五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 語(yǔ)文百花園六課件 語(yǔ)文S版-語(yǔ)文S版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件

1、讀下面的一組句子，想一想第二句好在哪兒。讀下面的一組句子，想一想第二句好在哪兒。天空中掛著圓月。天空中掛著圓月。深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。 “ “深藍(lán)的深藍(lán)的”“”“一輪金黃的一輪金黃的”把由天空和圓月組成的畫面表現(xiàn)得更生把由天空和圓月組成的畫面表現(xiàn)得更生動(dòng)、形象。動(dòng)、形象。溫故知新溫故知新把下面的句子寫具體。把下面的句子寫具體。山坡上種著果樹。山坡上種著果樹。高高的山坡上種著各種各樣的果樹。高高的山坡上種著各種各樣的果樹。飛機(jī)降落在停機(jī)坪上。飛機(jī)降落在停機(jī)坪上。一架飛機(jī)緩緩地降落在寬闊而平坦的停機(jī)坪上。一架飛機(jī)緩緩地降落在寬闊而平坦的停機(jī)坪上。 我們又興

2、奮地踏上我們又興奮地踏上“名著之旅名著之旅”。在學(xué)習(xí)本單元課文的過(guò)。在學(xué)習(xí)本單元課文的過(guò)程中，大家深深地感受到了經(jīng)典作品的魅力。寧寧和丫丫正在程中，大家深深地感受到了經(jīng)典作品的魅力。寧寧和丫丫正在交流他們的學(xué)習(xí)體會(huì)呢。交流他們的學(xué)習(xí)體會(huì)呢。拓展與交流拓展與交流 我很喜歡我很喜歡童年樂趣童年樂趣這篇課文，作者運(yùn)用了神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、這篇課文，作者運(yùn)用了神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等多種描寫方法，描繪出克利斯朵夫的可愛和他對(duì)音樂的喜愛心理描寫等多種描寫方法，描繪出克利斯朵夫的可愛和他對(duì)音樂的喜愛與入迷。與入迷?！窘涣髡故窘涣髡故尽?臨死前的嚴(yán)監(jiān)生為什么伸著兩個(gè)指頭？文章表現(xiàn)了嚴(yán)監(jiān)臨死前的嚴(yán)監(jiān)生為

3、什么伸著兩個(gè)指頭？文章表現(xiàn)了嚴(yán)監(jiān)生怎樣的性格？生怎樣的性格？閱讀平臺(tái)閱讀平臺(tái) 臨死前的嚴(yán)監(jiān)生臨死前的嚴(yán)監(jiān)生“伸著兩個(gè)指頭伸著兩個(gè)指頭”是因?yàn)闊舯K里點(diǎn)了兩是因?yàn)闊舯K里點(diǎn)了兩莖燈草，恐費(fèi)了油?？坍嬃怂邌莩尚缘男愿?。莖燈草，恐費(fèi)了油?？坍嬃怂邌莩尚缘男愿?。時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。魯迅魯迅 時(shí)間對(duì)我們來(lái)說(shuō)很短暫，但它又像海綿里的水，只要我們用力去時(shí)間對(duì)我們來(lái)說(shuō)很短暫，但它又像海綿里的水，只要我們用力去擠，還是會(huì)擠出水來(lái)的，告訴我們要珍惜時(shí)間。擠，還是會(huì)擠出水來(lái)的，告訴我們要珍惜時(shí)間。積少成多積少成多我好像是一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶。

4、我好像是一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶。魯迅魯迅 魯迅先生意在表達(dá)自己對(duì)人民大眾甘心像牛一樣無(wú)私奉獻(xiàn)的情懷，魯迅先生意在表達(dá)自己對(duì)人民大眾甘心像牛一樣無(wú)私奉獻(xiàn)的情懷，告訴我們要懂得奉獻(xiàn)。告訴我們要懂得奉獻(xiàn)。 偉大的心胸，應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概偉大的心胸，應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概用笑臉來(lái)迎接悲用笑臉來(lái)迎接悲慘的厄運(yùn)，用百倍的勇氣來(lái)應(yīng)付一切的不幸。慘的厄運(yùn)，用百倍的勇氣來(lái)應(yīng)付一切的不幸。魯迅魯迅 在厄運(yùn)面前不要自暴自棄，在不幸面前更要增添勇氣。只有樂觀在厄運(yùn)面前不要自暴自棄，在不幸面前更要增添勇氣。只有樂觀地對(duì)待命運(yùn)的悲慘與不幸，勇敢地去面對(duì)生活中的磨難與絆腳石，才地對(duì)待命運(yùn)的悲慘與不幸，勇敢地去面對(duì)生

5、活中的磨難與絆腳石，才能造就強(qiáng)者的堅(jiān)毅與頑強(qiáng)。能造就強(qiáng)者的堅(jiān)毅與頑強(qiáng)。名著賞析會(huì)（二）：名家筆下的精彩情節(jié)名著賞析會(huì)（二）：名家筆下的精彩情節(jié) 在本單元的學(xué)習(xí)中，我們感受到作品主人公的勤勞、智慧、歡樂、在本單元的學(xué)習(xí)中，我們感受到作品主人公的勤勞、智慧、歡樂、苦惱、困惑苦惱、困惑以及作家筆下生動(dòng)而曲折的情節(jié)。本次口語(yǔ)交際，就以以及作家筆下生動(dòng)而曲折的情節(jié)。本次口語(yǔ)交際，就以“名家筆下的精彩情節(jié)名家筆下的精彩情節(jié)”為話題，繼續(xù)開一次名著賞析會(huì)。為話題，繼續(xù)開一次名著賞析會(huì)?？谡Z(yǔ)交際口語(yǔ)交際 1. 1.與同學(xué)交流自己認(rèn)為是精彩情節(jié)的內(nèi)容，說(shuō)出該情節(jié)精彩在哪與同學(xué)交流自己認(rèn)為是精彩情節(jié)的內(nèi)容，說(shuō)出該

6、情節(jié)精彩在哪里。里。 2. 2.評(píng)議誰(shuí)講得最好，說(shuō)得最清楚。評(píng)議誰(shuí)講得最好，說(shuō)得最清楚?！窘浑H要求交際要求】 1. 1.課前做好準(zhǔn)備工作，選取一兩個(gè)精彩的故事情節(jié)，并寫好發(fā)言課前做好準(zhǔn)備工作，選取一兩個(gè)精彩的故事情節(jié)，并寫好發(fā)言提綱。提綱。 2. 2.介紹時(shí)要講名著的主要內(nèi)容、標(biāo)題、作者，介紹時(shí)要講名著的主要內(nèi)容、標(biāo)題、作者，講清楚精彩的原因。講清楚精彩的原因。 3. 3.在評(píng)議環(huán)節(jié)要看別人是否把故事情節(jié)介紹清楚了，做到公平、在評(píng)議環(huán)節(jié)要看別人是否把故事情節(jié)介紹清楚了，做到公平、公正。公正?！窘浑H指導(dǎo)交際指導(dǎo)】【交際例文交際例文】 有的文章讓人感慨萬(wàn)千，有的文章讓人浮想聯(lián)翩，有的文章讓有的文章

7、讓人感慨萬(wàn)千，有的文章讓人浮想聯(lián)翩，有的文章讓人潸然淚下，有的文章讓人興高采烈人潸然淚下，有的文章讓人興高采烈總之，好文章能使讀者產(chǎn)生總之，好文章能使讀者產(chǎn)生豐富的感受，能引起人們無(wú)盡的思索。本次習(xí)作，就讓我們寫一篇讀豐富的感受，能引起人們無(wú)盡的思索。本次習(xí)作，就讓我們寫一篇讀后感，和同學(xué)分享讀某本書或某篇文章后的感受和思考。后感，和同學(xué)分享讀某本書或某篇文章后的感受和思考。習(xí)作習(xí)作 1.寫讀后感，可以就整篇文章談感想，也可以就文章的某個(gè)重點(diǎn)句寫讀后感，可以就整篇文章談感想，也可以就文章的某個(gè)重點(diǎn)句子或段落寫體會(huì)。子或段落寫體會(huì)。 2.在寫讀后感時(shí)，要寫出自己的真實(shí)感想。在寫讀后感時(shí)，要寫出自己的真實(shí)感想?！玖?xí)作要求習(xí)作要求】第一步：審題?；貞涀约鹤x過(guò)的名著，聯(lián)系實(shí)際說(shuō)出自己的真實(shí)感受，第一步：審題。回憶自己讀過(guò)的名著，聯(lián)系實(shí)際說(shuō)出自己的真實(shí)感受，寫一篇讀后感。寫一篇讀后感。第二步：立意。在原文的基礎(chǔ)上，理解文章意思，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，表達(dá)出第二步：立意。在原文的基礎(chǔ)上，理解文章意思，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。自己的真情實(shí)感。第三步：選材。所選材料要圍繞第三步：選材。所選材