學(xué)習(xí)“三進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)

1、學(xué)習(xí)“三進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)保安鎮(zhèn)中心幼兒園: 歐陽(yáng)坤玲近日來(lái)，通過(guò)學(xué)校組織的“三進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)和自己對(duì)“三進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)讀本的學(xué)習(xí)，我對(duì)“三進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)有了更深刻的理解。深刻體會(huì)到“走進(jìn)家長(zhǎng)，走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)教師”的“三走進(jìn)”黨性作風(fēng)實(shí)踐鍛煉活動(dòng)，讓行政領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，本著“黨員干部受教育，科學(xué)發(fā)展上水平，人民群眾得實(shí)惠”的目的，要求學(xué)校踐行科學(xué)發(fā)展觀，辦好人民滿意教育。作為一名教師，如何在教育教學(xué)一線深刻領(lǐng)會(huì)“三進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)精神，成了當(dāng)前我們幼兒園教師義不容辭的責(zé)任，這就要求我們?nèi)w教師在教育教學(xué)中去進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、踐行。為推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)出我們的一份力量，為教育的發(fā)展、

2、國(guó)民素質(zhì)的提高、人民生活富裕多發(fā)一份光多發(fā)一份熱。學(xué)習(xí)“三進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)精神，必須從學(xué)校的發(fā)展做起，從自己做起，只有無(wú)愧于職責(zé)，無(wú)愧于使命，才無(wú)愧于黨和人民，無(wú)愧于“三進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)的要求。一、“走進(jìn)家長(zhǎng)”，真心交流，搭建“育子”之橋。通過(guò)廣大教師對(duì)一家一戶的走訪，了解和聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園、對(duì)老師的意見(jiàn)建議和要求，隨后，幼兒園行政班子立即召開(kāi)會(huì)議，用科學(xué)發(fā)展的態(tài)度，貼近民生，為家長(zhǎng)辦實(shí)事，為家長(zhǎng)服好務(wù)。真誠(chéng)地更是真心地向家長(zhǎng)們宣傳正確的家教觀念，傳播科學(xué)的教育方法， 怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣， 讓家長(zhǎng)懂得孩子有了好習(xí)慣就會(huì)成就孩子的好人生，讓孩子幸福一輩子，幫助家長(zhǎng)朋友們形成良好的教育態(tài)度，進(jìn)而從

3、根本上提升家長(zhǎng)的教育素養(yǎng)，提高家長(zhǎng)教育的質(zhì)量。二、“走進(jìn)學(xué)生”，解除學(xué)生困惑，搭建“連心彩虹橋”通過(guò)“走進(jìn)學(xué)生”，使科學(xué)發(fā)展觀深入實(shí)踐，解決了學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的實(shí)際困難，擴(kuò)大了幼兒園的影響，促進(jìn)了行風(fēng)作風(fēng)的建設(shè)，樹立了教育的良好形象。三、“走進(jìn)教師”，建立真摯的友誼幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子成員密切聯(lián)系教師， 通過(guò)多種方式調(diào)研走訪， 深入教學(xué)第一線、走進(jìn)教師，貼近教師，深入家庭，幫助困難教師解決一些實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)工作中， 有經(jīng)驗(yàn)，有創(chuàng)新的教師對(duì)有潛力的青年教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，形成“師生式”的幫扶，互相聽(tīng)課、評(píng)課，設(shè)計(jì)教案，交流教育經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)課題研究的實(shí)施步驟和方法，共同提高專業(yè)素質(zhì)，教師間建立真摯的友誼，促

4、使幼兒園教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。通過(guò)“三走進(jìn)”活動(dòng)，提高了思想認(rèn)識(shí)，在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀中發(fā)揮了先鋒模范作用，讓家長(zhǎng)，學(xué)生都得到了實(shí)惠。2014年5月學(xué)習(xí)“三進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)保安鎮(zhèn)中心幼兒園: 廖長(zhǎng)秀作為一名幼兒園教師，通過(guò)學(xué)校組織的“三進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)和自己對(duì)“三進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)讀本的學(xué)習(xí)，我對(duì)“三進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)有了更深刻的理解。一、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生。堅(jiān)持" 一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切" ，愛(ài)是一切教育的根本，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。在我們心中要有每一個(gè)學(xué)生，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生， 這種愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫柔，朋友式的平等，是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中

5、自然流露出的對(duì)學(xué)生的關(guān)心和期望。 要特別注意與學(xué)生心靈的溝通，重視感情上的熏陶， 建立師生交流的情感紐帶， 創(chuàng)造愛(ài)的環(huán)境，把握愛(ài)的分寸，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，擺脫困境，完善自我。杜甫有詩(shī)句說(shuō)：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”與其說(shuō)的是春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物的特點(diǎn)，不如說(shuō)是教師的感情特點(diǎn)。二、加強(qiáng)師德建設(shè)，提升自身素質(zhì)。在“校園情感場(chǎng)”這個(gè)特定的情境中，教師的舉手投足均能點(diǎn)燃學(xué)生情感的火花， 教學(xué)中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。為此，教師必須做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心，熱愛(ài)學(xué)生、理解學(xué)生、善待學(xué)生等，只有這樣，才能以人格

6、培育人格、 以靈魂塑造靈魂。三、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我。我們教師要在教育教學(xué)過(guò)程中與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善更新知識(shí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，完善能力結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化教育教學(xué)水平，發(fā)展自己的教學(xué)藝術(shù)，精益求精，一絲不茍，教師只有讀那些能喚醒靈魂、令人感動(dòng)、發(fā)人深省、讓人精神沉醉的書籍，才能真正與自己的思想相碰撞，相融通，才能不斷提升自己、完善自己。四、走進(jìn)班級(jí)聽(tīng)取意見(jiàn)，解決師生所想所盼。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入班級(jí)，召開(kāi)年級(jí)教師和學(xué)生座談會(huì)， 認(rèn)真聽(tīng)取師生們對(duì)學(xué)校改革發(fā)展、學(xué)校管理、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、課程設(shè)置等方面的意見(jiàn)建議。經(jīng)常走進(jìn)課堂聽(tīng)課評(píng)課， 了解一線課堂教學(xué)真實(shí)狀態(tài)， 掌握教育教學(xué)改革第一手資料， 研究提

7、出提升教育教學(xué)質(zhì)量的針對(duì)性措施， 解決師生關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。五、走進(jìn)家庭聽(tīng)取意見(jiàn)， 解決群眾所需所求。 由幼兒園領(lǐng)導(dǎo)帶頭，組織全體班主任及任課教師， 對(duì)我園學(xué)生進(jìn)行大面積的家訪， 走進(jìn)學(xué)生的家庭，了解家庭情況及學(xué)生個(gè)人情況，該幫扶的幫扶，該支持的支持，徹底解決困難家庭學(xué)生的后顧之憂，讓他們安心讀書。通過(guò)“三走進(jìn)”活動(dòng)，提高了思想認(rèn)識(shí)，在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀中發(fā)揮了先鋒模范作用，讓家長(zhǎng)，學(xué)生都得到了實(shí)惠。重視和改進(jìn)家庭教育，已越來(lái)越成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的的共識(shí)。2014年 5 月學(xué)習(xí)三進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì)保安中心幼兒園: 歐陽(yáng)建花近期，我園開(kāi)展教師“三進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)，這是我鎮(zhèn)在創(chuàng)省教育強(qiáng)鎮(zhèn)中，

8、為構(gòu)建和諧教育，辦人民滿意教育的重大舉措。 作為一名幼兒園教師，通過(guò)學(xué)校組織的“三進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)和自己對(duì)“三進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)讀本的學(xué)習(xí)，我對(duì)“三進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)有了更深刻的理解。自活動(dòng)啟動(dòng)以來(lái)，我積極參與到此次活動(dòng)當(dāng)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)通知，領(lǐng)會(huì)活動(dòng)精神?！白哌M(jìn)家長(zhǎng)”，真心交流，搭建“育子”之橋。通過(guò)廣大教師對(duì)一家一戶的走訪，了解和聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園、對(duì)老師的意見(jiàn)建議和要求，隨后，幼兒園行政班子立即召開(kāi)會(huì)議，用科學(xué)發(fā)展的態(tài)度， 貼近民生，為家長(zhǎng)辦實(shí)事， 為家長(zhǎng)服好務(wù)。真誠(chéng)地更是真心地向家長(zhǎng)們宣傳正確的家教觀念，傳播科學(xué)的教育方法，怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓家長(zhǎng)懂得孩子有了好習(xí)慣就會(huì)成就孩子的好人生， 讓孩

9、子幸福一輩子， 幫助家長(zhǎng)朋友們形成良好的教育態(tài)度，進(jìn)而從根本上提升家長(zhǎng)的教育素養(yǎng)，提高家長(zhǎng)教育的質(zhì)量。我們的家訪， 隨著家長(zhǎng)的全力配合，取得了圓滿的成功，家訪中聽(tīng)到的最多的話就是，孩子在家做作業(yè)很不主動(dòng)，作業(yè)做的很差。家長(zhǎng)的苦惱，也是聽(tīng)我們很頭疼的一個(gè)問(wèn)題，他們的家庭作業(yè)為什么那么難完成，一個(gè)重要的原因就是，多半是留守兒童，長(zhǎng)輩級(jí)的家長(zhǎng)對(duì)于孩子的生活照顧的確是無(wú)微不至，可是學(xué)習(xí)他們真是心有余而立不足。在農(nóng)村，這樣的情況很普便，以前我們總在教室里發(fā)學(xué)生的脾氣，在辦公室里發(fā)牢騷，為什么作業(yè)總做的這么差。經(jīng)過(guò)這次家訪后，我的心態(tài)要好多了，每個(gè)孩子成績(jī)和品質(zhì)的好壞，都來(lái)源于他的家庭環(huán)境，我相信每個(gè)孩子

10、都是有希望的。我對(duì)每個(gè)家長(zhǎng)也是同樣的回答，對(duì)你們的孩子一定不要放棄，不管他成績(jī)有多壞，品質(zhì)有多差，他們現(xiàn)在還是成長(zhǎng)期，請(qǐng)你們?cè)诿ν贽r(nóng)活后，多管管他們的學(xué)習(xí)。我們老師一定會(huì)全力配合的。家訪也是為了更好的教育下一代，重視和改進(jìn)家庭教育，已越來(lái)越成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的的共識(shí)，通過(guò)“三走進(jìn)”活動(dòng)，提高了思想認(rèn)識(shí)，在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀中發(fā)揮了先鋒模范作用，讓家長(zhǎng)，學(xué)生都得到了實(shí)惠。在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來(lái)的負(fù)面影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤。2014年 5 月學(xué)習(xí)三進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì)保安中心幼兒園: 鄧福英近日來(lái)，通過(guò)學(xué)校組織的“三進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)和自己對(duì)“三進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)讀本

11、的學(xué)習(xí)，我對(duì)“三進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)有了更深刻的理解。深刻體會(huì)到“走進(jìn)家長(zhǎng)，走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)教師”的“三走進(jìn)”黨性作風(fēng)實(shí)踐鍛煉活動(dòng)，讓行政領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，本著“黨員干部受教育，科學(xué)發(fā)展上水平，人民群眾得實(shí)惠”的目的，要求學(xué)校踐行科學(xué)發(fā)展觀， 辦好人民滿意教育走進(jìn)班級(jí)聽(tīng)取意見(jiàn)， 解決師生所想所盼。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入班級(jí)， 召開(kāi)年級(jí)教師和學(xué)生座談會(huì)， 認(rèn)真聽(tīng)取師生們對(duì)學(xué)校改革發(fā)展、學(xué)校管理、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、課程設(shè)置等方面的意見(jiàn)建議。 經(jīng)常走進(jìn)課堂聽(tīng)課評(píng)課， 了解一線課堂教學(xué)真實(shí)狀態(tài)，掌握教育教學(xué)改革第一手資料， 研究提出提升教育教學(xué)質(zhì)量的針對(duì)性措施，解決師生關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。走進(jìn)家庭聽(tīng)

12、取意見(jiàn)，解決群眾所需所求。 由幼兒園領(lǐng)導(dǎo)帶頭，組織全體班主任及任課教師， 對(duì)我園學(xué)生進(jìn)行大面積的家訪， 走進(jìn)學(xué)生的家庭，了解家庭情況及學(xué)生個(gè)人情況，該幫扶的幫扶，該支持的支持，徹底解決困難家庭學(xué)生的后顧之憂，讓他們安心讀書。我們的家訪，隨著家長(zhǎng)的全力配合，取得了圓滿的成功，家訪中聽(tīng)到的最多的話就是，孩子在家做作業(yè)很不主動(dòng)，作業(yè)做的很差。家長(zhǎng)的苦惱，也是聽(tīng)我們很頭疼的一個(gè)問(wèn)題， 他們的家庭作業(yè)為什么那么難完成，一個(gè)重要的原因就是，多半是留守兒童，長(zhǎng)輩級(jí)的家長(zhǎng)對(duì)于孩子的生活照顧的確是無(wú)微不至，可是學(xué)習(xí)他們真是心有余而立不足。在農(nóng)村，這樣的情況很普便，以前我們總在教室里發(fā)學(xué)生的脾氣，在辦公室里發(fā)牢騷

13、，為什么作業(yè)總做的這么差。經(jīng)過(guò)這次家訪后，我的心態(tài)要好多了， 每個(gè)孩子成績(jī)和品質(zhì)的好壞， 都來(lái)源于他的家庭環(huán)境，我相信每個(gè)孩子都是有希望的。我對(duì)每個(gè)家長(zhǎng)也是同樣的回答，對(duì)你們的孩子一定不要放棄，不管他成績(jī)有多壞，品質(zhì)有多差，他們現(xiàn)在還是成長(zhǎng)期，請(qǐng)你們?cè)诿ν贽r(nóng)活后，多管管他們的學(xué)習(xí)。我們老師一定會(huì)全力配合的。通過(guò)“三走進(jìn)”活動(dòng)，提高了思想認(rèn)識(shí)，著力解決全體教職工思想、工作、紀(jì)律作風(fēng)等方面存在的突出問(wèn)題，克服形式主義，增強(qiáng)執(zhí)行能力，提高工作效率，化解學(xué)生與學(xué)生之間、教師與教師之間的矛盾，進(jìn)一步改進(jìn)工作方法，制定工作措施，維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定，創(chuàng)造和諧“三雅”校園。2014年 5 月學(xué)習(xí)“三進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)

14、心得體會(huì)保安鎮(zhèn)中心幼兒園：陳秀玉近日來(lái)，通過(guò)幼兒園組織的“三進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)和自己對(duì)“三進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)讀本的學(xué)習(xí)，我對(duì)“三進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)有了更深刻的理解。作為一名教師，如何在教育教學(xué)一線深刻領(lǐng)會(huì)“三進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)精神，成了當(dāng)前我們幼兒園教師義不容辭的責(zé)任， 這就要求我們?nèi)w教師在教育教學(xué)中去進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、踐行。為推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)出我們的一份力量，為教育的發(fā)展、國(guó)民素質(zhì)的提高、人民生活富裕多發(fā)一份光多發(fā)一份熱。學(xué)習(xí)“三進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)精神，必須從學(xué)校的發(fā)展做起，從自己做起，只有無(wú)愧于職責(zé)，無(wú)愧于使命，才無(wú)愧于黨和人民，無(wú)愧于“三進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)的要求。一、“走進(jìn)家長(zhǎng)”，真心交流，搭建“育子”之橋。通過(guò)廣大

15、教師對(duì)一家一戶的走訪，了解和聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園、對(duì)老師的意見(jiàn)建議和要求，隨后，幼兒園行政班子立即召開(kāi)會(huì)議，用科學(xué)發(fā)展的態(tài)度，貼近民生，為家長(zhǎng)辦實(shí)事，為家長(zhǎng)服好務(wù)。真誠(chéng)地更是真心地向家長(zhǎng)們宣傳正確的家教觀念，傳播科學(xué)的教育方法， 怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣， 讓家長(zhǎng)懂得孩子有了好習(xí)慣就會(huì)成就孩子的好人生，讓孩子幸福一輩子，幫助家長(zhǎng)朋友們形成良好的教育態(tài)度，進(jìn)而從根本上提升家長(zhǎng)的教育素養(yǎng)，提高家長(zhǎng)教育的質(zhì)量。二、“走進(jìn)學(xué)生”，解除學(xué)生困惑，搭建“連心彩虹橋”通過(guò)“走進(jìn)學(xué)生”，使科學(xué)發(fā)展觀深入實(shí)踐，解決了學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的實(shí)際困難，擴(kuò)大了幼兒園的影響，促進(jìn)了行風(fēng)作風(fēng)的建設(shè)，樹立了教育的良好形象。三、“走

16、進(jìn)教師”，建立真摯的友誼幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子成員密切聯(lián)系教師， 通過(guò)多種方式調(diào)研走訪， 深入教學(xué)第一線、走進(jìn)教師，貼近教師，深入家庭，幫助困難教師解決一些實(shí)際問(wèn)題。堅(jiān)持 " 一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切 " ，愛(ài)是一切教育的根本，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。在我們心中要有每一個(gè)學(xué)生，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，這種愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫柔，朋友式的平等，是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對(duì)學(xué)生的關(guān)心和期望。要特別注意與學(xué)生心靈的溝通，重視感情上的熏陶，建立師生交流的情感紐帶，創(chuàng)造愛(ài)的環(huán)境，把握愛(ài)的分寸，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，擺脫困境，完善自我。杜甫有詩(shī)句說(shuō)： “隨風(fēng)潛入夜

17、，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！迸c其說(shuō)的是春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物的特點(diǎn)，不如說(shuō)是教師的感情特點(diǎn)。2014年5月學(xué)習(xí)“三進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)保安鎮(zhèn)中心幼兒園：黃越燕作為一名幼兒園教師，通過(guò)學(xué)校組織的“三進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)和自己對(duì)“三進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)讀本的學(xué)習(xí)，我對(duì)“三進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)有了更深刻的理解。深刻體會(huì)到 “走進(jìn)家長(zhǎng)， 走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)教師” 的“三走進(jìn)”黨性作風(fēng)實(shí)踐鍛煉活動(dòng)，讓行政領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，本著“黨員干部受教育，科學(xué)發(fā)展上水平，人民群眾得實(shí)惠”的目的，要求學(xué)校踐行科學(xué)發(fā)展觀，辦好人民滿意教育。一、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生。堅(jiān)持" 一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切" ，愛(ài)是一切教育的根本，沒(méi)有愛(ài)便

18、沒(méi)有教育。在我們心中要有每一個(gè)學(xué)生，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生， 這種愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫柔，朋友式的平等，是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對(duì)學(xué)生的關(guān)心和期望。 要特別注意與學(xué)生心靈的溝通，重視感情上的熏陶， 建立師生交流的情感紐帶， 創(chuàng)造愛(ài)的環(huán)境，把握愛(ài)的分寸，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，擺脫困境，完善自我。杜甫有詩(shī)句說(shuō)：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！迸c其說(shuō)的是春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物的特點(diǎn)，不如說(shuō)是教師的感情特點(diǎn)。二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我。我們教師要在教育教學(xué)過(guò)程中與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善更新知識(shí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，完善能力結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化教育教學(xué)水平，發(fā)展自己的教學(xué)藝術(shù)，精益求精，一絲不茍

19、，教師只有讀那些能喚醒靈魂、令人感動(dòng)、發(fā)人深省、讓人精神沉醉的書籍，才能真正與自己的思想相碰撞，相融通，才能不斷提升自己、完善自己。三、走進(jìn)班級(jí)聽(tīng)取意見(jiàn)，解決師生所想所盼。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入班級(jí)，召開(kāi)年級(jí)教師和學(xué)生座談會(huì)， 認(rèn)真聽(tīng)取師生們對(duì)學(xué)校改革發(fā)展、學(xué)校管理、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、課程設(shè)置等方面的意見(jiàn)建議。經(jīng)常走進(jìn)課堂聽(tīng)課評(píng)課， 了解一線課堂教學(xué)真實(shí)狀態(tài)， 掌握教育教學(xué)改革第一手資料， 研究提出提升教育教學(xué)質(zhì)量的針對(duì)性措施， 解決師生關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。四、走進(jìn)家庭聽(tīng)取意見(jiàn)， 解決群眾所需所求。 由幼兒園領(lǐng)導(dǎo)帶頭，組織全體班主任及任課教師， 對(duì)我園學(xué)生進(jìn)行大面積的家訪， 走進(jìn)學(xué)生的家庭，了解家

20、庭情況及學(xué)生個(gè)人情況，該幫扶的幫扶，該支持的支持，徹底解決困難家庭學(xué)生的后顧之憂，讓他們安心讀書。在教學(xué)工作中， 有經(jīng)驗(yàn)，有創(chuàng)新的教師對(duì)有潛力的青年教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，形成“師生式”的幫扶，互相聽(tīng)課、評(píng)課，設(shè)計(jì)教案，交流教育經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)課題研究的實(shí)施步驟和方法，共同提高專業(yè)素質(zhì)，教師間建立真摯的友誼，促使幼兒園教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。2014年 5 月學(xué)習(xí)三進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì)保安中心幼兒園: 王順梅近日來(lái)，通過(guò)學(xué)校組織的“三進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)和自己對(duì)“三進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)讀本的學(xué)習(xí)，我對(duì)“三進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)有了更深刻的理解。深刻體會(huì)到“走進(jìn)家長(zhǎng)，走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)教師”的“三走進(jìn)”黨性作風(fēng)實(shí)踐鍛煉活動(dòng)，讓行政領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，本著“黨員干部受教育，科學(xué)發(fā)展上水平，人民群眾得實(shí)惠”的目的，要求學(xué)校踐行科學(xué)發(fā)展觀， 辦好人民滿意教育走進(jìn)班級(jí)聽(tīng)取意見(jiàn)， 解決師生所想所盼。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入班級(jí)， 召開(kāi)年級(jí)教師和學(xué)生座談會(huì)， 認(rèn)真聽(tīng)取師生們對(duì)學(xué)校改革發(fā)展、學(xué)校管理、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、課程設(shè)置等方面的意見(jiàn)建議。 經(jīng)常走進(jìn)課堂聽(tīng)課評(píng)課， 了解一