人教部編版八年級道德與法治上冊《第六課 第一框 我對誰負(fù)責(zé) 誰對我負(fù)責(zé)》作業(yè)同步練習(xí)題及參考答案

1、第六課責(zé)任與角色同在第一框我對誰負(fù)責(zé)誰對我負(fù)責(zé)一、夯基達(dá)標(biāo)1. 一個農(nóng)民企業(yè)家說:“關(guān)于責(zé)任的大道理是什么我不清楚,但我知道怎樣去做,我不能賣給農(nóng)民質(zhì)量差 的化肥,我還要對子女關(guān)心,對父母盡孝。”由此可以看出()每個人都在扮演著不同的角色,承擔(dān)不同的責(zé)任每一種角色都意味著一種責(zé)任學(xué)生的角色只有一種,而長輩們在扮演著不同的角色要認(rèn)識到自己扮演的角色,盡到自己的責(zé)任A. B. C. D.2. 漫畫責(zé)任表明()責(zé) 任A.一個人既要敢于負(fù)責(zé)更要善于負(fù)責(zé)B.生活中每個人都有不同的社會角色C.未成年人不需要對他人和社會負(fù)責(zé)D.不同的角色擔(dān)負(fù)著不同的社會責(zé)任3. 有一些同學(xué)不完成作業(yè),當(dāng)老師批評時,總會找出

2、種種理由,如忘帶了、找不到了等。這種做法是()7A. 正確的,這是在糾正自己的過失B. 錯誤的,這是對自己不負(fù)責(zé)的表現(xiàn),是不敢承擔(dān)責(zé)任的體現(xiàn) C.正確的,學(xué)生難免有犯錯誤的時候D.正確的,這是敢于承擔(dān)責(zé)任的體現(xiàn)4. 陶行知先生說:“人要知責(zé)任,明責(zé)任,負(fù)責(zé)任?！鼻嗌倌陸?yīng)負(fù)的責(zé)任有()對自己負(fù)責(zé)對他人負(fù)責(zé)對集體負(fù)責(zé)對社會負(fù)責(zé)A. B. C. D.5. 在我們的生活中,如果生產(chǎn)經(jīng)營者能做到生產(chǎn)價廉質(zhì)優(yōu)的商品,誠實守信;如果報紙、雜志的編者能做到撰文真實,正確引導(dǎo)輿論導(dǎo)向;如果志愿者能盡心盡力保護(hù)綠地,保護(hù)生態(tài)環(huán)境。那么,我們的社 會生活將更美好。上述材料表明()A. 承擔(dān)責(zé)任只是對成人的要求B.

3、我們現(xiàn)在還是學(xué)生,不用承擔(dān)責(zé)任C. 我們的幸福生活需要每個人承擔(dān)責(zé)任D.負(fù)責(zé)任只是對職業(yè)人員的要求6.(1)請你欣賞下面漫畫,說說醫(yī)生的責(zé)任是什么。(2)父母的責(zé)任是撫養(yǎng)教育子女,學(xué)生的主要責(zé)任是認(rèn)真學(xué)習(xí),警察的責(zé)任是依法執(zhí)行公務(wù)。這些責(zé)任 分別來自哪里?二、培優(yōu)促能7.我們每個人都有自己的責(zé)任,這些責(zé)任的來源是不同的?！熬右谎?駟馬難追”表明責(zé)任來自 。而我們常說的“醫(yī)生的責(zé)任是救死扶傷,教師的責(zé)任是教書育人”中的責(zé)任主要來 自 。( )A.語言 法律規(guī)定 B.法律 風(fēng)俗習(xí)慣C. 道德 上級任命 D.承諾 職業(yè)要求8.對自己負(fù)責(zé)( )能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮 表現(xiàn)為大事負(fù)責(zé),小事不

4、拘小節(jié) 大事小事均體現(xiàn)責(zé)任心 才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時代和國家所賦予的使命A.B.C.D.9. 俗話說:“玉不琢,不成器?！蔽覀冏畲蟮呢?zé)任就是把自己這塊材料鑄造成器。這是因為,只有對自己 負(fù)責(zé)的人( )才能享有真正的自尊才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對他人、對社會的責(zé)任才能促進(jìn)自身健康成長才能扮演社會生活中不同的角色A.B.C.D.10. “最美媽媽”吳菊萍、“最美教師”張麗莉、“最美司機(jī)”吳斌、“最美戰(zhàn)士”高鐵成這些“最美人 物”的“美”讓我們對責(zé)任有了進(jìn)一步的理解。對此,下列理解正確的是( )人人盡到自己的責(zé)任,才能共建和諧美好社會要自覺承擔(dān)責(zé)任,努力做負(fù)責(zé)任的公民承擔(dān)責(zé)任就是對他

5、人負(fù)責(zé)任責(zé)任是一個人分內(nèi)應(yīng)該做的事A.B.C.D.11. 小強(qiáng)是一個自控力較差的學(xué)生。他常常會犯一些小錯誤,每次老師找他談話,他總是態(tài)度很好,對 自己的錯誤認(rèn)識清楚,改過的決心也很大?？墒?由于自控力差,他總是一轉(zhuǎn)身就忘記了自己的承諾。承認(rèn)錯誤是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),因此小強(qiáng)的行為也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。你同意這種觀點嗎?說明你 的理由。年級八年級姓名陳可馨角色責(zé)任角色 1:子女孝敬父母,做力所能及的家務(wù)角色 2:學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律,完成學(xué)習(xí)任務(wù)角色 3:朋友真誠、互助、互諒角色 4:公民“位卑未敢忘憂國”角色 5:社會成員保護(hù)環(huán)境、維護(hù)正義、熱愛和平12. 八年級學(xué)生陳可馨學(xué)習(xí)了本框知識后,根據(jù)自己

6、的實際情況,繪制了一張以“不同角色,不同責(zé)任”為 主題內(nèi)容的表格(見下表),準(zhǔn)備與同學(xué)們交流分享。請根據(jù)表格內(nèi)容,回答下列問題。(1) 作為角色 2,陳可馨同學(xué)的責(zé)任來自哪里?(2) “自己對自己負(fù)責(zé)”對青少年成長有什么重要意義?根據(jù)自己的實際情況,也繪制一張“不同角色,不 同責(zé)任”的表格吧。參考答案一、夯基達(dá)標(biāo)1.A這句話說明了在社會生活中,每個人都扮演著一定的社會角色,不同的角色要承擔(dān)不同的責(zé)任。 責(zé)任不在于“知道”,更在于“做到”。觀點錯誤,任何人都有不同的角色,承擔(dān)不同的責(zé)任,排除。2.D本題運(yùn)用漫畫說明不同的角色承擔(dān)不同責(zé)任,D 項符合題意;A 項體現(xiàn)敢于承擔(dān)責(zé)任,B 項體現(xiàn)角色不同

7、,與漫畫主旨不符;C 項說法錯誤,每個人都要承擔(dān)責(zé)任。3.B題干中這些同學(xué)的做法沒有對自己的錯誤后果及時反省,是對自己不負(fù)責(zé)的表現(xiàn),是不敢承擔(dān)責(zé) 任的體現(xiàn),選B 項。A、C、D 三項均沒有認(rèn)識到這種行為的實質(zhì)。4.B5.C 本題考查責(zé)任你我他。作為社會的一員,如果人人都盡心盡力承擔(dān)責(zé)任,社會生活會更美好。題干材料表明我們的成長和幸福生活需要很多人承擔(dān)責(zé)任,C 項說法是正確的;A、B、D 三項的說法本身是錯誤的。6.答案 (1)醫(yī)生的責(zé)任是治病救人、救死扶傷。(2)父母的責(zé)任主要來自法律規(guī)定、道德原則和傳統(tǒng)習(xí)俗;學(xué)生的責(zé)任主要來自法律規(guī)定、分配的任 務(wù)、公民身份;警察的責(zé)任主要來自法律規(guī)定、分配

8、的任務(wù)、職業(yè)要求。二、培優(yōu)促能7.D 本題考查責(zé)任的產(chǎn)生和來源。題干中醫(yī)生、教師的責(zé)任主要來自職業(yè)要求;“君子一言,駟馬難追”表明責(zé)任來自承諾。故選 D 項。8.D9.A本題考查對自己負(fù)責(zé)的意義。只有對自己負(fù)責(zé)的人才能享有真正的自尊,才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對他人、對社會的責(zé)任,才能促進(jìn)自身健康成長,所以是正確的。觀點錯誤。10.A題文中提到的這些“最美人物”之所以“最美”,一個重要的原因就是他們懂得并自覺自愿承擔(dān)責(zé)任,他們這樣做都是不言代價和回報。我們要做到對自己、對他人和社會負(fù)責(zé),錯誤,排除。 11. 答案 (1)不同意。(2)負(fù)責(zé)任是需要用行動表現(xiàn)的。小強(qiáng)只是承認(rèn)自己的錯誤,而沒有改正錯誤,這是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。我們要學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé),許下了諾言,就意味著要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,就 要履行諾言,不失信于人,既對自己負(fù)責(zé)任,也要尊重他人,這才是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。解析 本題考查對自己負(fù)責(zé)。材料中的小強(qiáng)只是認(rèn)識到了自己的錯誤,但是由于