幼兒園有趣的彩沙(美術(shù))教案

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園有趣的彩沙（美術(shù)）教案撰寫人： _部門： _時(shí)間： _1 / 5設(shè)計(jì)意圖：“有趣的彩沙”活動(dòng)是藝術(shù)與語(yǔ)言綜合的活動(dòng)。在藝術(shù)活動(dòng)中幼兒大膽表現(xiàn)情感，語(yǔ)言則貫穿于活動(dòng)的全過程，特別是在講述作品中幼兒的語(yǔ)言能力得到發(fā)展，使語(yǔ)言與藝術(shù)互相交融，達(dá)到促進(jìn)幼兒發(fā)展的目的。同時(shí)，通過“玩彩沙”讓幼兒感受：生活中有許多平常的東西都能用來(lái)作為藝術(shù)創(chuàng)作的工具，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美并對(duì)藝術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。由于這種沙畫的作畫方式和以往有所不同，因此將探索沙畫的制作方法作為教學(xué)重點(diǎn)。幼兒通過自己的探索發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而激發(fā)他們對(duì)藝術(shù)探索的興趣。幼兒的藝術(shù)活動(dòng)是最富有創(chuàng)新的，教師應(yīng)為幼兒提供自

2、由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，用不同的藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感。在創(chuàng)造性地玩彩沙的過程中幼兒大膽而不拘一格的進(jìn)行個(gè)性化表現(xiàn)，充分體現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)，抒發(fā)自己的情感，從而獲得自我滿足，這是活動(dòng)的難點(diǎn)。教師在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒探索與創(chuàng)新，為幼兒解決問題提供合理的幫助（探索中的難點(diǎn)）。尊重幼兒的個(gè)性化表現(xiàn)，以開放、寬容的思維方式引導(dǎo)幼兒大膽、超越常規(guī)的想象，同時(shí)對(duì)接觸過和未接觸過沙畫的幼兒進(jìn)行分層指導(dǎo)，突破教學(xué)難點(diǎn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過玩彩沙激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)的興趣。2在探索沙畫的作畫方法中引導(dǎo)幼兒大膽嘗試、大膽創(chuàng)新。活動(dòng)準(zhǔn)備：2 / 5經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：進(jìn)行“彩沙”系列活動(dòng)材料準(zhǔn)備：彩沙、黑色卡紙、固體膠、小勺、抹布活動(dòng)過

3、程：一、觀看活動(dòng)錄象（玩沙、做沙球、制作彩沙瓶等）“前些天我們玩了什么？”（自由講述玩沙、制作沙瓶的感受）（自由交談是為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語(yǔ)言交流空間及輕松的氣氛，同時(shí)回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)）二、探索嘗試活動(dòng)1、幼兒嘗試將彩沙留在畫紙上a 我們也來(lái)試試怎樣讓沙留在畫紙上，變成一幅美麗的沙畫呢？（可請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）b 你想做一幅怎樣的畫？（第一次嘗試將沙留在紙上對(duì)于已有一些經(jīng)驗(yàn)的幼兒來(lái)說(shuō)比較容易，立即就想到先用膠水，再將沙鋪上，這些孩子成功了；一些沒有經(jīng)驗(yàn)的幼兒則直接將沙堆在紙上，把紙豎起來(lái)時(shí)沙卻掉下來(lái)，這些孩子失敗了，部分失敗的幼兒看到同伴的做法，立即學(xué)了，還有個(gè)別的幼兒沒有學(xué)會(huì)。教師沒有直接介入指導(dǎo)

4、，而是以一個(gè)旁觀者的身份觀察幼兒的活動(dòng)。這個(gè)嘗試的環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗(yàn)成功與失敗，同伴間互相學(xué)習(xí)。）2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)嘗試的結(jié)果1、你是怎樣將沙留在紙上的？2、做的時(shí)候遇到了什么困難了嗎？3、怎樣解決？3 / 5（幼兒討論第一次嘗試中遇到的成功與失敗。問：“遇到了什么困難”？幼兒說(shuō)：沙掉下粘不住、很多顏色混在一起、膠水不粘、有些沙是一塊一塊的粘不平等。“怎樣解決”？把幼兒提出的問題教給他們自己解決，請(qǐng)成功的幼兒談?wù)劤晒Φ慕?jīng)驗(yàn)。這是環(huán)節(jié)為幼兒學(xué)習(xí)沙畫創(chuàng)作方法、克服難點(diǎn)設(shè)計(jì)的，不是教師教與方法，而是通過他們自我探索，提出疑問、自己解疑來(lái)達(dá)到目的，難點(diǎn)輕易地被幼兒自己解決了）作畫難點(diǎn)：a、固體膠涂抹均勻b、

5、用小勺將沙均勻撒在膠上并用小勺的背面抹平（用手或用小勺的背面），以便在膠水上固定彩沙。c、將卡紙中多余的沙倒回沙盒中。4、根據(jù)幼兒的探索情況小結(jié)難點(diǎn)。（在實(shí)際教學(xué)過程中，“將多余的沙到回盒中”是由教師提醒的?；顒?dòng)中，教師的作用體現(xiàn)在為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)探索學(xué)習(xí)的條件，并以隱性方式給予指導(dǎo)）三、幼兒制作沙畫1、談話：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想做一幅怎樣的沙畫。（啟發(fā)幼兒用沙個(gè)性化的表現(xiàn)自己的畫2、幼兒作畫引導(dǎo)幼兒注意配色。個(gè)別指導(dǎo)a. 提醒個(gè)別沒有接觸過沙畫的幼兒注意制作方法。4 / 5b. 鼓勵(lì)接觸過沙畫的幼兒大膽創(chuàng)新，進(jìn)行個(gè)性化的表現(xiàn)。為完成作品的幼兒噴膠固定。（幼兒在作畫過程中大膽創(chuàng)意，發(fā)揮充分的想象和個(gè)性化表現(xiàn)，有美麗的地球、五彩的氣球、小樹林、花園等。最有