《 兩只小獅子》教學設(shè)計

1、 兩只小獅子教學設(shè)計一、教材分析：兩只小獅子是人教版小學義務(wù)教育第二冊第27課，課文通過描寫兩只小獅子不同的表現(xiàn)，折射出從小不應(yīng)該依賴父母，要學會生活本領(lǐng)的道理。二、教學目標：1、認識“獅、整”等14個生字，會寫“練、習”等6個字。學習積累“懶洋洋”這一類的詞。2、通過自主識字、交流等多種形式熟練地認、寫生字。通過多種形式的反復誦讀，擴展想象等加深對不同角色的理解，體會獅子媽媽的話。初步學會朗讀疑問句和感嘆句。3、喜歡文中的勤獅子，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學習生活本領(lǐng)的道理。三、教學重點學習生字新詞，明白獅子媽媽話中的道理。四、教學過程：一、激趣導入，揭示課題師：（導入）今天老師給你們請來了

2、林中之王。瞧！ （ 多媒體） 知道他是誰嗎？師：誰來大聲的讀讀他的名字？師：獅是翹舌音，“子”是輕聲，你讀的真準，請你再帶大家讀一下好嗎？師：在讀的時候要干脆利落，不能拖腔，大家一起來讀師：“獅”的部首是什么？生- 反犬旁（你觀察真仔細）師：許多獸類動物的名字都帶有反犬旁，反犬旁在漢字里通常都跟動物有關(guān)。 左邊是反犬旁，右邊在加上老師的“師”字就是獅子的-獅師：今天我們來學習第27課 兩只小獅子 （板書）齊讀課題二、檢查預習，學習生字1、自讀課文，讀準字音，遇到生字多讀幾遍2、看拼音讀詞語，說說在讀音上需要提醒大家注意什么?聲母是翹舌音的:獅韻母是后鼻音的：將 應(yīng) 整 洋3、去掉拼音讀詞語4、

3、去掉詞語讀字。交流一下你是怎樣記住這些字的？換偏旁：咬洋編兒歌法：吞：一口吞下天 或口上有個天組合法： 獅苦靠撲5、打亂順序讀字6用生字擴詞三、讀課文，取名字，找原因1、師：兩只小獅子雖然是同一個媽媽，但他們的表現(xiàn)卻不相同，從課文中哪些語句可以看出來的。生：自讀課文找一找，劃一劃。師：課件出示師：你們知道嗎？這些天獅子媽媽還真苦惱著呢？因為這兩只小獅子還沒有取名字，你們愿意幫幫她給她的孩子取名嗎？（生：愿意）師：不過，取名要有根據(jù)，要有理由，這理由要在課文中找，有問題嗎？師：有些同學已經(jīng)想好名字，找到理由，為了一會兒說的時候能更顯出你的水平，你把這些句子好好再讀讀。師：你們都給小獅子取了些什么

4、名字？我都急著想知道呢！生1：我給一只小獅子取名叫小不點，因為他總離不開爸爸媽媽，好象長不大。 生2：我給一只小獅子取名小勤快，因為他每天練功很勤快。（師板書：小勤）生3：我取的名字是鬧鬧和動動。師：名字真有意思生4：我給一只小獅子取名小懶。師：很獨特，那你為什么叫它小懶呢？生：因為這只小獅子整天睡大覺，什么也不做。師：這名字多好呀！它多符合這只小獅子的特點呀！誰有好辦法記住“懶”字？ 師：我們班的同學取的名字真不錯，獅子媽媽感謝你們的，我覺得小勤和小懶比較好，正好還是一對反義詞呢，非常符合這兩個小獅子的特點。板書：（勤獅子 懶獅子）四、細讀課文，品味詞句師：咱們先說一說小勤吧，為什么說它是一

5、只勤獅子呢？課件：一只小獅子整天練習滾、撲、撕、咬，非常刻苦。理解 “整天”的意思 （一天到晚。一天。從早上到晚上。等）做動作理解：滾、撲、撕、咬的意思觀看圖片：滾、撲、撕、咬進一步體會勤獅子刻苦練習師：想想一天到晚地這么練會遇到什么困難呢？生1：它會把腳磨破生2：它說不定會掉下懸崖生3：它不會遇到什么困難生4：如果它在河邊練功，說不定會一撲，掉進河里。師：是?。∠奶?，火辣辣的太陽照在頭頂上，小勤的臉上身上全是汗水，冬天北風呼呼地吹著，別的小動物都躲在被窩里不出來，而小勤卻冒著嚴寒來到森林里，他的腳都快凍僵了，但還要練功，可見他是多么的刻苦（板書：刻苦練習） 師：誰把咱們感受到的這些讀出來呢？

6、（指名讀）師：誰來評評他讀得怎么樣？生：評師：你來試一試，好嗎？（生讀）師：我看，勤獅子聽了你們的朗讀，他練得更加勤奮了，讓他聽一聽咱們?nèi)嗟睦首x好嗎？（師：夏天，火辣辣的太陽照在頭頂上生：讀）（冬天，北風呼呼地吹著 生：讀）2、師：那小懶在干什么呢？生：“另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干” （板書：懶洋洋）師：你能把懶洋洋的感覺讀出來嗎？引導看圖用懶洋洋-說話（說話、做操、做事）3、師：一棵小樹看到了懶獅子這樣做，它真為懶獅子感到擔憂就對懶獅子說：一棵小樹問懶獅子：“你怎么不學點兒本領(lǐng)??？”懶獅子抬起頭來，慢吞吞地說：“我才不去吃那苦頭呢！”小樹說：“那你以后怎樣生活呢？”懶獅子說：“我爸

7、爸和媽媽是林中的大王，憑著他們的地位，我會生活得很好！”從小樹和懶獅子的對話中，你說懶獅子為什么這么懶呢？（一是怕累，不肯吃苦。二是依靠父母。）師：你帶著這種感覺讀讀看4、小樹和懶獅子的對話被獅子媽媽聽見了，她既著急又擔心，就對懶獅子語重心長的說：“孩子，將來我們老了，不在了，你靠誰呢？你也應(yīng)該學會生活的本領(lǐng)，做一只真正的獅子！”什么是真正的獅子呀？五、遷移角色，書寫生字。1給小獅子找朋友（用生字組詞）。2學習勤勞的小獅子，練習書寫“練、習”兩個生字。（學生觀察，教師范寫，學生臨摹，師生講評。）五、拓展訓練，外化言行師：懶獅子聽了媽媽的話，今后他會怎樣做呢？如果我是懶獅子，聽了媽媽的話，我會- _。師：學會生活的本領(lǐng)，做一只真正的獅子，成為萬獸之王師：看來，同學們都相信小懶通過自己的努力成為一只真正的獅子，那你們呢？現(xiàn)在學好本領(lǐng)，是為了將來成為什么樣的人呢？生1：我想成為一個有愛心的人生2：我想成為有出息的人生3：成為科學家，為人類造福師總結(jié)：我祝愿大家用自己的勤勞的雙手去圓心中的夢，從中做一個真正的人，一個有用的人。六、拓展閱讀，鞏固閱讀方法。1、兩只小獅子對生活的態(tài)度不同，他們以后的生活也會有很大的不同。下面，我們來看語文主題學習叢書春天的聲音中163頁的