒、工、謠、話、心。歸：gu返回，回到本處：國、程、僑。忙：máng事情多，沒空閑：亂、活、碌、手腳亂。 點評：主要測試學生組詞能力，能讀準字音，認清字形，理解其義，會組詞，積累詞匯。 3、默寫古詩。 村居 _ _鶯飛_ _天， 拂堤楊柳醉_童散學歸_ _趁_ _放紙鳶。 答案：草|長|二|月|春|兒|來|早|忙|東|風 解析： 分析：村居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。意思是：農(nóng)歷二月，村子前后的青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，

3、如同煙霧般凝集著。楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色中。村里的孩子們放了學急忙跑回家，趁著東風把風箏放上第 2 頁 藍天。 點評：本題考查學生對春曉默寫情況。同時要求學生理解字義、詩句的意思。 試題標簽：人教版 語文 一年級下冊 第一單元第4課古詩兩首村居 4、選擇正確的讀音畫上“” 煙（yn yn）_ 趁（chèn cén ）_ 紙（zh z）_ 鶯（yng yn）_ 拂（fú f）_ 堤（t d）_ 答案：yn|chèn|zh|yng|fú|d 解析： 分析：煙yn：物質(zhì)燃燒時所生的氣體：冒、霧、波、火。趁chèn：利用時間、機會：早、

4、機、勢。紙：zh用植物纖維制成的薄片，作為寫畫、印刷書報、包裝等用：張、幣、煙。鶯yng：黃即“黃鸝”。拂fú：拭，撣去：拭、塵。堤d用土石等材料修筑的擋水的高岸：河、海、岸、壩、防。 點評：對于學習中出現(xiàn)的重點生字詞，我們要認真學習它的音、形，理解它的義才算真正掌握它。 5、小火車開起來了 古_ _ _ 村_ _ _ 醉_ _ 煙_ _ 散_ _ _ 連_ _ _ 答案：古詩|古文|古人|村子|農(nóng)村|鄉(xiāng)村|喝醉|醉酒|煙火|黑煙|散步|散心|散發(fā)|連忙|趕忙|不忙 解析： 分析：一字組多詞，能組多少算多少，不規(guī)定數(shù)量：比如：古詩、古文、古人、村子、農(nóng)村、鄉(xiāng)村、喝醉、醉酒、煙火、黑煙

5、、散步、散心、散發(fā)、連忙、趕忙、不忙。 點評：主要測試學生一字組多詞的能力，在平時學習中多多積累好的詞語。為說話和寫作奠定基礎。 6、比一比，再組詞。 由_ 該_ 午_ 鳥_ 田_ 孩_ 牛_ 雞_ 答案：理由|田間|應該|小孩|中午|黃牛|小鳥|小雞 解析： 分析：由：yóu原因：原、事、理。田：tián種植農(nóng)作物的土地：野、耕。該：第 3 頁 gi 應當：應、當。孩：hái兒童，引申為子女：男兒、童。午：w用于計時：時（白天十一點到一點）、間、飯、睡、休。牛：niú 哺乳動物，趾端有蹄，頭上長一對角，是反芻類動物，力量很大，能耕田拉車，肉和奶可食，角

6、、皮、骨可作器物：刀小試（喻有很大的本領，先在小事情上施展一下）、黃、角。鳥：nio脊椎動物的一綱，溫血卵生，全身有羽毛，后肢能行走，前肢變?yōu)槌?，一般能飛：類、候、益、語花香。雞：j家禽，品種很多，翅膀短，不能高飛；雄性啼能報曉，雌性生的蛋是好食品：公、母、雛。 點評：主要測試學生對形近字的掌握，從讀音、結(jié)構(gòu)、字義三方面加以區(qū)別，然后再用形近字組成詞。 7、加一加，組新字。 _+_=村 _+_=堤 _+_=材 _+_=因 答案：木|寸|土|是|木|才|口|大 解析： 分析：從題中發(fā)現(xiàn)此題是用熟字加偏旁的方法認識生字，比如：木+寸=村、土+是=堤、木+材=材、口+大=因。 點評：主要考查學生用熟

7、字加偏旁的方法認識生字，加強鞏固生字。 8、馬虎的猴子把順序弄亂了，快來幫他重新排一排。_ 村拂堤楊柳醉春忙趁東風放紙草長鶯飛二月兒童散學歸來早。 答案：村居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。 解析： 分析：村居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。詩句的意思是：農(nóng)歷二月，村子前后的青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，如同煙霧般凝集著。楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色中。村里的孩子們放了學急忙跑回家，趁著東風把風箏放上藍天。 點評：本題考查學生對春曉背誦情況。同

8、時要求學生理解詩句的意思。 第 4 頁 9、多音字組詞我最棒。 長cháng _ zhng _ 散sàn_ sn _ 答案：長度|長大|分散|松散 解析： 分析：長：cháng兩端的距離：度。zhng生長，成長：瘡、大。散：sàn分開，由聚集而分離：分、解、渙、落、失。sn沒有約束，松開：松、漫、懶。 點評：主要測試學生對多音字的理解，讀音不同，意義不同，組成的詞語也不同，平時讀課文或說話要注意區(qū)別。 10、我是拼音小能手 村居_ 堤岸_ 煙花_ 分散_ 東風_ 答案：cn j|d àn|yn hu|fn sàn|dng fng 解析

9、： 分析：村居：描寫了詩人居住在鄉(xiāng)村時見到的春天的景象和放學后孩子們放風箏的情景。堤岸：用土石等材料修筑的擋水的高岸。煙花：煙花又稱花炮、煙火、焰火，漢族勞動人民發(fā)明較早，主要用于軍事上，盛大的典禮或表演中。分散：分在各處；不集中。東風：指春風。 點評：對于學習中出現(xiàn)的重點生字詞，我們要認真學習它的音、形，理解它的義才算真正掌握它。 11、看拼音，寫字組詞。 kuài_樂 楊li_ 中w_ dng_風 答案：快|柳|午|東 解析： 分析：“kuài快樂”的“快”不要寫成“一塊”的“塊”；“楊li柳”的“柳”不要寫成“流水”的“流”；“中w午”的“午”不要寫成“歌舞”的“舞”

10、；“dng東風”的“東”不要寫成“冬天”的“冬”。 點評：主要測試學生對生字的書寫能力，用組詞的方法區(qū)別同音字、音近字。 12、根據(jù)村居選擇正確的答案。 “兒童散學歸來早，”中“早”的意思是_ A太陽出來的時候 B時間靠前，在一定的時間以前 “忙趁東風放紙鳶”中“紙鳶”的意思是_ A蝴蝶 B燕子 C風箏 答案：B|C 第 5 頁 解析： 分析：“忙趁東風放紙鳶”中“紙鳶”的意思是風箏，“兒童散學歸來早，”中“早”的意思是兒童放學回來的早。意思是村里的孩子們放了學急忙跑回家，趁著東風把風箏放上藍天。 點評：主要考查學生對古詩字義、詩句的理解，體會詩歌的意境。 13、填空 村居都是描寫_季節(jié)的古詩

11、。 答案：春 解析： 分析：村居是描寫春天的古詩。意思是：農(nóng)歷二月，村子前后的青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，如同煙霧般凝集著。楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色中。村里的孩子們放了學急忙跑回家，趁著東風把風箏放上藍天。 點評：本題考查學生對古詩春曉詩文的理解，鍛煉了理解能力。 14、讀村居回答問題。 村居 高鼎 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。 （1）這首詩歌表達了詩人什么樣的情感？_ 答案：對鄉(xiāng)村春天美景的熱愛，對兒童天真快樂生活的欣羨。 （2）請簡要賞析“拂堤楊柳醉如煙”中“醉”字和“忙趁東風放紙鳶”中的“忙”字各有何妙用？_ 答案：“醉”字用擬人手法形象描繪了柳枝在煙靄氤氳中低垂飄拂的情態(tài)。“忙”字突出了兒童放風箏興趣之濃烈，刻畫出兒童天真可愛的形象。 解析： 分析：（1）這首詩歌表達了詩人對鄉(xiāng)村春天美景的熱愛，對兒童天真快樂生活的欣羨。（2）“醉”字用擬人手法形象描繪了柳枝在煙靄氤氳中低垂飄拂的情態(tài)。“忙”字突出了兒童放風箏興趣之濃烈，刻畫出兒童天真可愛的形象。 點評：主要考查學生對古詩字義、詩句的理解，體會詩歌的意境，鍛煉了理解能力。 第 6 頁 15、快樂閱讀 媽媽上班了，家務我做碗筷我來刷，屋里我來桌椅擦干凈，家具都放