期末練習(xí)五年級(jí)下學(xué)期復(fù)習(xí)測(cè)試練習(xí)小學(xué)語(yǔ)文期末模擬試卷IV卷練習(xí)題

1、期末練習(xí)五年級(jí)下學(xué)期復(fù)習(xí)測(cè)試練習(xí)小學(xué)語(yǔ)文期末模擬試卷IV卷練習(xí)題時(shí)間： 90 分鐘滿(mǎn)分： 100 分題號(hào)一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí) (40 分 )1.下列詞語(yǔ)分類(lèi)正確的一項(xiàng)是（）A . 精衛(wèi)填海愚公移山任勞任怨無(wú)價(jià)之寶B .神采奕奕滿(mǎn)面春風(fēng)垂頭喪氣目瞪口呆C . 虎背熊腰姹紫嫣紅巧舌如簧應(yīng)接不暇D . 健步如飛活蹦亂跳沖鋒陷陣程門(mén)立雪2. 形近字組詞秦_捧_ 抄_ 箭_ 匠_泰_ 棒_ 妙_ 剪_匝_3. 選擇括號(hào)里搭配合適的詞語(yǔ)。完成 _（號(hào)召任務(wù)）身體 _（強(qiáng)大強(qiáng)壯）滿(mǎn)懷 _（信心決心）表演 _（精美精彩）陽(yáng)光 _（明媚明快）改正 _（錯(cuò)誤失誤）4. 根據(jù)課文內(nèi)容填空只要管理得好， 給它適

2、時(shí)地 _，花兒和兒童一樣， 在_下，就會(huì) _，以旺盛的生命力，舒展出_的四肢，使出_。七律·長(zhǎng)征這首詩(shī)以“_，_”作為總起，其中“_”一詞概括寫(xiě)出了紅軍長(zhǎng)征途中經(jīng)歷的種種困難，而“_、_”兩個(gè)詞則寫(xiě)出了紅軍對(duì)待困難的態(tài)度，全詩(shī)中能夠表現(xiàn)出這種樂(lè)觀向上態(tài)度的詞語(yǔ)還有_。學(xué)習(xí)了本冊(cè)課文， 我們認(rèn)識(shí)了具有不屈不撓奮斗精神的_，曾七次下西洋的明代航海家_。我們還認(rèn)識(shí)了民間藝術(shù)家阿炳，他的二胡名曲是 _。5. 按要求完成句子母親不識(shí)字。母親是我的啟蒙老師。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句話(huà)。）她哭得傷心極了，流了很多眼淚。（改成夸張句）奇妙的克隆技術(shù)正向人類(lèi)展示它誘人的前景。（縮句）那份純潔無(wú)私的愛(ài)我怎么

3、會(huì)忘記呢？（換個(gè)說(shuō)法）少先隊(duì)員不該向困難低頭。（改成反問(wèn)句）6.下列說(shuō)法正確的是（）A相聲是一種雅俗共賞的神態(tài)表演藝術(shù)。B“程門(mén)立雪”這個(gè)成語(yǔ)后來(lái)多用來(lái)稱(chēng)贊謙虛好學(xué)的人。C舟過(guò)安仁的作者是宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里，展示了詩(shī)人乘舟過(guò)安仁時(shí)所見(jiàn)的情景。D劇本這種文學(xué)， 主要是通過(guò)人物外貌或唱詞來(lái)推進(jìn)情節(jié)，刻畫(huà)第1頁(yè)/共3頁(yè)人物。A . 相聲是一種雅俗共賞的神態(tài)表演藝術(shù)。B . “程門(mén)立雪”這個(gè)成語(yǔ)后來(lái)多用來(lái)稱(chēng)贊謙虛好學(xué)的人。 C . 舟過(guò)安仁的作者是宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里， 展示了詩(shī)人乘舟過(guò)安仁時(shí)所見(jiàn)的情景。 D . 劇本這種文學(xué)，主要是通過(guò)人物外貌或唱詞來(lái)推進(jìn)情節(jié)，刻畫(huà)人物。7. 改正下面的句子。1. （1）金華

4、雙龍洞的奇特風(fēng)景，真值得我們欣賞和訪問(wèn)。2. （2）“六一”那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來(lái)到了學(xué)校參加慶?；顒?dòng)。3. （3）老師和我們?cè)诓賵?chǎng)上做老鷹捉小雞。4. （4）王雨明確了學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)習(xí)慣。8. 我能根據(jù)提示填寫(xiě)名言、歇后語(yǔ)和詩(shī)句。填空默寫(xiě)題。1. （1）爸爸常常告誡我：“天行健， _?！?. （2）六月的天，猶如 _。聽(tīng)，外面已雷聲隆隆，一場(chǎng)暴雨即將來(lái)臨了。3. （3）我知道成功不是一朝一夕的沒(méi)有捷徑可走， 只能一點(diǎn)一滴腳踏實(shí)地地努力， 所以我把“ _，_?！边@句名言作為座右銘。4. （4）古往今來(lái)有許多詩(shī)人贊美過(guò)兒童的純真可愛(ài)， 有的寫(xiě)出了兒童張傘使風(fēng)時(shí)的天真： _， _。有

5、的寫(xiě)出了兒童剝蓮蓬時(shí)的稚態(tài)： _，_ 。還有的寫(xiě)出了兒童放牧歸來(lái)休憩時(shí)的悠閑： _，_。9. 判斷修辭方法有誤的一項(xiàng)是（ ）A . 那是一張熟悉的臉， 那是一張陌生的臉， 那是一張?zhí)焓沟哪?，那是一張慈祥的?（排比）B . 街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。（夸張） C . 羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。 （比喻） D . 明天晚上，你能來(lái)參加我的生日派對(duì)嗎？（反問(wèn)）10. 我能用“寬”字組詞，并分別填入下面的句子。一個(gè)人要有 _的胸懷，這樣才能面對(duì)一切成功與失敗。說(shuō)是禮堂，不過(guò)是一間比較_的屋子。汽車(chē)行駛在 _的大道上，我心情無(wú)比舒暢。11.

6、草船借箭一文是根據(jù)我國(guó)著名長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)_的相關(guān)內(nèi)容改編的。景陽(yáng)岡出自_。二、閱讀理解(30 分 )12. 閱讀下文，完成后面的問(wèn)題。一個(gè)清新的早晨，我按照爸爸特別的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去。當(dāng)我推開(kāi)病房的門(mén)，不禁被跳入眼簾的情景怔住了：媽媽睡在床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭（放 伏 枕）在床沿邊睡著了，初升的陽(yáng)光從窗外悄悄地（照 探 伸）了進(jìn)來(lái)。輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好、 一切都浸潤(rùn)在生命的芬芳與光澤里。1. （1）選出括號(hào)中最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。頭（放伏 枕）_在 （照 探 伸） _了進(jìn)來(lái)2. （2）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞叮囑 _ 怔住 _第2頁(yè)/共3頁(yè)3. （3）我為什么怔住了？4. （4）寫(xiě)出我看到的情景和我聯(lián)想到的情景。5. （5）文中作者用 _渲染環(huán)境，抒發(fā)感想，用 _和_等詞把陽(yáng)光寫(xiě)得像人一樣有感情了。13. 讀課文海豚救人，說(shuō)說(shuō)海豚救人的原因？14. 讀古詩(shī)出塞，文學(xué)常識(shí)填空王昌齡 (698 756 ），字 _，河?xùn)|晉陽(yáng)（今山西太原）人。_著名邊塞詩(shī)人，后人譽(yù)為_(kāi)。三、寫(xiě)作 (30 分)15. 每個(gè)人都有自己的特