二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案

1、二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案課題第一課 問(wèn)聲好共2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。2.動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動(dòng)作。 3.主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人，逐漸形成一定的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。歌曲3/4、2/4變拍子的正確演唱。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、電腦教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 年 月 日聆聽(tīng)森林水車(chē) 教學(xué)基本要求1.教師不加任何引導(dǎo)，讓學(xué)生注意聽(tīng)音樂(lè)。聆聽(tīng)后回答：音樂(lè)讓你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么樣的?2.教師可結(jié)合圖片介紹歐洲古老的水車(chē)，讓學(xué)生有直觀的感受。3.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，用彩色筆涂顏色或畫(huà)

2、線條表現(xiàn)自己聽(tīng)到的水車(chē)聲、流水聲、鳥(niǎo)叫聲、太陽(yáng)升起的感覺(jué)。教師不要限制學(xué)生，讓學(xué)生自由想像，用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受，再談一談為什么。 編創(chuàng)與活動(dòng)這是一段歌謠。可以按課本上的節(jié)奏讀，可以編創(chuàng)讀歌謠的節(jié)奏，還可以加入打擊樂(lè)伴奏、表情、動(dòng)作。教師還可引導(dǎo)學(xué)生分組編創(chuàng)，然后各組表演自己編制的不同節(jié)奏的歌謠。歌謠可以處理成漸強(qiáng)、漸弱，表現(xiàn)孩子的走近又走遠(yuǎn)。歌謠可以讀成這樣的節(jié)奏： 二次備課1 / 23教學(xué)過(guò)程第二課時(shí) 年 月 日 演早上好 教學(xué)基本要求1.聽(tīng)錄音范唱早上好，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手，踏腳(三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié))。 提示：感覺(jué)到有什么不同?(注：用課本右上角的拍踏方式)

3、 2.教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。 3.聽(tīng)歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。 4.聽(tīng)整首歌曲，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。 5.歌曲熟悉后，可以將學(xué)生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。 6.分組編創(chuàng)上學(xué)路上，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫(huà)一朵大紅花。表演小麻雀 教學(xué)基本要求1聽(tīng)歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。2.第二次邊聽(tīng)錄音邊拍節(jié)拍，用以輕聲哼唱。3.聽(tīng)教師范唱，小聲跟唱歌詞。4.聽(tīng)整首曲子，邊唱邊看圖、做動(dòng)作，用動(dòng)作幫助記憶。5.聽(tīng)錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作。6.將四組學(xué)生編的歌詞和動(dòng)作綜合成四段，分段表演。 編創(chuàng)與活動(dòng)選擇打擊樂(lè)器為歌曲小麻雀伴

4、奏。第一行圖譜：可選擇木魚(yú)或雙響筒。 第二行圖譜：可選擇串鈴或沙球。 第三行圖譜：可選擇三角鐵或碰鐘。1.選擇打擊樂(lè)器可讓學(xué)生自行選擇。可分組選擇，每組選擇三種樂(lè)器搭配在一起，演示給大家聽(tīng)，嘗試搭配的效果。 2.合著同學(xué)們的歌聲伴奏，看哪一組做得協(xié)調(diào)、好聽(tīng)。教后反思課 題第二課 時(shí)間的歌共2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)聽(tīng)在鐘表店里、調(diào)皮的小鬧鐘，唱時(shí)間像小馬車(chē)、這是什么，感受音樂(lè)所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。2.主動(dòng)參與為歌曲伴奏，即興創(chuàng)編動(dòng)作，探索生活中的各種音響，創(chuàng)編節(jié)奏等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)感受樂(lè)曲的節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)它的相同與不同。

5、掌握歌曲的快節(jié)奏感覺(jué)教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、電腦教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 年 月 日聆聽(tīng)在鐘表店里 教學(xué)基本要求1.初聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生根據(jù)音樂(lè)展開(kāi)聯(lián)想。聽(tīng)了這段音樂(lè)仿佛你來(lái)到什么地方?好像看到了什么?你知道那些細(xì)、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么?那些低、粗、長(zhǎng)、慢的聲音表現(xiàn)了什么?2.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到相同的音樂(lè)舉手表示。你感到音樂(lè)描繪了一個(gè)怎樣的故事?講給大家聽(tīng)。聆聽(tīng)調(diào)皮的小鬧鐘 教學(xué)基本要求1.聆聽(tīng)調(diào)皮的小鬧鐘可先講一個(gè)小故事：小鬧鐘有病了，不能按時(shí)叫醒他的小主人，小主人開(kāi)始修這個(gè)小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的。你們聽(tīng)，他修好了嗎?2.聽(tīng)錄音，學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點(diǎn)。3.發(fā)現(xiàn)小鬧鐘有什么特點(diǎn)?

6、復(fù)聽(tīng)時(shí)每次都用手點(diǎn)出來(lái)，表示你聽(tīng)到了。4.再次復(fù)聽(tīng)時(shí)，把小鬧鐘走動(dòng)的聲音畫(huà)在課本上，看看誰(shuí)畫(huà)的次數(shù)準(zhǔn)確。編創(chuàng)與活動(dòng)：傳消息這是一個(gè)編創(chuàng)節(jié)奏，培養(yǎng)內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)的練習(xí)。要求：分小組不出聲音地做。由每一小組的第一個(gè)學(xué)生編創(chuàng)四拍節(jié)奏，寫(xiě)在課本上，然后點(diǎn)在下一個(gè)學(xué)生的手心里，向后傳，直到最后一個(gè)同學(xué)，由最后一個(gè)同學(xué)站起來(lái)，邊讀邊打出節(jié)奏，由其他組同學(xué)驗(yàn)證是否正確。然后由下一個(gè)學(xué)生換到第一座位，游戲開(kāi)始。至小組內(nèi)每一個(gè)學(xué)生。評(píng)定：根據(jù)每小組節(jié)奏準(zhǔn)確率的高低確定優(yōu)勝組。在自己的課本上畫(huà)大紅花。二次備課教學(xué)過(guò)程第二課時(shí) 年 月 日表演時(shí)間像小馬車(chē) 教學(xué)基本要求1.用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。學(xué)生聽(tīng)錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按

7、課本上的示意線做旋律的走向動(dòng)作，感受音的高低。2.這首歌速度比較快，演唱時(shí)尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”時(shí)應(yīng)舌尖動(dòng)作，使吐字清晰，唱時(shí)省力。3.初步學(xué)會(huì)歌曲便可以將學(xué)生分成小組聽(tīng)錄音，創(chuàng)編歌曲動(dòng)作，選擇打擊樂(lè)器。(1)選擇哪幾件打擊樂(lè)器伴奏這首歌曲比較理想?(2)哪一件樂(lè)器像馬鈴聲?哪一件樂(lè)器像馬蹄聲?(3)小馬車(chē)奔跑在什么地方?用什么樣的聲音伴奏?(4)怎樣變換力度敲擊更合適?等等。4.分組匯報(bào)，一組學(xué)生表演，一組學(xué)生唱歌，一組學(xué)生打擊樂(lè)伴奏，共同合作完成歌曲的表現(xiàn)。編創(chuàng)動(dòng)作建議第14小節(jié)：雙手做勒馬狀，雙腿交替屈膝，雙腳原地一拍一下提足跟。第56小節(jié)：右手握拳伸出二、三指做甩鞭

8、動(dòng)作；第78小節(jié)：手舉至頭，上腕部繞三圈。腿與腳的動(dòng)作不變。第911小節(jié)：做一次甩鞭動(dòng)作；第1112小節(jié)再做一次甩鞭動(dòng)作。第13小節(jié)：左腳踮起，足跟點(diǎn)地兩次，第14小節(jié)右腳踮起，足跟點(diǎn)地兩次，雙手一直做勒馬狀。第1516小節(jié)：雙腿交替屈膝，雙腳輪換一拍一下提足跟。一手做勒馬狀，一手叉腰。表演這是什么 教學(xué)基本要求1.靜靜地聽(tīng)歌曲錄音。提示：歌曲中唱的是什么?為什么?聽(tīng)錄音填畫(huà)鐘表。2.聽(tīng)教師范唱，隨著教師的歌聲輕輕拍手、拍腿。3.小聲跟著音樂(lè)有感情地讀歌詞。4.跟著琴聲填唱歌詞。教師注意指導(dǎo)學(xué)生用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌?！班粥币谜R輕巧，“當(dāng)當(dāng)”相對(duì)要強(qiáng)、連貫。5.分小組表演歌

9、曲，聽(tīng)聽(tīng)他們的歌詞唱得是否很清楚?由學(xué)生之間展開(kāi)評(píng)價(jià)。6.用打擊樂(lè)為歌曲伴奏，怎樣敲擊才最合適?聽(tīng)一聽(tīng)是否與同學(xué)的歌聲融合在一起很好聽(tīng)。 教學(xué)過(guò)程編創(chuàng)與活動(dòng)：探索生活中的聲音這是一個(gè)高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱的綜合性練習(xí)。1.教師事先準(zhǔn)備好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、紙等物品。2.啟發(fā)學(xué)生細(xì)心觀察，生活中哪些物品能發(fā)出聲音?怎樣使它們發(fā)生高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱不同的聲音? 3.還可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的物品，敲擊出聲音，列舉自己探索到的高的、低的、長(zhǎng)的、短的聲音，做出來(lái)給同學(xué)們聽(tīng)。教后反思課題第三課 童話故事共2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)聽(tīng)糖果仙人舞曲、四小天鵝舞曲，唱小紅帽、有一個(gè)人在林中童話色彩的音樂(lè)和歌曲，感受

10、體驗(yàn)樂(lè)曲輕快活潑的情緒。2.結(jié)合書(shū)上鍵盤(pán)認(rèn)識(shí)d、r、m。3.主動(dòng)參與創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名；選擇打擊樂(lè)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)。歌唱中音準(zhǔn)的把握。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、電腦教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 年 月 日聆聽(tīng)小天鵝舞曲 教學(xué)基本要求1.初聽(tīng)前可結(jié)合畫(huà)片或幻燈，用生動(dòng)的語(yǔ)言講述天鵝湖的故事，讓學(xué)生感受、分辨樂(lè)曲的情緒。提示：聽(tīng)到音樂(lè)，你感覺(jué)小天鵝怎樣舞蹈?2.復(fù)聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。提示：看誰(shuí)的動(dòng)作輕盈，合上音樂(lè)。3.引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂(lè)器合著音樂(lè)敲擊。提示：請(qǐng)你用耳朵仔細(xì)聽(tīng)，敲擊聲音的強(qiáng)弱是否與音樂(lè)相適合?使

11、學(xué)生注意樂(lè)感，培養(yǎng)合作的意識(shí)。4.在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)簡(jiǎn)單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。聆聽(tīng)糖果仙人舞曲 教學(xué)基本要求1.初聽(tīng)音樂(lè)，教師可不講劇情，讓學(xué)生靜靜地感受音樂(lè)的夢(mèng)幻色彩。提示：在音樂(lè)中聽(tīng)到什么奇特的聲音了?請(qǐng)你用動(dòng)作表示。(指鋼弦琴的聲音)音樂(lè)使你想到了什么?2.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)前，教師可講述胡桃?jiàn)A子的小故事，引起學(xué)生興趣。提示：請(qǐng)你想像劇中人的形象，邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演。 表演小紅帽 教學(xué)基本要求1.用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。從感受入手，多聽(tīng)錄音或范唱。2.在學(xué)生跟唱過(guò)程中注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。3.可指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊表演。可以看課本上的圖做動(dòng)作。還可以啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編與課本不相同的動(dòng)作表演，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。4.還

12、可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)童話故事小紅帽改編歌詞，加入情節(jié)表演，可制做道具配合表演。形成唱歌表演唱歌。二次備課教學(xué)過(guò)程第二課時(shí) 年 月 日小紅帽的兩種基本舞步1.腳尖原地走步。踮起腳尖走步。2.踏點(diǎn)步。左腳向左踏一步，右腳緊靠左腳旁用前腳掌點(diǎn)地一次，兩拍一步。然后出右腳，動(dòng)作相反做?；緞?dòng)作以動(dòng)胯為主。 動(dòng)作說(shuō)明1-4小節(jié)，左腳開(kāi)始做動(dòng)胯揮帽，一拍一下，揮帽8次5-8小節(jié)，做踏點(diǎn)動(dòng)胯，先右后左，做4個(gè)踏點(diǎn)步。9-12小節(jié)，同1-4小節(jié)。動(dòng)胯揮帽。13-16小節(jié)，同5-8小節(jié)，踏點(diǎn)動(dòng)胯。17-20小節(jié)，做動(dòng)胯揮帽，動(dòng)胯先左后右8次。21-24小節(jié)，做動(dòng)胯揮手，雙手揮動(dòng)，一手揮帽，先左后右動(dòng)胯8次。動(dòng)胯托帽

13、做法：左手叉腰，右手托后腦，一拍一下，左右動(dòng)胯。 動(dòng)胯揮手做法：雙手上舉，一拍一下左右擺動(dòng)，同時(shí)雙腳用前左腳掌開(kāi)始原地輕輕踏步，并隨之動(dòng)胯。 踏點(diǎn)動(dòng)胯做法：正步站立，雙手叉腰，左腳開(kāi)始做踏點(diǎn)步，同時(shí)身體與肘隨之向左右配合晃動(dòng)。 動(dòng)胯揮帽做法：左手叉腰，右手上舉，一拍一下，左右動(dòng)胯，同時(shí)右手隨之晃動(dòng)，似揮帽動(dòng)作。 教學(xué)過(guò)程表演有一個(gè)人在林中 教學(xué)基本要求1.用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。聽(tīng)歌曲錄音感受歌曲。提示：哪兩句是一樣的?有幾處相同的?2.反復(fù)范唱兩次，讓學(xué)生找出相同的旋律，唱一唱。3.跟著老師有感情地讀歌詞，填唱歌詞。注意弱起的第一個(gè)音不要“吃”掉，“紫”一字

14、兩音，高音do要唱得肯定。如do不準(zhǔn)，下行l(wèi)a最不易唱準(zhǔn)，請(qǐng)老師注意學(xué)生的音準(zhǔn)。用模唱解決。4.學(xué)會(huì)歌曲后，分角色表演歌曲。提示：想一想怎樣表演?注意：教師可根據(jù)學(xué)生的情況安排教學(xué)方法。生長(zhǎng)在南方的學(xué)生可能會(huì)看到野薔薇，可讓他們描述花的形狀。生長(zhǎng)在北方的學(xué)生大都不認(rèn)識(shí)野薔薇，教師可借助圖片，或在網(wǎng)絡(luò)里查找野薔薇的資料，讓學(xué)生直觀地感受野薔薇的形狀，便于理解歌曲，更好地表現(xiàn)歌曲。 5.還可以分組吹奏，每人只吹奏一組，接著吹奏下去，形成連奏(慢一點(diǎn)吹奏)，中間不要空拍，如果誰(shuí)沒(méi)有接上，就請(qǐng)他為同學(xué)們唱支歌。6.選出優(yōu)勝組為大家表演。 編創(chuàng)與活動(dòng)：填格子要求：用d、r、m填入空格中，形成三音組。學(xué)生

15、可以自由地填寫(xiě)、再唱一唱。 1.可在地上或黑板上畫(huà)出九個(gè)圓點(diǎn)的格。選出一組學(xué)生操作。 2.其他學(xué)生在自己課本上填寫(xiě)字母譜形成三音組。 3.把自己填寫(xiě)好的唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)。 4.試著唱出三個(gè)音、六個(gè)音、九個(gè)音。還有 提示：想一想這三個(gè)字母譜怎樣填寫(xiě)更合適? 唱一唱，想辦法讓它的重復(fù)的少一些?比一比，看誰(shuí)唱出的旋律多?教后反思課題第四課 跳起舞共2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)聽(tīng)體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂(lè)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作，用身體的動(dòng)作感受藏族音樂(lè)。2.能夠聽(tīng)著鼓聲走與停，鍛煉節(jié)奏感和內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)，以及動(dòng)作的反應(yīng)與控制能力。3.能準(zhǔn)確地有感情地用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)隨著音樂(lè)

16、跳舞，用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。雙八節(jié)奏的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、電腦教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 年 月 日聆聽(tīng)在北京的金山上 教學(xué)基本要求1.初聽(tīng)音樂(lè)，可讓學(xué)生隨樂(lè)曲輕輕地拍著手。2.復(fù)聽(tīng)時(shí)自編動(dòng)作，隨著音樂(lè)跳舞。用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。 編創(chuàng)與活動(dòng)1.游戲前，教師應(yīng)將走、跑、停的圖形譜板書(shū)在黑板上，或講清區(qū)分的辦法。2.學(xué)生聽(tīng)教師的鼓聲走或者跑，鼓聲響起之前，教師要給速度，如：一二一起。鼓聲停，學(xué)生心里數(shù)一、二、三、四，再聽(tīng)著鼓聲響去做走或跑。3.學(xué)生可在座位過(guò)道進(jìn)行，可一組一圈，也可以形成里外兩圈，行走的方向相反，培養(yǎng)學(xué)生的自我控制、不受他人影響的能力。里外圈可比一比，看哪一組同學(xué)的動(dòng)作準(zhǔn)確

17、率高。4.在游戲過(guò)程中，出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)要表演節(jié)目。也可以讓學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)游戲的方式，大家來(lái)做。游戲方法若干學(xué)生圍成圓圈，逆時(shí)針?lè)较蛘玖?，教師手持鈴鼓站在中間。教師按4/4拍擊鼓，拍一下鼓心，擊三下鼓邊。鼓聲響××××，學(xué)生聽(tīng)著鼓聲左腳起步行走。教師的鼓聲換成××××××××，學(xué)生按節(jié)奏小跑步。當(dāng)鼓聲停止時(shí)，學(xué)生自選動(dòng)作做4次。如：點(diǎn)頭、蹦跳、揮手、彎腰等，不出聲音。鼓聲起，再按上面方法走或跑。二 次 備 課教學(xué)過(guò)程第二課時(shí) 年 月 日聆聽(tīng)雪蓮獻(xiàn)北京 教學(xué)基本要求1.初聽(tīng)歌曲。提示

18、：聽(tīng)了這首歌，你的心情是怎樣的?歌中唱出了哪些內(nèi)容?2.復(fù)聽(tīng)歌曲。提示：如果用動(dòng)作表演，你選擇哪一種?引導(dǎo)學(xué)生看圖思考，選一種動(dòng)作邊聽(tīng)邊跳。表演多少快樂(lè) 多么幸福 教學(xué)基本要求1.可結(jié)合藏族的服飾、風(fēng)俗引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.用高興的心情、連貫的聲音演唱歌曲，尤其是襯詞“查拉羊卓拉”，用微笑的感覺(jué)去唱，既連貫，又要唱足、唱滿時(shí)值。 3.嘗試學(xué)跳藏舞的兩個(gè)動(dòng)作：踢跶步和三步一靠。大多數(shù)學(xué)生對(duì)藏舞的動(dòng)作很難學(xué)做準(zhǔn)確，重在感受與體驗(yàn)。4.選編兩個(gè)動(dòng)作，邊唱歌邊舞，感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛。表演我的家在日喀則 教學(xué)基本要求1.教師可結(jié)合地理知識(shí)簡(jiǎn)單介紹日喀則。2.用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。演唱時(shí)情緒飽滿，聲

19、音要輕快，不要拖拉。3.歌曲學(xué)會(huì)后，學(xué)生自選樂(lè)器為歌曲伴奏。 提示：想一想三種樂(lè)器怎樣鼓擊聲音與唱歌合起來(lái)效果最好?4.分組伴奏，看哪一組合作的最好。教后反思課題第五課 愛(ài)勞動(dòng)共2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)聽(tīng)海娃的歌、勞動(dòng)歌，唱不再麻煩好媽媽、種玉米，能夠理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂(lè)。2.結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤(pán)位置，認(rèn)識(shí)字母譜f、s，并能準(zhǔn)確地吹奏。3.能主動(dòng)投入創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編動(dòng)作、填充字母譜、創(chuàng)編旋律等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)隨著音樂(lè)跳舞，用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。歌曲多出符點(diǎn)八分音符的準(zhǔn)確演唱教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、電腦教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 年 月 日聆聽(tīng)海娃的歌 教學(xué)基本要求1.初聽(tīng)前可提示：是否去過(guò)海邊

20、，見(jiàn)過(guò)大海退潮的情景?退潮后海灘上都有什么?你撿過(guò)貝殼、小蝦嗎?讓學(xué)生明白“趕?！钡暮x。2.初聽(tīng)后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，小海娃給你怎樣的印象?3.復(fù)聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表演。 編創(chuàng)與活動(dòng)1.結(jié)合書(shū)上鍵盤(pán)圖認(rèn)識(shí)字母譜，知道手的位置。讓學(xué)生看圖說(shuō)出f用4指，S用5指演奏。2.教師帶著學(xué)生依次五個(gè)音，讓學(xué)生動(dòng)腦想一想，還可以怎樣吹奏這五個(gè)音，吹奏的方法有多樣。3.在三個(gè)音的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生分組填寫(xiě)唱名字頭，以小組為單位填充旋律，看哪一組填充的好、唱得準(zhǔn)確。 4.可以在教室里畫(huà)上格子，填上字母譜邊走邊唱?？凑l(shuí)唱出的旋律多。二次備課教學(xué)過(guò)程第二課時(shí) 年 月 日表演不再麻煩好媽媽 教學(xué)基本要求1.

21、聽(tīng)歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。2.啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對(duì)自己的呵護(hù)、辛勞，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音，真摯地情感演唱歌曲。3.歌曲中的媽媽可以理解為其他長(zhǎng)輩，再將自己力所能及的勞動(dòng)，創(chuàng)編成新歌詞演唱。4.邊唱邊表演，看誰(shuí)表演的好。表演種玉米 教學(xué)基本要求1.用聽(tīng)唱法學(xué)唱種玉米，變換方式感受，跟唱學(xué)會(huì)歌曲。2.指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過(guò)強(qiáng)，要有內(nèi)在的力度，蘊(yùn)含著力量。另外注意“鋤”“要”“種”三種附點(diǎn)要唱清楚；連續(xù)的兩個(gè)附點(diǎn)不要忽略；兩拍的長(zhǎng)音要唱足。3.選幾名學(xué)生按課本上的標(biāo)記用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。(沙球是左手一拍一次，右手一拍兩次)還可以建議學(xué)生選用其他打擊樂(lè)器，設(shè)計(jì)敲擊的方法，嘗試

22、效果。編創(chuàng)與活動(dòng)：旋律接龍用d、r、m、f、s 五個(gè)音做旋律接龍游戲。1.教師可將學(xué)生分成四組，按課本上的示意做接龍游戲。2.比一比，看哪一組接龍的次數(shù)多，不重復(fù)，不出錯(cuò)。由學(xué)生之間展開(kāi)評(píng)價(jià)，優(yōu)勝者可在課本上自畫(huà)小紅花。教后反思課題第六課 可愛(ài)的動(dòng)物共2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.聽(tīng)鳥(niǎo)店、袋鼠，唱我的小綿羊、小袋鼠，感受音樂(lè)表現(xiàn)的生動(dòng)鮮明的形象，教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，突出本課主題“可愛(ài)的動(dòng)物”，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。2.通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作、歌詞，嘗試模擬鳥(niǎo)兒的叫聲等各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)來(lái)理解勞動(dòng)內(nèi)容，體會(huì)勞動(dòng)辛苦，并培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì)。歌曲多

23、出符點(diǎn)八分音符的準(zhǔn)確演唱教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、電腦教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 年 月 日聆聽(tīng)袋鼠1.可放在學(xué)唱歌曲小袋鼠之前進(jìn)行。2.可指導(dǎo)學(xué)生討論袋鼠的有關(guān)知識(shí)，描述袋鼠敏捷的動(dòng)作和機(jī)警的神態(tài)。3.初聽(tīng)樂(lè)曲，說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)中描述的袋鼠給你的感受。4.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，提示學(xué)生跟著音樂(lè)做袋鼠跳動(dòng)的動(dòng)作，用動(dòng)作感受音樂(lè)。聆聽(tīng)鳥(niǎo)店 教學(xué)基本要求1.初聽(tīng)前教師不要講解，以使學(xué)生從聆聽(tīng)中獲得第一印象。 提示：音樂(lè)描寫(xiě)了什么時(shí)間?你仿佛看到什么?2.教師啟發(fā)學(xué)生注意在音樂(lè)中聽(tīng)到了什么動(dòng)物的叫聲?聽(tīng)到后舉手表示，然后復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。3.復(fù)聽(tīng)后，讓學(xué)生分組創(chuàng)編音樂(lè)的結(jié)尾。動(dòng)腦筋想一想，怎樣用打擊樂(lè)及人聲來(lái)表現(xiàn)。提示：傍晚鳥(niǎo)兒們?cè)鯓?/p>

24、了?4.分組表演給大家聽(tīng)。選一組結(jié)尾5.再聽(tīng)音樂(lè)，把自己的結(jié)尾與音樂(lè)連起來(lái)。編創(chuàng)與活動(dòng)這是一首謎語(yǔ)歌謠，要求邊讀邊拍，讀拍準(zhǔn)確。1.默讀歌謠，說(shuō)出它的謎底是什么鳥(niǎo)。自由編創(chuàng)拍擊動(dòng)作。 2.教師提示學(xué)生對(duì)拍手的方式有很多種，想一想怎樣拍。如：對(duì)拍手心、對(duì)拍手背、單拍掌等等，讓學(xué)生自己去創(chuàng)造。 3.學(xué)生兩人一組邊讀邊拍，看哪一組歌謠讀得好，動(dòng)作拍得好看。4.教師啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)謎語(yǔ)歌謠，并請(qǐng)大家來(lái)猜一猜，一邊讀邊拍。二次備課教學(xué)過(guò)程第二課時(shí) 年 月 日表演我的小綿羊 教學(xué)基本要求1.用聽(tīng)唱法唱會(huì)歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用輕快而親切有感情的聲音演唱，啟發(fā)學(xué)生想像小綿羊的可愛(ài)：白白的絨毛，躲在綠綠的樹(shù)叢里的情景。2

25、.在演唱歌曲時(shí)，注意歌中帶有“ > ”的字要唱得有力，并提示學(xué)生句尾兩個(gè)音不同，不要唱錯(cuò)了( 12 與 54 )，唱會(huì)歌再選擇合適的地方加入小動(dòng)物的叫聲。3.可分小組演唱，互相評(píng)價(jià)，看哪一組同學(xué)演唱的感情飽滿、吐字清楚。4.啟發(fā)學(xué)生用自己喜愛(ài)的小動(dòng)物編唱新歌詞，可將同學(xué)們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段，全體同學(xué)逐一演唱。表演小袋鼠 教學(xué)基本要求1.用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。根據(jù)學(xué)生的程度安排范唱和聽(tīng)錄音感受的次數(shù)。2.指導(dǎo)學(xué)生用輕快、親切的聲音演唱歌曲。討論：這首歌怎樣唱才能表現(xiàn)小袋鼠的可愛(ài)，教師可示范，用連音、斷音兩種唱法分別演唱歌曲，讓學(xué)生區(qū)分哪一種更好。3.演唱時(shí)請(qǐng)?zhí)崾緦W(xué)生，第一樂(lè)句為： 第二樂(lè)句為

26、：，不要唱錯(cuò)了?！把b滿了”的 “了”字應(yīng)讀lio。4.學(xué)生歌表演可參照課本上的動(dòng)作，也可以自編動(dòng)作表演，教師應(yīng)鼓勵(lì)自編動(dòng)作表演的學(xué)生，鼓勵(lì)創(chuàng)新和求異的意識(shí)。編創(chuàng)與實(shí)踐：摘果子1.這是一個(gè)明確時(shí)值比例關(guān)系的練習(xí)，以趣味化的形式出現(xiàn)。通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生理解 ×- = ××, × = ×× 的時(shí)值比例關(guān)系。2.讓學(xué)生分小組討論，用劃線的方式連到小袋鼠的口袋上。搞清楚有的小袋鼠可以多摘，有的小袋鼠只能摘一個(gè)，并說(shuō)出為什么。教后反思課題第七課 小小音樂(lè)家共2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)聽(tīng)百鳥(niǎo)朝鳳、小樂(lè)隊(duì)，唱快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)和嗩吶配喇叭，理解人與自然的主題，感受

27、民族樂(lè)器嗩吶的音色，以及歌曲小樂(lè)隊(duì)的趣味性。2.能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。3.能為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，用字母譜創(chuàng)編旋律，表達(dá)自己的情感。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)欣賞和演唱，初步了解我國(guó)的民間樂(lè)器。感受民樂(lè)的樂(lè)律。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、電腦教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 年 月 日聆聽(tīng)百鳥(niǎo)朝鳳 教學(xué)基本要求1.靜靜地初聽(tīng)樂(lè)曲。初聽(tīng)后結(jié)合圖片或?qū)嵨镒寣W(xué)生認(rèn)識(shí)演奏樂(lè)曲的樂(lè)器嗩吶。提示：樂(lè)曲表現(xiàn)了什么景象?使你想到了什么?2.復(fù)聽(tīng)時(shí)，提示學(xué)生注意嗩吶模仿的不同的鳥(niǎo)叫聲，有多少種?試著學(xué)一學(xué)。聆聽(tīng)小樂(lè)隊(duì) 教學(xué)基本要求1.初聽(tīng)前，教師可引導(dǎo)學(xué)生看課本上的樂(lè)器圖，有條件的學(xué)?？蛇x用青少年管弦樂(lè)隊(duì)指

28、南里的樂(lè)器演奏片斷，讓學(xué)生感受樂(lè)器的音色。2.初聽(tīng)歌曲提示：歌中唱出了幾種樂(lè)器。3.復(fù)聽(tīng)時(shí)模仿演奏樂(lè)器。 編創(chuàng)與活動(dòng)1.可結(jié)合嗩吶配喇叭一課進(jìn)行?？梢龑?dǎo)學(xué)生用口風(fēng)琴當(dāng)做嗩吶或喇叭。學(xué)生分組在空格處填上字母譜奏一奏。2.唱一唱，看誰(shuí)的旋律好聽(tīng)，由學(xué)生評(píng)出奏與唱準(zhǔn)確的學(xué)生，教師可在其課本上蓋小紅花印，以此鼓勵(lì)學(xué)生的積極性。二次備課教學(xué)過(guò)程第二課時(shí) 年 月 日表演快樂(lè)的音樂(lè)會(huì) 教學(xué)基本要求1.聽(tīng)歌曲錄音感受歌曲的旋律。2.隨著歌曲錄音或范唱拍手，感受節(jié)拍。3.提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容?描述歌中的樂(lè)器的樣子，如何演奏?4.聽(tīng)歌曲錄音，隨著歌聲徒手模仿樂(lè)器演奏。評(píng)價(jià)模仿演奏的是否準(zhǔn)確。5.跟著教師唱歌，

29、注意咬字吐字。6.按小組分段唱歌，徒手做演奏動(dòng)作，在學(xué)生中展開(kāi)互評(píng)，看哪一組唱“奏”得好，給予掌聲鼓勵(lì)?？升R拍手 ，反復(fù)四次。表演嗩吶配喇叭 教學(xué)基本要求1.用聽(tīng)唱法學(xué)唱嗩吶配喇叭。聽(tīng)錄音感受旋律。2.提示學(xué)生歌中的“里樂(lè)拉”唱得輕快、有彈性?！袄?、“嗩”在歌中一字多音，要以重音強(qiáng)調(diào)唱出，演唱時(shí)速度可稍慢，便于表演。3.聽(tīng)著范唱或錄音演唱，歌唱時(shí)可將學(xué)生分成組，徒手按課本上的標(biāo)記做打擊樂(lè)敲擊動(dòng)作，邊唱邊做。4.歌曲學(xué)會(huì)后，選幾個(gè)學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏，一定要注意打擊樂(lè)的音響效果，提示學(xué)生傾聽(tīng)與演唱合作得是否協(xié)調(diào)。5.聽(tīng)錄音自編動(dòng)作表演。教后反思課題第八課 幸福生活共2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)聽(tīng)阿細(xì)跳月

30、、歌聲與微笑，唱同坐小竹排、西倫達(dá)，感受中外民族民間音樂(lè)，理解本課主題“幸福生活”來(lái)之不易的道理。2.能主動(dòng)參與聽(tīng)、唱、舞的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)自己愉快、歡樂(lè)的情感。3.能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂(lè)伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動(dòng)與他人合作。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)了解不同少數(shù)民族的歌曲及他們的民族特點(diǎn)。 歌曲變換拍子和弱起小節(jié)的準(zhǔn)確演唱。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、電腦教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 年 月 日聆聽(tīng)阿細(xì)跳月 教學(xué)基本要求1.教師在初聽(tīng)前，借助于圖片等簡(jiǎn)介彝族同胞的有關(guān)風(fēng)俗、服飾特點(diǎn)。然后拍著手聽(tīng)音樂(lè)。提示：你感到音樂(lè)描繪了怎樣的場(chǎng)面?彝族同胞在做什么?試試看，編幾個(gè)動(dòng)作表達(dá)你的心情。2.復(fù)聽(tīng)時(shí)，讓

31、學(xué)生以輕快的動(dòng)作隨著樂(lè)曲跳舞，表現(xiàn)樂(lè)曲的歡快情緒。提示：我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，有著極其豐富的民族民間音樂(lè)，我們要多注意一些民族音樂(lè)的旋律，把它們牢牢記在心里。3.你能唱出哪些少數(shù)民族的民歌，唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)。教師對(duì)能唱出歌曲的學(xué)生，要給予鼓勵(lì)。表演同坐小竹排1聽(tīng)歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。2.第二次邊聽(tīng)錄音邊拍節(jié)拍，用以輕聲哼唱。3.聽(tīng)教師范唱，小聲跟唱歌詞。4.播放歌曲，隨著歌聲拍手、拍腿，看誰(shuí)的反映快，能跟上歌曲的節(jié)拍。(可放兩遍錄音)視學(xué)生的程度，教師可帶著學(xué)生拍擊，體驗(yàn)歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。5.歌聲邊唱邊拍，讓學(xué)生拍擊準(zhǔn)確、跟唱準(zhǔn)確。注意襯詞要唱得連貫，結(jié)束音四拍，時(shí)值唱足。6.指導(dǎo)兩組進(jìn)行打

32、擊樂(lè)伴奏，一組前4小節(jié)，另一組后4小節(jié)，兩組銜接要準(zhǔn)確，而且要求學(xué)生傾聽(tīng)，注意打擊樂(lè)與歌聲的協(xié)調(diào)。7.分學(xué)生唱歌、拍手，一部分學(xué)生伴奏。二 次 備 課教學(xué)過(guò)程第二課時(shí) 年 月 日聆聽(tīng)歌聲與微笑 教學(xué)基本要求1.初聽(tīng)歌曲，隨著歌聲拍手。提示：這首歌曲的情緒是怎樣的?2.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，自編動(dòng)作表演。表演西倫達(dá) 教學(xué)基本要求1.用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)西倫達(dá)。2.指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音跟唱，注意弱起的第一個(gè)字不要唱強(qiáng)，要強(qiáng)調(diào)第一拍。3.學(xué)會(huì)歌曲便可以開(kāi)始做集體舞。學(xué)生手拉手，唱第一段。選一名學(xué)生唱第二段，被他叫出名字的學(xué)生站出來(lái)繼續(xù)唱這名同學(xué)有權(quán)叫下一個(gè)同學(xué)的名字，循環(huán)游戲。編創(chuàng)與活動(dòng)：試著做一做這是一個(gè)探索聲音

33、的游戲。1.教師可事先按課本上的圖，準(zhǔn)備紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶等。提示：怎樣讓物品發(fā)出聲音? 一種物品能發(fā)出幾種聲音? 是能否發(fā)出高、低、長(zhǎng)、短不同的聲音? 2.分小組嘗試，分組表演。3.用發(fā)現(xiàn)法發(fā)現(xiàn)身邊的物體，想辦法讓其發(fā)出不同的聲音。教后反思課題第九課 美麗的動(dòng)物共2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)聽(tīng)龜兔賽跑，唱金孔雀輕輕跳、大鹿，從音樂(lè)中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課主題_美麗的動(dòng)物。2.能采用不同的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作。懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)的道理。3.積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想像。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)用自己的動(dòng)作模仿不同的角色，表現(xiàn)二拍子的韻律。掌握四拍

34、子與二拍子的不同。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、電腦教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 年 月 日聆聽(tīng)龜兔賽跑 教學(xué)基本要求1.初聽(tīng)前可向?qū)W生講龜兔賽跑的故事，也可以讓學(xué)生講。 2.聽(tīng)辨大管、單簧管的音樂(lè)，想像哪個(gè)可以代表龜，哪個(gè)可以代表兔?提示：說(shuō)一說(shuō)龜?shù)囊魳?lè)、兔的音樂(lè)各有什么特點(diǎn)?在課本上的方格中涂顏色或線條。3.初聽(tīng)全曲。提示：用動(dòng)作表現(xiàn)龜和兔的故事。全體同學(xué)分角色，還有兩個(gè)啦啦隊(duì)。提示：聽(tīng)了音樂(lè)，你喜歡龜還是喜歡兔?為什么?按小兔和龜?shù)男凶咛攸c(diǎn)為沿途的節(jié)奏涂顏色，把小兔的節(jié)奏數(shù)一數(shù)有多少?龜?shù)墓?jié)奏有多少?4.分別讀一讀和拍一拍龜、兔的節(jié)奏。表演金孔雀輕輕跳 教學(xué)基本要求1.用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。2.可結(jié)合傣家風(fēng)景及傣族小姑娘的圖片導(dǎo)入新歌的學(xué)習(xí)。 3.學(xué)歌過(guò)程中教幾個(gè)傣舞的動(dòng)作讓學(xué)生自由創(chuàng)編。4.會(huì)唱歌曲后，便練習(xí)打擊樂(lè)的伴奏。課本中的鈴鼓有兩種擊法：一種用手指單擊鼓心；一種晃動(dòng)鈴鼓發(fā)聲。三角鐵敲擊長(zhǎng)音處。5.聽(tīng)錄音敲擊打擊樂(lè)。教師可用手勢(shì)提示學(xué)生使樂(lè)器準(zhǔn)確加入，第二次可放手，讓學(xué)生自己隨著歌聲準(zhǔn)確敲擊。6.一部分學(xué)生唱歌，一部分學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏。二次備課教學(xué)過(guò)程第二課時(shí) 年 月 日表演大鹿 教學(xué)基本要求1.用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。聽(tīng)唱前，可讓學(xué)生聽(tīng)著歌曲的錄音拍著手輕讀歌詞，尤其是：“兔兒兔兒快進(jìn)來(lái)，咱們手把手挽牢”要讀得清晰、準(zhǔn)確。2